Universidade Estadual do Centro-Oeste

Universidade Estadual do Centro-Oeste
Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997
RESOLUÇÃO Nº 119-PROEC/UNICENTRO, DE 13 DE JUNHO DE 2014.
Altera o anexo I da Resolução nº037PROEC/UNICENTRO, de 17 de Abril de 2009
e aprova o Relatório Final.
O PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO
ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO:
E
CULTURA DA UNIVERSIDADE
Considerando o contido no Protocolo nº15009/2009, de 21 de Dezembro de 2009 e
nos termos do inciso III do art. 45, Capítulo VIII, do Regulamento das Atividades Extensionistas,
RESOLVE:
Art. 1º Alterar o anexo I, da Resolução nº037-PROEC/UNICENTRO, de 17 de Abril
de 2009, que aprovou o Projeto de Extensão: Curso Permanente de Línguas Estrangeiras, na
modalidade de Curso de Extensão, na categoria de Projeto de Extensão, não vinculado ao Programa
de Extensão Permanente, sem previsão de financiamento externo, que passa a vigorar conforme o
anexo desta Resolução.
Art. 2° Fica aprovado o relatório final do projeto de extensão referido no art. 1º.
Art. 3° Revogam-se as disposições em contrário.
Art. 4° Esta Resolução entra em vigor na presente data.
Gabinete da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Estadual do CentroOeste, UNICENTRO.
Profª Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes,
Pró-Reitora de Extensão e Cultura.
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ANEXO I DA RESOLUÇÃO Nº 119-PROEC/UNICENTRO, DE 13 DE JUNHO DE 2014.
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE EXTENSÃO CURSO PERMANENTE DE
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS,, NA MODALIDADE DE CURSO DE EXTENSÃO, NA
CATEGORIA DE PROJETO DE EXTENSÃO, NÃO VINCULADO A PROGRAMA DE
EXTENSÃO PERMANENTE , SEM PREVISÃO DE FINANCIAMENTO EXTERNO
PROGRAMA
INGLÊS FASE I
a) Tópicos:
Alfabeto; cumprimentos e despedidas; endereços e números de telefone; objetos de sala de aula e
objetos pessoais; posses; localizações de objetos e pessoas na sala de aula; países, regiões,
nacionalidades e línguas; roupas e cores; clima, temperatura e estações do ano; partes do dia, horas,
atividades diárias, tarefas do sábado, dias da semana; relações familiares, casa: lar, partes da casa e
mobília; transporte; ocupações, lugares de trabalho e salários.
b) Funções:
Apresentar-se; soletrar palavras, dizer números, dar instruções; nomear objetos; encontrar o dono de
objetos; pedir e dar localizações, horas, informações sobre o que as pessoas fazem, onde moram,
onde trabalham, como vão ao trabalho, o quanto gostam de seus trabalhos e o que fazem todos os
dias; falar sobre os países, nacionalidades, idiomas e localizações geográficas; falar sobre o clima e
a temperatura; descrever o lar, a casa, a mobília e as roupas.
c) Gramática:
Pronomes: pessoais e demonstrativos; Caso Genitivo; Verbos Imperativo, Presente Simples e
Presente Contínuo; números de 1 a 100; preposições de lugar, advérbios de tempo; expressões para
o tempo presente; adjetivos; colocação de nacionalidades, there is, there are.
d) Audição:
Ouvir como se soletra sobrenomes; os números de telefone; para reconhecer o dono de objetos;
sobre países, nacionalidades e idiomas; descrições de clima e tempo cronológico; descrições de
lugares onde as pessoas trabalham como vão ao trabalho; descrições de casas e apartamentos.
e) Pronúncia:
Alfabeto; o "s" plural; nacionalidades; cores; números; entonação de perguntas; "th"; pronomes.
f) Composição:
Escrever sobre: localizações de objetos e perguntas pessoais; tempo;clima e o que as pessoas
vestem; atividades de lazer; honorários diários, a casa dos sonhos; a peça favorita da casa; o
emprego.
g) Leitura:
Ler sobre: atividades de sábado, horários diários; a peça favorita da casa; ocupações; salários;
segurança no trabalho.
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h) Conversação:
Conversar sobre: diferença entre gravuras; auxílio à lista telefônica; teste de Geografia; como está o
tempo; os fusos horarios; hábitos e atividades diárias; o emprego perfeito.
1. Listening and spelling of names, telephone numbers; alphabet.
2. Listening to find the owner of each item, writing the location of on item.
3. Countries, nationalities, languages; requesting personal information.
4. The weather reports - describe weather conditions; temperatures; seasons of the year; number to
100.
