Os grandes eventos e a transformação do Espaço Geográfico

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
PIBID-UFRN
SUBPROGRAMA GEOGRAFIA
ESCOLA ESTADUAL DES. FLORIANO CAVALCANTI-FLOCA
Coordenadores: Profº. Adriano Troleis e Profº. Edu Silvestre
Supervisor: Profº Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas/PIBID: José Jadson dos Santos Silva e Hesdras Daniel Gomes Mororo
PROJETO DE ENSINO
TURMA: 8º ano E
HORARIO: Matutino
Nº DE AULAS: 09aulas
TEMA CENTRAL: OS GRANDES EVENTOS E A TRANSFORMAÇÃO DO
ESPAÇO GEOGRÁFICO.
SUB-TEMA: A PERCEPÇÃO DOS GRANDES EVENTOS ESPORTIVOS
ATRAVÉS DO COTIDIANO DE NATAL-RN.
Objetivo geral: Despertar nos alunos uma visão crítica e leva-los a compreender as
mudanças provocadas nos aspectos sociais, econômicos, políticos decorrentes da
realização de grandes eventos em cidades que já realizaram e que irão realizar estes
eventos, principalmente os desportivos.
PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti-Floca
Série/ano: 8° E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Professor: Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
Bimestre: 3°
Data: Setembro de 2013
Quantidade de aulas: 2
Aula 1- Tema: O grande evento que ocorrerá no Brasil e a
transformação do espaço geográfico
OBJETIVOS
 GERAL
Discutir a relação do grande evento esportivo com o espaço geográfico, a partir
das caracristicas das cidades sede.
 ESPECÍFICOS

Compre
ender a relação entre o grande evento e o espaço geográfico;
 Conhecer as características das cidades sedes bem como os critérios para sua
escolha.
CONTEÚDOS
 Eventos esportivos e o espaço geográfico;
 Características das cidades-sede.
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides, imagens e mapa;
 Produção escrita;
ATIVIDADE
Atividade: Escrever um texto ressaltando o que existe em comum entre as cidades
escolhidas para sediar os jogos da copa do mundo de futebol de 2014.
MATERIAL DIDÁTICO
Folha A4, lápis, borracha, Data show.
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados sobre a assimilação do conteúdo através de sua produção
escrita.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Disponível: http://www.guiadasemana.com.br/compras/noticia/o-brasil-e-os-grandeseventos, acessado em 11 de julho de 2013.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti- FLOCA
Série/ano: 8º ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 02
Professor: Profº. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
AULA 02- O LEGADO DA COPA DO MUNDO 2010 PARA A ÁFRICA DO SUL.
OBJETIVOS
 GERAL
 Identificar o legado da Copa do Mundo de Futebol de 2010 para a África
do Sul, induzindo o desenvolvimento do país.
 ESPECÍFICOS
 Compreender o legado da Copa do Mundo de 2010.
 Obsevar o desenvolvimento econômico da África do Sul.
CONTEÚDOS

Legado da Copa para a África do Sul;

Desenvolvimento econômico.
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides, imagens e mapa;
ATIVIDADE
 A partir do vídeo “O legado da Copa do Mundo na África do Sul”, pedir para os
alunos destacarem em seus cadernos os pontos mostrados pelo vídeo.
MATERIAL DIDÁTICO
Imagens, Data Show e vídeo.
AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados a partir de suas participações em sala de aula.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Disponível:http://copadomundo.uol.com.br/2010/ultimas,noticias/multi/2010/07/05/040
21B3070C0C133A6.jhtm, acessado em 31 de julho, ás 10h:21min.
Disponível:http://www1.folha.uol.com.br/multimidia/videocasts/1069576-apos-doisanos-africa-do-sul-ainda-paga-conta-de-estadios.shtml, acessado em 09 de agosto de
2013, ás 14h:41min.
Disponível: http://www.youtube.com/watch?v=LoaVG31e9fE, acessado em 22 de
setembro de 2013, ás 11h: 39min.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti- FLOCA
Série/ano: 8º ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 3º
Professor: Profº. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
Data: Setembro de 2013
Quantidade de aulas: 03
Aula 3: OS GRANDES EVENTOS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: SUA
IMPORTÂNCIA E OS PROBLEMAS SOCIAIS.
