francês - Centro Helen Keller

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
FRANCÊS
Prova 16 | 2015
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3.º Ciclo do Ensino Básico
COMPONENTE ESCRITA
O presente documento divulga a informação relativa da prova de equivalência à frequência do
3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Francês, a realizar em 2015, nomeadamente:
 Objeto de avaliação;
 Caracterização da prova;
 Critérios de gerais de classificação;
 Material;
 Duração.
Realizam a prova os alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos
pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho conjugado com o Decreto-Lei no 91/2013, de 10
de julho. Deve também ser considerado o Despacho Normativo no 13/2014, de 15 de
setembro.
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OBJETO DE AVALIAÇÃO
A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências
enunciados no Programa de Francês para o terceiro ciclo do ensino básico.
CARACTERIZAÇÃO DA PROVA
São objeto de avaliação os domínios da leitura e da escrita e da competência linguística
(lexical, gramatical, semântica e ortográfica).
Conteúdos temáticos
Conteúdos gramaticais
- Pronomes relativos
- Determinantes demonstrativos
- Meio-ambiente
- Cultura francesa
- Ciência e tecnologia
- Solidariedade
- Determinantes possessivos
- Expressão de condição
- Expressão de consequência
- Expressão de causa
- Expressão de negação
- Expressão de interrogação
- Modos e tempos verbais
CARACTERÍSTICAS E ESTRUTURA
A prova escrita é constituída por três grupos que contemplam itens de seleção e itens de
construção:
- resposta curta;
- escolha múltipla;
- verdadeiro /falso;
- correspondência;
- transformação de frases;
- tradução;
- produção de texto (relato, carta, página de diário, mensagem ou breve apreciação crítica).
Grupo I
Este grupo pretende verificar se o aluno:

Compreende o conteúdo do texto;

Compreende o enunciado das afirmações e as questões propostas;

Seleciona os passos mais importantes do texto conducentes à formulação correta da
resposta;

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Traduz uma passagem do texto para português.
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Grupo II
Este grupo pretende verificar se o aluno:

Seleciona e utiliza adequadamente classes de palavras;

Utiliza formas verbais adequadas num determinado contexto;

Constrói frases negativas e/ou interrogativas;

Aplica as regras morfossintáticas da Língua Francesa.
Grupo III
Este grupo pretende avaliar a competência de expressão escrita em Língua Francesa.
O texto produzido deverá contemplar os seguintes aspetos:

Conhecimento do vocabulário específico;

Variedade, precisão e adequação do vocabulário;

Encadeamento lógico das ideias e das frases;

Correção morfossintática e semântica da frase;

Respeito pela tipologia textual;

Respeito pelo número de palavras.
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA COMPONENTE ESCRITA
A classificação a atribuir a cada item é obrigatoriamente:
- um número inteiro;
- um dos valores resultantes da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação e
previstos na respetiva grelha de classificação.
O vazio do conteúdo relativo a cada pergunta do questionário ou o afastamento integral dos
aspetos de conteúdo implica a desvalorização total da resposta.
As respostas que se revelem ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são
classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na
identificação de um item, o mesmo pode ser classificado se, pela resposta apresentada, for
possível identificá-lo inequivocamente.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando
inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser
apenas considerada a resposta que surgir em primeiro lugar.
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Nos itens de verdadeiro/falso, escolha múltipla e de correspondência, será atribuído zero às
respostas em que o examinando registe mais opções do que as pedidas, ainda que alguma
possa estar correta.
MATERIAL

Caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

As respostas são registadas em folha própria, fornecida pela escola (modelo oficial).

É permitida a consulta de dicionários unilingues ou bilingues, mas não de dicionários
enciclopédicos. Cada aluno só poderá utilizar o seu próprio dicionário.
DURAÇÃO
90 minutos (peso 50%).
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