Temas/Conteúdos

Curso Profissional de Técnico de Turismo
Planificação da Disciplina de Geografia
12º Ano – 2012/2013
Temas/Conteúd
os
Módulo 4:
Portugal – A
População
4.1 A evolução
numérica
4.2 A distribuição
espacial
4.3 As estruturas
demográficas
4.4 A emigração e
a imigração.
Objectivos

Conhecer os diferentes momentos censitários

Caracterizar a evolução numérica da população na segunda
metade do século XX até à actualidade

Explicar a evolução da população portuguesa

Explicar a evolução das diferentes variáveis demográficas.

Explicar o envelhecimento demográfico

Caracterizar a distribuição espacial da população portuguesa no
Continente e na Regiões Autónomas
Metodologias / Estratégias
- Utilização dos métodos expositivo, interrogativo e participativo.
Tendo em vista a aproximação do aluno à prática profissional no
sentido de promover a articulação dos conteúdos com as
restantes áreas disciplinares.
- Actividades práticas orientadas (simuladas ou em contexto
real) que possibilitem uma aproximação à prática profissional.
- Elaboração de trabalhos de grupo de acordo com os temas
programáticos, por ex.: folhetos, exposições, portfolio, etc.
- Visionamento de filmes cujo conteúdo temático se adeqúe à
problemática em estudo
- Realização de pesquisas documentais em bibliotecas,
mediatecas, centros de documentação e sites.

Explicar a litoralização da distribuição da população portuguesa

Caracterizar a estrutura etária da população portuguesa

Caracterizar a estrutura da população activa portuguesa
- Apresentação oral de trabalhos realizados, assim como
realização de debates temáticos.

Equacionar problemas da demografia portuguesa
- Elaboração de fichas individuais de trabalho.

Caracterizar a emigração portuguesa na segunda metade do
século XX e na actualidade
- Elaboração e apresentação de relatórios de actividade (grupo
e/ou individual).
Avaliação /
Modalidade
- Teste escrito.
1º Período
- Trabalho escrito –
individual ou em
grupo.
24 Horas
- Trabalhos práticos
de grupo e
individuais.
- Fichas individuais
de trabalho.
- Relatórios
individuais e/ou de
grupo.
- Acompanhamento
dos processos e
produções dos
alunos;
- Participação.

Caracterizar a imigração portuguesa
- Leitura e interpretação de documentos geográficos.(
- Observação
directa.

Utilizar técnicas de expressão gráfica e cartográfica.
Elaboração de pirâmides etárias; Análise de pirâmides etárias;
- Participação oral.
Pesquisar dados estatísticos.
Análise de mapas.)

