INSERÇÃO DO ULTRASSOM NO ENSINO DE GRADUAÇÃO

INSERÇÃO DO ULTRASSOM NO ENSINO DE GRADUAÇÃO: PEDAGOGICAMENTE ADEQUADO E APROVADO
PELOS ESTUDANTES
Marcus Gomes Bastos; Flávio Ronzani; Wander Barros do Carmo; João Eduardo Schelb Pereira; Marcia
Regina Gianotti Franco; Rogerio Baumgratz de Paula
Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Juiz de Fora
Introdução: O uso do ultrassom (US) está emergindo como arma poderosa no diagnostico ensino médico. O
US tem se tornado tema de interesse dos clínicos e algumas Escolas de Medicina, notadamente as
americanas, já inseriram o ensino com US em seus currículos. No Brasil, a primeira iniciativa de inserção
estruturada e horizontal do US no ensino de graduação está acontecendo na Faculdade de Medicina da UFJF.
Objetivo: Apresentar a nossa experiência de ensino com US para estudantes de medicina. Relato de
Experiência: Para desenvolver o programa de ensino com US foram adquiridos três máquinas de US, três
televisões “full HD”, phantoms® e o “software” de simulação de US SONOSITE® e criadas cinco disciplinas
opcionais denominadas Ecografia clínica (EC) I a V, ministradas a grupos de 29 discentes, a partir do quarto
período do curso. Os temas de US foram selecionadas para coincidirem com as ementas das disciplinas
obrigatórias. As avaliações de desempenho basearam-se em testes cognitivos de múltipla escolha (ME) e
associação de imagens (AI) e o Exame Estruturado de Habilidades Clínicas (OSCE). Resultados: Os resultados
apresentados referem-se a disciplina EC-I, iniciada no segundo semestre de 2013. Dos 27 alunos
selecionados, 26 completaram a disciplina EC-I, sendo que uma aluna interrompeu o curso por problemas
médicos. 92% dos alunos obtiveram notas >70 pontos no teste de ME, 96% no teste AI (>80 pontos) e 92%
no OSCE (>80 pontos). Na avaliação de satisfação com a disciplina EC I (escala LIKERT), as respostas
“concordo completamente” ou “concordo” para as perguntas “O US aumenta o conhecimento do exame
físico”, “US aumenta os meus conhecimentos médicos e “Eu gostaria de mais conteúdo de US no curso de
medicina” foram, respectivamente, 93%, 100% e 95%. Conclusão: A inserção do ensino de US na graduação
médica mostrou-se educacionalmente valiosa e aprovada pelos estudantes.