CURSO DE EXTENSÃO Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO
CAMPUS SÃO CARLOS
CURSO DE EXTENSÃO
Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa para Comunicação em Contextos Acadêmicos
Professora Responsável: Sandra Mari Kaneko Marques
Carga horária total do curso: 32 horas
Número de alunos por turma: 25
Duração (em semanas):
8 (oito)
Dias da semana:
Segunda-feira, das 10:00h-12:00h
Sexta-feira, das 10:00-12:00h
Início das aulas:
07/10/11-sexta-feira-10:00-12:00h
Sala 190-prédio AT9 (em frente ao prédio AT6)
Público-alvo e pré-requisitos:
Alunos do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas que tenham
nível básico de proficiência linguístico-comunicativa em língua inglesa. Em se tratando de um curso
voltado para o desenvolvimento das habilidades escritas e orais, o pré-requisito mínimo para a
participação no curso, é ter o nível básico em língua inglesa a ser constatado em entrevista.
Alunos-ingressantes do IFSP que ainda não cursaram a disciplina de Inglês Técnico (IGT) poderão
se inscrever, desde que atendam a esse requisito.
Processo de Inscrição e Seleção
As inscrições para o curso aos alunos interessados estarão abertas no período de 30 de setembro
a 06 de outubro.
O processo de seleção será realizado em 2 (duas) etapas:
a) Preenchimento e envio da ficha de inscrição (ANEXO I) e do questionário de análise de
necessidades (ANEXO II) para o e-mail: [email protected]
b) Entrevista com a professora-responsável pelo curso.
Sua entrevista será realizada no dia 07/10/11-sexta-feira-10:00-12:00h-Sala 190-prédio AT9 (em
frente ao prédio AT6).
Caso o número de alunos interessados seja superior ao número de vagas, haverá lista de espera.
Na desistência e/ou no registro de 2 faltas consecutivas do aluno, serão convocados os próximos
alunos da lista de espera.
Objetivos: Este curso procura oferecer aos alunos o desenvolvimento de conhecimentos
linguístico-comunicativos em língua inglesa voltados para o meio científico-acadêmico com foco
nas habilidades orais e escritas.
Metodologia de Ensino:
a) Aulas expositivas com a participação de alunos em atividades de leitura, análise, discussão e
produção de textos orais e escritos em sala de aula;
b) Discussões e atividades individuais, em duplas, e em grupos, envolvendo: dinâmicas, jogos,
resolução de problemas, questões dissertativas, testes, análise de textos orais e escritos de
diferentes gêneros científico-acadêmicos.
c) Aplicação de atividades de performances oral e escrita em sala de aula e trabalhos extraclasses,
individuais e/ou em grupo com a preparação de seminários e produção textual.
Avaliação:
O desempenho dos alunos será avaliado por meio de:
a) Apresentações orais, no formato de comunicações em eventos científico-acadêmicos (3,0);
b) Autoavaliação das apresentações orais (1,0);
c) Atividades de compreensão oral a serem realizadas ao longo do curso (3,0);
d) Idealização, escrita, revisão, reescrita e entrega de Abstract, no formato de papers/posters em
eventos científico-acadêmicos (3,0).
A nota final para aprovação no curso deverá ser maior ou igual a 6,0, sendo calculada pelo
somatório das atividades citadas anteriormente.
Competências a serem desenvolvidas:
Ao fim do curso, espera-se que os alunos sejam capazes de apresentar trabalhos no gênero
científico-acadêmico na forma oral (apresentações de poster e comunicações orais) e escrita
(abstracts), utilizando as competências linguístico-comunicativa, sociolinguística, gramatical
discursiva e estratégica da língua inglesa (CANALE, 1983) de maneira inteligível, atendendo aos
princípios básicos da comunicação eficiente em contextos acadêmicos.
Componentes Curriculares / Ementário:
- Introdução aos principais tipos de apresentação científica na forma oral (poster, comunicação oral
individual, comunicação oral coordenada, simpósio etc);
- Apresentações orais formais, segundo as normas de normas de eventos científico-acadêmicos da
área;
- Revisão e prática escrita e oral com foco no desenvolvimento de vocabulário;
- Estudo e prática das estruturas gramaticais e expressões mais recorrentes em abstracts;
- Elaboração, produção, revisão e reescrita de abstracts (de projetos atuais e/ou futuros) de acordo
com as normas de eventos científico-acadêmicos da área.