OBJETIVOS
 GERAL
 Mostrar as transformações no espaço da cidade do Rio de Janeiro durante
o período dos grandes eventos.
 ESPECÍFICOS

Compreender a importância dos grandes eventos para a economia da
cidade do RJ;

Entender a funcionalidade de cada evento esportivo para a dinâmica da
cidade e observar a participação de vários grupos de pessoas;
CONTEÚDOS
 A cidade do Rio de Janeiro e os grandes eventos;
 Os grandes eventos e a economia em rede;
 Os problemas sociais do Rio de Janeiro e o esporte como ferramenta de inclusão
social.
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides, fotos e mapas;
 Atividade interativa em grupos.
ATIVIDADE
Atividade 1:Dividir a turma em grupo de seis alunos. cada grupo deverá criar um painel
digital com imagens de grandes eventos na cidade do Rio de janeiro com a orientação
dos bolsistas e do professor.
MATERIAL DIDÁTICO
Papel A4, fotos, Slides e Data show.
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de sua participação na construção do painel.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Disponível: http://www.rj.gov.br/web/guest, acessado em 30 de julho de 2013, ás
14h:57min.
Disponível: http://www.rio2013.com/pt, acessado 30 de julho de 2013, ás 14h:59min.
Disponível: http://elo.com.br/portal/colunistas/ver/225075/educacao-e-esporte-poderosas-ferramentas-de-inclusao-social.html, acesso em 30 de julho de 2013, ás
15h:06min.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti-Floca
Série/ano: 8° ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 3°
Prof. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
Data: Outubro de 2013
Quantidade de aulas: 2
-Aula 4 – Utilizando o IBGE
OBJETIVOS
 GERAL
 Caracterizar os países que sediaram as copas do mundo de futebol, levando em
consideração os aspectos sociais e econômicos.
 ESPECÍFICOS
 Interpretar os dados disponíveis no site do IBGE sobre os 4 (quatro) países.
 Compreender a lógica envolvendo esses países e o fator econômico.
 CONTEÚDOS
 História do IBGE;
 Indicadores econômicos e sociais.
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de mapas;
 Atividades interativas;
ATIVIDADE
Atividade: Dividir a sala em 4 (quatro) grupos, cada grupo ficará com um país. Usar os
dados (indicadores sócias) para realizar uma atividade de pesquisa.
MATERIAL DIDÁTICO
Computador, Data show e imagens.
.AVALIAÇÃO
Através da interação dos alunos com a aula e também com os recursos do site.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcante
Série/ano: 8° ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 3°
Prof. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: Jose Jadson e Hesdras Daniel
Data: Outubro de 2013
Quantidade de aulas: 2
Aula 5 – Brasil: mudanças em função da realização da copa
OBJETIVOS
 GERAL
 Mostrar como o fato de sediar a copa do mundo trará mudanças para o Brasil em
ambito geral.
 ESPECÍFICOS
 Compreender mudanças culturais da sociedade brasileira (protesto);
 Identificar como essas mudanças serão mais sentidas.
CONTEÚDOS
 Desapropriação;
 Construção de obras de mobilidade urbana
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides;
Foto: Protesto pelo Brasil, 2013
Charge: Políticos e Empreiteiros
Disponível: http://www.youtube.com/watch?v=_8Lt7IDxJs0, acessado em 28 de julho de 2013, ás 09h:17min.
ATIVIDADE
Atividade: Elaborar um desenho sobre as obras de mobilidade urbana.
MATERIAL DIDÁTICO
Computador data show, recursos áudio visual.
AVALIAÇÃO
Através da interação dos alunos com a aula.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti-Floca
Série/ano: 8° ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 3°
Professor: Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: Jose Jadson e Hesdras Daniel
Data: Outubro de 2013
Quantidade de aulas: 1
Aula 6 – Natal: Em função da copa do mundo
OBJETIVOS
 GERAL
 Concientizar os alunos sobre os aspectos que norteiam a cidade, com o intuito de
formentar a discussão sobre a distribuição desigual dos investimentos para a
copa.
