Cine-Fórum: um diálogo entre cinema e filosofia

CINE-FÓRUM: UM DIÁLOGO ENTRE CINEMA E FILOSOFIA
Alexandre da Silva Rosendo1; Jackson Valentim Bastos2; Lucas Gabriel Saconato
Maldonado3; Luciano da Silva Barbosa4; Nilza Ferreira Ramos5
1
Estudante de graduação no curso de licenciatura em Filosofia da Universidade do Sagrado Coração.
2
Professor do curso de Filosofia da Universidade do Sagrado Coração.
3
Estudante de graduação no curso de licenciatura em Filosofia da Universidade do Sagrado Coração.
4
Estudante de graduação no curso de licenciatura em Filosofia da Universidade do Sagrado Coração.
5
Professora das disciplinas de Geografia, Filosofia e Sociologia da Escola Estadual Guia Lopes.
RESUMO
Este projeto surge da percepção que possuímos a respeito da multiplicidade de
propostas que direcionam o agir humano e das dificuldades que muitos alunos apresentam
diante da prática da leitura. Sendo assim, propomos viabilizar a utilização de produções
cinematográficas que, pela via da imagem/imaginação, trazem à tona discussões que podem
ser aproveitadas no processo de ensino-aprendizagem pela via lúdica, abrindo diferentes
caminhos para a aquisição de conteúdos, sejam eles parte das temáticas propostas pelo
projeto, sejam de caráter mais conceitual/artístico.
Palavras-chave: Filosofia. Cinema. Ética. Cidadania. Reflexão.
INTRODUÇÃO
Arealização do cine-fórumse constitui a partir da aproximação e exploração das
formas imagéticas tendo em vista a abordagem de elementos éticos e morais sejam esses de
fundamentação ou de exercício prático da cidadania. A multiplicidade de propostas que
direcionam o agir humano e as dificuldades que muitos alunos apresentam diante da prática
da leitura viabilizam a utilização de produções cinematográficas que, pela via da
imagem/imaginação, trazem à tona discussões que podem ser aproveitadas no processo de
ensino-aprendizagem pela via lúdica, abrindo diferentes caminhos para a fixação de
conteúdos, sempre baseados no respeito às diferenças, à fraternidade e à igualdade que devem
balizar asociabilidade humana. Nesse sentido, o diálogo entre filosofia e cinema se insere no
propósito de se pensar os próprios fundamentos dessa arte desenvolvida com vistas ao
entretenimento, mas também como um meio de se pensar a percepção estética do mundo que
nos cerca e os valores que o compõem. Quanto à importância deste projeto na vida escolar,
podemos citar Moran, que nos diz:
[...] O cinema transformou-se durante décadas no grande iniciador da vida
afetiva, do conhecimento, do ’diferente’ nacultura e comportamento
interpessoal e social. Teve seu papel pedagógico importante. Foi uma escola
paralela. Esse reconhecimento levou os educadores a interferir mais
ativamente na recepção cinematográfica. Escolheram filmes melhores, filmes
‘de arte’ para ‘educar’ o gosto cinematográfico dos jovens.Começa a rica
experiência doscine-fóruns, dos debates orientados, tanto na universidade
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quanto nos cursos secundários e em outras instituições ligadas à cultura.O
cinema ainda é visto como predominantemente negativo, no começo dos
fóruns, mas já se faz a distinção entre o ‘bom’ e o‘mau’ cinema. Os filmes
são julgados, não tanto pelos critérios éticos, mas estéticos dentro da cultura
‘de elite’.Salvam-se ‘filmes de arte’ – condenassea estética ‘média’ - a
estética hollywoodiana. (MORAN, 1993, p. 74).
Nesse sentido, é cabível também, principalmente à escola, “o trabalho educativo de
formar e sensibilizar as novas gerações para a especificidade dessa linguagem, tanto para as
suas potencialidadesna leitura do mundo e da vida, quanto para os perigos e as armadilhas
queela comporta” (TEIXEIRA; LOPES, 2003, p. 14).
OBJETIVOS
A realização do cine-fórumpossui como principais objetivos:a) proporcionar
criticidade aos participantes, em perfil qualitativo; b) analisar e debater as questões centrais
dos filmes; c) aprimorar os conhecimentos relativos à ética, à cidadania e a temas afins que
permeiam a vida dos alunos atendidos pelo projeto, dos pontos de vista escolar e social e; d)
integrar a Filosofia e o Cinema na relação professor-aluno no interior da realidade escolar.
METODOLOGIA
A metodologia do projeto foi composta por exibição de filmes e documentários
relevantes na história do cinema; realização de debates e bate-papos buscando explorar os
temas explorados nos filmes e estabelecer relações com a realidade dos alunos; aplicação do
“grupo focal” visando compreender o processo de percepção das atividades por parte dos
alunos atendidos; desenvolvimento de textos por parte dos alunos atendidos, no sentido de
refletirem sobre as questões trabalhadas a partir dos filmes exibidos.
RESULTADOS FINAIS
Os bolsistas realizadores têm descoberto novas maneiras de avaliar o processo de
ensino-aprendizagem e o valor de experimentar novas estratégias. Os alunos atendidos têm se
comportado de um modo mais aberto ao diálogo e conseguem narrar alguns aspectos de suas
experiências de vida no âmbito escolar, alguns também no pessoal e familiar, desenvolvendo
uma atitude mais positiva sobre eles mesmos e, por consequência, em relação àqueles com os
quais convivem. É sob essa perspectiva que acreditamos estar alcançando os propósitos das
atividades desenvolvidas pelo cine-fórum.
CONCLUSÕES
A realização das atividades do cine-fórum tem enriquecido a formação dos bolsistas,
uma vez que exigem uma atitude de pesquisadores, no que diz respeito tanto aos conteúdos
abordados no interior das temáticas do projeto, quanto na investigação e descoberta das
produções cinematográficas adequadas para utilização. Além de se constituir em uma
estratégia diferenciada, uma maneira mais lúdica de alcançar a atenção e desenvolver a
reflexão nos alunos atendidos, o cine-fórum também se configura no aprendizado de
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habilidades e competências que os bolsistas podem aplicar em suas futuras atividades
profissionais.
REFERÊNCIAS
MORAN, J.M. Leituras dos meios de comunicação. São Paulo: Pancast, 1993.
TEIXEIRA, I.A.C.; LOPES, J.S.M. A escola vai ao cinema. 2. ed. Belo Horizonte:
Autêntica, 2003.
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