Seleccionar, sistematizar e interpretar dados estatísticos.
Calendari
-zação /
nº. Aulas/
Horas
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Temas/Conteúdos
Módulo 5: Portugal –
As Àreas Urbanas
5.1 A organização
interna
Objectivos
 . Distinguir espaço rural de espaço urbano
 Definir cidade
 Reflectir sobre a dificuldade de definir cidade
 Relacionar a diferenciação do espaço urbano com o
desenvolvimento dos transportes
 Caracterizar as áreas funcionais do espaço urbano
 Relacionar a localização das diferentes funções urbanas
com o valor do solo
 Explicar a diferenciação social das áreas residenciais
 Explicara a degradação da qualidade de muitas áreas
residenciais
5.2 A expansão urbana
 Relacionar o crescimento das áreas suburbanas com o
dinamismo demográfico e funcional dos centros urbanos
 Problematizar os impactos territoriais resultantes da
progressiva substituição do solo agrícola por usos urbanos
e industriais.
 Explicar o processo de formação das áreas metropolitanas
 Identificar os principais efeitos polarizadores das áreas
5.3 A rede urbana
portuguesa
Metodologias / Estratégias
 Enunciar problemas decorrentes da edificação dispersa
Calendari
-zação /
nº. Aulas/
Horas
- Utilização dos métodos expositivo, interrogativo e
participativo. Tendo em vista a aproximação do aluno à
prática profissional no sentido de promover a articulação dos
conteúdos com as restantes áreas disciplinares.
- Teste escrito.
1º Período
- Trabalho escrito –
individual ou em grupo.
18 Horas
- Actividades práticas orientadas (simuladas ou em contexto
real) que possibilitem uma aproximação à prática
profissional.
- Trabalhos práticos de
grupo e individuais.
- Elaboração de trabalhos de grupo de acordo com os temas
programáticos, por ex.: folhetos, exposições, portfolio, etc.
- Visionamento de filmes cujo conteúdo temático se adeqúe
à problemática em estudo
- Realização de pesquisas documentais em bibliotecas,
mediatecas, centros de documentação e sites.
- Apresentação oral de trabalhos realizados, assim como
realização de debates temáticos.
- Fichas individuais de
trabalho.
- Relatórios individuais
e/ou de grupo.
- Acompanhamento dos
processos e produções
dos alunos;
- Participação.
- Observação directa.
- Elaboração de fichas individuais de trabalho.
- Participação oral.
- Elaboração e apresentação de relatórios de actividade
(grupo e/ou individual).
- Leitura e interpretação de documentos geográficos.
Metropolitanas de Lisboa e do Porto a nível nacional e
regional
Avaliação /
Modalidade
- Tratamento estatístico gráfico e cartográfico.
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 Explicar o papel da indústria no desenvolvimento das áreas
onde se implanta
 Equacionar os principais problemas urbanos
 Discutir medidas de recuperação da qualidade de vida
urbana propostas e/ou adoptadas pelos órgãos de decisão
5.4 A rede urbana
portuguesa no
contexto da União
Europeia
 Caracterizar a rede urbana portuguesa
 Comparar a rede urbana portuguesa com redes urbanas de
países europeus
 Equacionar o papel das cidades médias na reorganização
da rede urbana
 Problematizar o papel dos transportes e da criação de infra-
estruturas e equipamentos no desenvolvimento das cidades
médias
 Discutir formas de complementaridade e de cooperação
entre as cidades
 Discutir a posição hierárquica das cidades portuguesas nas
redes urbanas ibérica e europeia
 Equacionar medidas que visem aumentar a visibilidade
internacional das cidades portuguesas.
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Temas/Conteúdos
Módulo 6: Portugal –
As Áreas Rurais
Objectivos
 Distinguir espaço agrário de espaço agrícola
 Caracterizar o sistema agrário das diferentes regiões agrárias
 Relacionar a heterogeneidade espacial das estruturas agrárias com
os factores físicos e humanos
6.1 As características do
espaço agrário
 Explicar os problemas estruturais da agricultura portuguesa
 Debater o papel da floresta na economia nacional
Metodologias / Estratégias
- Utilização dos métodos expositivo, interrogativo e
participativo. Tendo em vista a aproximação do aluno à
prática profissional no sentido de promover a articulação
dos conteúdos com as restantes áreas disciplinares.
- Actividades práticas orientadas (simuladas ou em
contexto real) que possibilitem uma aproximação à
prática profissional.
Avaliação /
Modalidade
- Teste escrito.
- Trabalho escrito –
individual ou em
grupo.
- Trabalhos práticos
de grupo e
individuais.
 Relacionar o desenvolvimento sector agrícola com as estruturas
etárias e sócio-profissional da população activa agrícola
- Realização de pesquisas documentais em bibliotecas,
mediatecas, centros de documentação e sites.
- Fichas individuais
de trabalho.
- Apresentação oral de trabalhos realizados, assim
como realização de debates temáticos.
- Relatórios
individuais e/ou de
grupo.
 Salientar a importância da pluriactividade na fixação da população
6.2 Os problemas da
agricultura portuguesa
rural
 Caracterizar a ocupação da Superfície Agrícola Utilizada(SAU)
 Explicar os factores que condicionam o uso do espaço agrícola
 Problematizar a ocupação do solo considerando as suas aptidões
 Explicar os reflexos da PAC e das respectivas reformas na
6.3 A agricultura
portuguesa e a Política
Agrícola Comum
agricultura portuguesa
 Reconhecer que a potenciação do sector agrário pressupõe
transformações no domínio da produção, da transformação e da
comercialização dos produtos.
 Discutir impactos ambientais dos sistemas de produção agro-
pecuária
 Equacionar a valorização das áreas rurais tendo em conta o
desenvolvimento sustentável dessas áreas.
- Elaboração de fichas individuais de trabalho.
- Elaboração e apresentação de relatórios de actividade
(grupo e/ou individual).
- Acompanhamento
dos processos e
produções dos
alunos;
- Leitura e interpretação de documentos geográficos.
- Participação.
- Tratamento estatístico gráfico e cartográfico.
- Observação
directa.
- Participação oral.
Calendari
-zação /
nº. Aulas/
Horas
1º
Período/
2º Período
18 Horas
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6.4. As novas
oportunidades para as
áreas rurais