5. Ask and tell time, current activities; leisure activities; adverbs of time.
6. Ask and give information about where you live, how do you go to work; what uou do every day.
7. Describe different homes; say what furniture is in a room.
8. Information about jobs; where they work; how they like their jobs.
INGLÊS – FASE II
a) Tópicos:
Comidas, sobremesas e refeições básicas; jogos, esportes e talentos; datas de aniversários e
celebrações; o corpo humano, saúde e problemas (conselhos); lojas, localização na cidade; atrações
turísticas; atividades de final de semana; informações bibliográficas e vida de pessoas famosas;
telecomunicações domésticas; convites.
b) Gramática:
Substantivos contáveis e incontáveis, some/any/no; advérbios de freqüência, right e left; Números
ordinais de 1º a 100º; adjetivos com too; preposições de lugar, at/in/on; verbos: modal can; be good
at; Know how to; imperativos afirmativos e negativos, tempo passado de verbos regulares e
irregulares; verb + to + verb; Pronomes subjetivos e objetivos e Expressões para tempo futuro.
c) Funções:
Audição, escrita e oralidade para: nomear comida, conversar sobre gostos a respeito de comida,
hábitos alimentares, doenças e problemas de saúde; pessoas famosas; pedir e dar informações sobre
habilidades e talentos, aniversários, planos futuros, compras, localizações e direções, atividades no
passado, datas e locais de nascimento; dizer datas; fazer/marcar dias; dar conselhos; fazer chamadas
telefônicas; deixar mensagens ou responder desculpas; convidar pessoas (recusar e aceitar convites).
INGLÊS – FASE III
a) UNIT 1: Talk about yourself; enchange personal informations remember your childhood.
b) UNIT 2: Talk about transportation problems evoluating city services.
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c) UNIT 3: describe positive and negative features talk about lifestyle changes expressing wishes.
d) UNIT 4: talk about food describe a fovorite snack giving travel advice.
e) UNIT 5: describing vacation plans giving travel advice.
f) UNIT 6: make request complaining apologizing/giving excuses.
g) UNIT 7: describe technology giving instructions.
h) UNIT 8: describing holidays , festivals, customs, special events.
INGLÊS – FASE IV (Resolução 2012)
a) Functions
b) Reported Speech
c) Comparative and Superlative degrees
d) Countable / Uncountable nouns;
e) diferences between: hope and expect; gain, win and earn; to be used to, to get used to, to become
used to.
f) Relative Pronouns: who, which, that and whose
g) Vocabulary Development
h) Giving short responses with want to, have to, need to
i) Giving descriptions with look (like), seem (like), smell (like)
j) Want, wish and hope
k) Using conjunctions: even though, although,in spite of, despite
l) Talking about what needs to be done
m) Vocabulary Development: peer, glance, stare and catch a glimpse of
n) Using formal and informal language
o)Using participial clauses to talk about two actions in the past
p) Vocabulary Development: word forms
INGLÊS - FASE V
a) UNIT 9: Talking about change; describing posibilites;
b) UNIT 10: Describing abilities and skills; describing personality traits;
c) UNIT 11: Talking about landmarks; discussing facts;
d) UNIT 12: Asking about someone's past; describing recent experiences.
INGLÊS – FASE VI
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a) UNIT 13 – describing movies and books talking about actores askinkg for reations and opinions;
b) UNIT 14 – interpreting body language describing emotions explaining proverbs;
c) UNIT 15 – speculating about past and future events describing a predicament;
d) UNIT 16 - reporting what people say making requests.
ALEMÃO - FASE I
a) Atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos.
b) Aquisição do domínio dos vocábulos.
c) Tradução e versão de frases e pequenos textos.
d) Interpretação de pequenos textos.
e) Aquisição do domínio de expressões idiomáticas.
f) Aquisição, por meio das atividades, de conhecimento sobre: verbos e complementos obrigatórios
na oração; orações declarativas e interrogativas; artigo definido e artigo indefinido; pronomes
pessoais; conjugação de verbos no presente do indicativo; números cardinais 100; algumas
preposições; pronomes demonstrativos; verbos com partícula separável; os verbos modais: müssen,
können, wollen e mögen; informação das horas; declinação do substantivo: nominativo, dativo e
acusativo.
ALEMÃO - FASE II
a) Atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos.
b) Aquisição do domínio dos vocábulos.
c) Tradução e versão de frases e pequenos textos.
d) Interpretação de pequenos textos.
e) Aquisição do domínio de expressões idiomáticas.
f) Aquisição, por meio de diferentes atividades, dos adjetivos e dos pronomes.
g) Declinação dos artigos, dos substantivos, dos adjetivos e dos pronomes.
h) Graus de adjetivos.
i) Uso do adjetivo “kein” e do advérbio “nicht”.
j) Uso do adjetivo “viel” e do advérbio “sehr”.
l) Numerais ordinais. Datas.
m) Adjetivos e pronomes demonstrativos.
n) Adjetivos e pronomes possessivos.
o) Preposições.
p) Verbos regulares e verbos irregulares.
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q) O pretérito perfeito.
ITALIANO - FASE I
Funções comunicativas: O aluno aprende a saudar, cumprimentar, apresentar-se, identificar os
objetivos, dirigir a palavra a alguém.