 ESPECÍFICOS
 Identificar onde se encontram os principais investimentos para a cidade;
 Entender quais as reais mudanças que estão acontecendo na cidade;
CONTEÚDOS
 Obras de mobilidade;
 Distribuição desigual das obras de mobilidade urbana.
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides;
 Atividades interativas;
ATIVIDADES
Atividade: Os alunos farão recorte de imagens em revista ou impressa das obras de
mobilidades urbanas espalhadas pela cidade.
Planta do Aeroporto São Gonsalo do Amarante
Maquete: Arena das Dunas
Foto: MidWay Mall
Foto: Hospital Santa Catarina-Natal /Brasil
Disponível:http://www.youtube.com/watch?v=QwS65jSjX74&list=PLhWY8l8K2BUO
vy88kgG0WAKiiDQLPMo5A, acessado em 08 de julho de 2013, ás 14h:51min.
MATERIAL DIDÁTICO
Papel A4, Jornais, Revistas, fotos, datas show.
AVALIAÇÃO
Através da confecção do painel de fotografias.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti- FLOCA
Série/ano: 8º ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 4º
Professor: Profº. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
Data: Novembro de 2013
Quantidade de aulas: 02
Aula 7 – AS TRANSFORMAÇÃO NAS CIDADES QUE JÁ SEDIARAM
EVENTOS ESPORTIVOS (COPA DO MUNDO)
OBJETIVOS
 GERAL
 Observar as transformações ocorridas nas cidades que sediaram a copa do
mundo de futebol de 2002 a 2014.
 ESPECÍFICOS
 Observar as principais alterações sofridas pelas cidades sedes de copa do
mundo;
 Compreender a transformação do espaço geográfico a partir de eventos
esportivos;
CONTEÚDOS
 Transformações estruturais ocorridas em cada país sede;
 Investimento no turismo;
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides, mapa, gráficos e tabelas, fotos.
ATIVIDADES
 ATIVIDADE: Quiz Geográfico interativo sobre os países que sediaram as Copas do
Mundo de 2002 à 2014. A turma será dividida em dois grandes grupos para a
realização da atividade.
MATERIAL DIDÁTICO
Folha A4, data show.
AVALIAÇÃO:
Interação e participação dos alunos em sala de aula e do Quiz Geográfico.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Disponível:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/alemanha/economia-daalemanha.php, acessado em 30 de julho de 2013, ás 15h:37min.
Disponível:http://www.fdc.org.br/hotsites/mail/bh_copa_2014/apresentacao_marcio_na
scimento.pdf, acessado em 30 de julho de 2013, ás 15h:37min.
Disponível:http://www.deloitte.com/view/pt_br/br/4a8626c809049210VgnVCM100000
ba42f00aRCRD.htm, acessado em 30 de julho de 2013, ás 15h:38min.
Disponível:http://www.ciabrasilatlanta.com/index.php?option=com_content&view=arti
cle&id=333&catid=48&Itemid=58, acessado em 30 de julho de 2013, ás 15h39min.
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PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti- FLOCA
Série/ano: 8º ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Bimestre: 4º
Professor: Profº. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
Data: Novembro de 2013
Quantidade de aulas: 02
Aula 8: REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL A PARTIR DOS PAÍSES
QUE PARTICIPARAM DA COPA DAS CONFEDERAÇÕES DE 2013.
OBJETIVOS
 GERAL
 Entender o processo de regionalização do espaço mundial a partir da
copa das confederações de 2013.
 ESPECÍFICOS
 Compreender o processo de regionalização do espaço mundial a partir da ótica
de um grande evento esportivo;
 Analisar dados da economia dos países que participaram da Copa das
Confederações, levando em consideração sua classificação no campeonato
mundial.
CONTEÚDOS
 Nação: a marca da identidade comum;
 Regionalizando o mundo;
METODOLOGIA
 Aula expositiva/dialogada com uso de slides; mapa e tabela.
