Resumo - Apresentação

RESUMO
Simuladores computacionais são recursos tecnológicos que podem auxiliar os
professores a provocar, favorecer e orientar situações controladas de ensinoaprendizagem, pedagogicamente interessantes para o nível de ensino que deseja. Do
ponto de vista pedagógico, simuladores computacionais são softwares úteis e simples,
uma vez que levam os alunos a interagirem com os mesmos, o que lhes facilita a
compreensão de conceitos abstratos, leis e características do mundo físico. Neste
estudo, objetivou-se planejar e desenvolver uma seqüência de atividades de ensino
baseadas na estratégia de simulação computacional para o campo conceitual de
Eletricidade, na perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud, e avaliála a partir da análise da opinião de alunos da terceira série do Ensino Médio frente à
execução destas atividades. Para a seqüência das atividades, são utilizados os
recursos da Web, computador, e programas simuladores disponíveis na literatura. Os
conceitos físicos presentes nas atividades são carga elétrica, força elétrica, campo
elétrico e potencial elétrico. Para a avaliação das atividades propostas, foram usados
questionários, fichas de acompanhamento e o caderno de campo do professor. Os
participantes foram alunos da terceira série do Ensino Médio da Escola Estadual de
Educação Básica Manoel Viana, da cidade de Manoel Viana, RS. Os questionários
foram submetidos a uma análise de conteúdo. Os resultados obtidos indicam que a
seqüência de atividades desenvolvidas para o ensino de Eletricidade, baseadas em
simuladores computacionais, apresenta-se como um instrumento potencial para a
promoção do ensino e da aprendizagem de Física. A seqüência de atividades
propostas e as fichas de acompanhamento parecem motivar os alunos para a
aprendizagem de Física por tornarem as atividades mais interessantes para eles,
auxiliando-os a compreender os conceitos abstratos envolvidos neste campo
conceitual. No entanto, simuladores computacionais no ensino devem ser usados com
cuidado; observou-se que estes recursos necessitam ser integrados às aulas
expositivas organizadas pelo professor, que mostrou ser um mediador de fundamental
importância no acompanhamento das atividades.