Elementos estruturais:
1. Indicativo do presente dos verbos ser, ter, singular e plural, masculino e feminino de alguns
adjetivos e nomes;
2. Artigos definidos e indefinidos.
Assunto, Situação:
1. Uma festa
2. Na sala de aula
3. Intervalo
4. Monumentos famosos
Funções comunicativas:
1. Descrever a própria casa, apartamento.
2. Perguntar, responder as horas.
3. Agradecer.
4. Responder a um agradecimento.
Verbo essere: indicativo presente; nomi e aggettivi in “o” nomi i aggetivi in “a”, chi sono?; Dove
à?; identificare; Aspeti Culturali: L'italia – video corso.
Verbo avere: indicativo presente; nomi e aggettivi in “e”; che cosa è?; che cosa sono?; C' è; ci
sono-sul, sulla; nella; giorni della settimana; chiedere il permesso, consedere il permesso,
rubgraziare; aspetti culturali: L' Italia – video corso.
ITALIANO FASE II
1. aggettive e pronomi possessivi – interpretazione deum texto, fare domante: dichi è, dichi sono.
Veri servili o modali: valere, potere, dovere. Verbi andare e viniri, uso della prepozione da che
indica origine, uso della particella avverbiale “ci”, le qualtro operazioni matematiche. Saper
chiedere che ora è o che ore sono, saper respondere e queste demand. Rispondere al telefono,
perlare al telefono, essere daccordo o in disacordo. Video corso “Città del Vaticano” - “La republica
di S. Marino”.
2. Passato prossimo, inregulare. Aggettivi indefinitti “ogri-qualche”. Articoli interminativi. Nomi
invariabili, que termina com'i”, com consoante, i nome abbreviati, le preposizione articolate. Saluti,
respondere a um soluto e domandare. Video Corso “Assisi” “Perugia”.
3. Indicativo futuro: interpretazione di texto. Futuro semplica, futuro composto. Futuru dei verbi
regolari e irregolari; plural particolar. Nomi e aggettive in Ca-gaco-go – Cia – Gia. Come scrivere
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uma lattera: interpellare – congerdasí per lettera. Transmettere saluti – intenzione voglia, decisione
difare, rinuncia (negazione). Momento creativo. Domanda personalizzate. Videocorso – elementi di
civiltà – i pasti.
FRANCÊS – FASE I
a) Tempos verbais: presente, imperfeito e futuro.
b) Pronomes Pessoais, artigos – possessivos e demonstrativos.
c) Negação Simples.
d) Sistemas de perguntas simples.
e) Alfabeto Francês, números, horas, dias.
f) Fórmulas de “politesse”.
g) Verbos: être et avoir, appeler, habiter, travailler.
h) Relações familiares e sociais.
i) Hábitos Alimentares.
j) Heróis históricos ou fuccionais.
h) Gestão do espaço e do tempo.
l) Valores e as normas.
m) O que é permitido/O que é interditado.
FRANCÊS – FASE II
a) Saivor faire linguistiques.
b) Donner des informations générales sur un lieu.
c) Grammaire.
d) “Au/en” +noms de pays.
e) “Aller à, venir de”.
f) Au nord du/de la/de 1”
g) Les présentatifis – Articles définis/indéfinis/partifis.
h) Comment écrire les chiffres.
i) Les adjectifs démonstratifis.
j) Les temps: réperage des formes du passé composé.
k) Écrit.
l) Décrie un lieu.
ESPANHOL – FASE I
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a) Fórmulas de cortesia: formales/informales.
b) El uso de los artículos determinados e indeterminados.
c) Uso de las contracciones Al y Del.
d) A nombrar a las personas.
e) A rellenar fichas personales.
f) Los días de la semana, meses del año, fechas.
g) Los colores.
h) Conjugar algunos verbos regulares en el tiempo presente/modo indicativo.
i) Regras de acentuacíon.
j) Numerales.
k) A conjugar algunos verbos irregulares en el tiempo presente.
l) A expressarse en un restaurante: eligir, pedir, enumerar comidas y reconocerlas.
m) Las horas del dia.
n) Los grados de parentesco.
o) A pedir/dar información.
p) Pronombres y adjetivos: posesivos: uso del apocope.
ESPANHOL – FASE II
1- A Língua Espanhola – cultura – dança – comidas típicas
2 - Como nos relacionamos
3 – Prestaciones ( apresentação)
4 – Diálogos, textos, exercícios, o artigo, vocabulário
5 – Onde encontrar as coisas
6 – Os dias da semana
7 – Diálogo
8 – Comidas no restaurante
9 – Na cidade
10 – Comprando roupas femininas e masculinas
11 – Exercícios orais, vocabulário, leitura de texto
12 – Nos correios
13 – Me dá um selo
14 – Diálogo, texto, o adjetivo
15 – Vamos ao supermercado
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16 – texto, leitura oral, exercícios, expressões
17 – Telefones
18 – Diálogo, os numerais, leituras de textos, vocabulário, expressões
19 – Preparando – me para trabalhar
20 – A entrevista
21 – Diálogo, textos, curriculum vitae, carta comercial, comunicações diversas
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Profª Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes,
Pró-Reitora de Extensão e Cultura.
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