ATIVIDADE
Atividade: Os alunos irá responder um questionário (5 pergunta) sobre o assunto
desenvolvido em sala de aula.
Disponível: http://www.guiadecompra.com/copa-do-mundo/tabela-copa-confederacoes.php, acessado em 30 de julho
de 2013, ás 16h:29min.
Que critérios você acha que foram utilizados para distribuir as seleções? Por que não
existem um grupo somente com seleções de países do mesmo continente?
MATERIAL DIDÁTICO
 Tabela da copa das confederações de 2013 e um questionário.
AVALIAÇÃO
 Os alunos serão avaliados a partir de sua participação na aula e na atividade
individual.
-PLANO DE AULA
Escola Estadual Des. Floriano Cavalcanti- FLOCA
Série/ano: 8º ano E
Disciplina: Geografia
Turno: Matutino
Professor: Profº. Sérgio Roberto Vidal do Nascimento
Bolsistas do PIBID: José Jadson e Hesdras Daniel
Bimestre: 4º
Data:Dezembro de 2013
Quantidade de aulas: 02
Aula 9 – Conhecendo os países da copa das confederações de 2013
 GERAL
 Reconhecer a importância da regionalização do espaço a partir dos
grandes eventos esportivos, e conhecer os principais países que jogaram
na copa das confederações de 2013 no Brasil, levando em consideração:
Cultura, sociedade, economia, política e etc.
 ESPECÍFICOS
 Observar a regionalização dos países que participaram da copa das
confederações.
 Começar a praticar trabalhos de pesquisa e socialização em grupo.
CONTEÚDOS
Brasil - Esta será a sétima participação do Brasil na Copa das Confederações, se
qualificou antes por ser o País-sede da Copa do Mundo de 2014.
Espanha - Pela segunda vez a Espanha participará da Copa das Confederações, se
qualificou por vencer a Copa do Mundo de 2010, e também participaria mesmo se não
tivesse ganhado a Copa do Mundo pois venceu a Eurocopa 2012.
México - Está é a sexta vez que o México participa desta Copa, foi qualificado por
vencer a Copa Ouro da CONCACAF de 2011.
Japão - Pela quinta vez Japão conseguiu participar da Copa das Confederações por
vencer a Copa da Ásia em 2011.
Itália - A Squadra Azzurra, como também é chamada a seleção italiana, participa pela
segunda vez da Copa das Confederações, desta vez foi qualificada sendo vice-campeã
da Eurocopa de 2012 pois a Espanha já estava classificada à participar, então sendo a
vice-campeã a Itália conseguiu.
Taiti - Campeã da Copa das Nações da Oceania de 2012, Taiti está participando pela
primeira vez da Copa das Confederações.
Nigéria - Seleção nigeriana campeã da Copa das Nações Africanas de 2013 conseguiu
participar
pela
segunda
vez
da
Copa
das
Confederações.
Uruguai - Seleção uruguaia também participa pela segunda vez da Copa das
Confederações, qualificada por ser campeã da Copa América.
Imagens Disponível: http://confederationscup2013.blogspot.com.br/p/paises-participantes.html, acessado em 31 de
julho de 2013, ás 10h:47min.
METODOLOGIA
 Pesquisa exploratória;
 Seminário em grupo.
ATIVIDADE
Atividade
 Os alunos irá fazer uma pesquisa em grupos de 4 (quatro) alunos sobre os países
participantes da Copa das Confederações de 2013. Os alunos farão a pesquisa
em outro horário, sendo realizada no outro horário que eles não tem aula, como a
ajudar dos bolsistas. O resultado dessa pesquisa será apresentado em sala de
aula.
MATERIAL DIDÁTICO
 Computador, Lápis hidrocor; Tesouras; Colas; Cartolinas e imagens.
AVALIAÇÃO
 Através da participação dos alunos na pesquisa, bem como em suas
apresentações e interação com os outros grupos no desenvolvimento da
atividade.
Disponível: http://blog.educacao.mg.gov.br/?p=5798, acessado em 29 de julho de2013, ás 15h:10min.