Equacionar o impacto do turismo no desenvolvimento das áreas
rurais

Reflectir sobre as consequências da implantação de indústria nas
áreas rurais

Reconhecer o papel dinamizador dos serviços nas áreas rurais
Reconhecer a importância das iniciativas e dos programas
comunitários para o desenvolvimento rural
Temas/Conteúdos
Módulo 7: Portugal –
A Mobilidade de
Pessoas e de Bens
Objectivos
 Distinguir meio de transporte de modo de transporte
 Relacionar o encurtamento das distâncias com o desenvolvimento
dos transportes
 Relacionar a dinamização das actividades económicas com o
desenvolvimento dos transportes
7.1 A competitividade
dos diferentes modos
de transporte
 Comparar as vantagens e as desvantagens dos diferentes modos
Metodologias / Estratégias
- Utilização dos métodos expositivo, interrogativo e
participativo. Tendo em vista a aproximação do aluno à
prática profissional no sentido de promover a articulação
dos conteúdos com as restantes áreas disciplinares.
- Actividades práticas orientadas (simuladas ou em
contexto real) que possibilitem uma aproximação à
prática profissional.
Avaliação /
Modalidade
- Teste escrito.
2º Período
- Trabalho escrito –
individual ou em
grupo.
18 Horas
- Trabalhos práticos
de grupo e
individuais.
de transporte
 Conhecer a distribuição espacial das redes de transporte no
- Realização de pesquisas documentais em bibliotecas,
mediatecas, centros de documentação e sites.
- Fichas individuais
de trabalho.
- Apresentação oral de trabalhos realizados, assim
como realização de debates temáticos.
- Relatórios
individuais e/ou de
grupo.
território nacional
 Discutir a inserção das redes de transporte nacionais nas redes
transeuropeias
- Elaboração de fichas individuais de trabalho.
Calendari
-zação /
nº. Aulas/
Horas
Curso Profissional de Técnico de Turismo
Planificação da Disciplina de Geografia
12º Ano – 2012/2013
 Explicar a importância dos transportes na economia portuguesa
7.2 A distribuição
espacial das redes de
transporte
 Referi as vantagens do uso do transporte multimodal
- Elaboração e apresentação de relatórios de actividade
(grupo e/ou individual).
 Conhecer a distribuição espacial das redes de comunicação no
território nacional
- Acompanhamento
dos processos e
produções dos
alunos;
- Leitura e interpretação de documentos geográficos.
- Participação.
- Tratamento estatístico gráfico e cartográfico.
- Observação
directa.
7.3 Os transportes e o
comércio externo
- Participação oral.
 Relacionar o aumento dos fluxos de comunicação com o progresso
de difusão das TIC
 Equacionar os impactos das TIC na qualidade de vida das
populações
7.4. O papel das TIC na
dinamização dos
diferentes espaços
 Equacionar os impactos territoriais resultantes do desenvolvimento
das TIC
 Relacionar o aumento de relações espaciais e pessoais com a
modernização dos transportes e das comunicações
 Discutir as implicações do uso dos transportes e das TIC na
7.5 Os transportes e as
comunicações e a
qualidade de vida das
populações
qualidade de vida da população
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Temas/Conteúd
os
Módulo 9:
Portugal e a
União Europeia –
Problemas e
Desafios
9.1 A construção
da União Europeia
Objectivos
 Descrever o processo de construção da União Europeia
 Reflectir sobre as implicações, em Portugal, dos sucessivos alargamentos
 Reconhecer as desigualdades de desenvolvimento entre os países da U.E
 Reconhecer as disparidades entre as grandes regiões europeias e as desigualdades
Metodologias / Estratégias
- Utilização dos métodos expositivo,
interrogativo e participativo. Tendo em vista a
aproximação do aluno à prática profissional no
sentido de promover a articulação dos
conteúdos
com
as
restantes
áreas
disciplinares.
de desenvolvimento intra-regionais.
 Compreender a emergência das regiões enquanto agentes de negociação e do
aprofundamento da União Europeia.
- Actividades práticas orientadas (simuladas
ou em contexto real) que possibilitem uma
aproximação à prática profissional.
 Analisar criticamente o impacto das ajudas comunitárias no território e nos sectores
de actividade.
9.2 As políticas
regionais da União
Europeia e as
regiões
portuguesas
 Referir os principais fundamentais da política comunitária de ambiente.
 Explicar os problemas na qualidade e na quantidade da água disponível.
 Explicar os impactos das diferentes utilizações do solo na sua
- Apresentação oral de trabalhos realizados,
assim como realização de debates temáticos.
degradação/valorização.
 Relacionar a poluição atmosférica com a produção e o consumo de energia.
 Explicar a perda de biodiversidade no espaço comunitário.
 Equacionar estratégias de conservação e gestão racional dos recursos energéticos.
9.3 A política
Ambiental
Comunitária e a
- Realização de pesquisas documentais em
bibliotecas,
mediatecas,
centros
de
documentação e sites.
 Referir as principais opções estratégicas para a manutenção da biodiversidade.
 Equacionar os constrangimentos dos modelos de organização politica da EU
 Caracterizar as tendências demográficas na EU.
 Debater a necessidade de articulação entre política económica e a de emprego.
- Elaboração de fichas individuais de trabalho.
- Elaboração e apresentação de relatórios de
actividade (grupo e/ou individual).
- Leitura e interpretação de documentos
geográficos.
- Tratamento estatístico gráfico e cartográfico.
Avaliação /
Modalidade
Calendari
-zação /
nº. Aulas/
Horas
- Teste escrito.
3º Período
- Trabalho escrito
– individual ou em
grupo.
21 Horas
- Trabalhos
práticos de grupo
e individuais.
- Fichas
individuais de
trabalho.
- Relatórios
individuais e/ou de
grupo.
Acompanhamento
dos processos e
produções dos
alunos;
- Participação.
- Observação
directa.
- Participação oral.
Curso Profissional de Técnico de Turismo
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12º Ano – 2012/2013
valorização
ambiental em
Portugal
9.4. Os desafios do
desenvolvimento
territorial na União
Europeia
 Explicar a mobilidade da mão-de-obra na EU.
 Conhecer o processo que conduziu à adopção da política europeia de transportes e
de comunicações.
 Reconhecer os grandes objectivos das redes transeuropeias.
Reconhecer os impactos da mundialização na economia nos territórios comunitários.
A Professora, Sandra Teixeira