Material didático:
Material didático será adaptado de livros didáticos para o ensino e aprendizagem de língua inglesa
para fins acadêmicos (English for Academic Purposes). Além disso, o material será desenvolvido
ao longo do período de oferecimento do curso pela professora responsável a partir de materiais
autênticos, após aplicação de questionários de análise de necessidades. Assim, o curso contará
com apostilas, livros, DVDs de filmes e/ou documentários, arquivos de áudio em CD e/ou online
para atividades de compreensão oral, revistas e periódicos da área e sites de eventos científicos.
Local e recursos físicos:
Salas de aula do ATs-IFSP, de acordo com a disponibilidade da instituição, contando com recursos
áudio-visuais (datashow, vídeos, notebooks, CDs de áudio e DVDs de filmes e/ou documentários).
Bibliografia:
CANALE, M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy. In:
RICHARDS, J.C.; SCHMIDT, R.W. Language and Communication. New York: Longman, 1983. p. 227.
HUTCHINSON, T.; WATERS, A. English for Specific Purposes. Cambridge: Cambridge University
Press, 1987.
SHOHAMY, E.; INBAR, O. The Language Assessment Process: a “multiplism” perspective.
University Park, PA: The Pennsylvania State University, Center for Advanced Language Proficiency
Education and Research, 2006.
VIAN JR, O. Inglês Instrumental, Inglês para Negócios e Inglês Instrumental para Negócios. In:
D.E.L.T.A., vol. 15, n. especial, 1999. p. 437-457.
ANEXO I
FICHA DE INSCRIÇÃO – CURSO DE EXTENSÃO
LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE PREENCHER:
PREENCHER EM LETRA DE FORMA (LEGÍVEL)
É garantido ao aluno o sigilo das informações fornecidas.
Nome:
Endereço:
Nº:
Complemento:
Cidade:
UF:
Prontuário:
Telefone:
Data de nascimento:
Módulo:
RG:
CPF:
E-mail:
Para participar da seleção é imprescindível a entrega do documento abaixo relacionado:
Questionário de Análise de Necessidades (anexo II).
1. A não apresentação do questionário acarretará da eliminação do candidato ao processo seletivo.
São Carlos, ____ de ______________________ de __________
__________________________________________________________
Assinatura do aluno (a) ou responsável – quando menor
ANEXO II
QUESTIONÁRIO DE ANÁLISE DE NECESSIDADES
Nome: _______________________________________________________ Prontuário: _________
1. Você estudou inglês anteriormente? Onde? Por quanto tempo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Atualmente, você frequenta cursos de idiomas? Em caso afirmativo, quais? Em que nível?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Quais recursos você utiliza/tem utilizado fora da sala de aula para aprimorar seus
conhecimentos em língua inglesa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Com qual frequência você utiliza a língua inglesa?
( ) diariamente
( ) semanalmente
( )mensalmente
( ) anualmente
( ) Outros _________
5. Em quais situações você a utiliza? Exemplifique.
( ) no contexto de trabalho;
(...) no contexto de estudo;
( ) para lazer (filmes, músicas, etc);
( ) para leitura. Quais tipos de textos? ________________________________________
( ) para escrita. Quais tipos de textos? __________________________________________
( ) em congressos, apresentações, palestras;
( ) correspondência com estrangeiros (e-mail);
( ) Outros _________
6. Tendo em mente as situações em que você utiliza a língua inglesa, em quais dessas
atividades você sente mais dificuldade? Por quê?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Quais são suas fontes de contato com a língua Inglesa? Assinale as fontes:
Filmes
Música
Falante nativo
Manuais
Revistas
Jornais
Internet
Livros
Outros: (especifique)
8. Avalie seu conhecimento atual de inglês, segundo as quatro habilidades descritas abaixo.
Classifique-as de 1 a 5, sendo 1= nenhum e 5 = ótimo:
Habilidade
Falar
Ouvir (entender)
Ler
Escrever
1
2
3
4
5
9. Qual dos itens abaixo é um obstáculo para a sua comunicação em inglês?
Falta de vocabulário
Falta de motivação por pouco uso da
língua
Pouco conhecimento gramatical
Medo de cometer erros e ser criticado
Dificuldade para ouvir e entender a
língua
Dificuldade para falar
Falta de tempo para estudar
10. O que você espera aprender neste curso de inglês para fins acadêmicos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. Você já fez um curso semelhante a esse? Quando? Onde? Por quanto tempo? O que
aprendeu no curso?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. Atualmente, você trabalha? Onde? Qual a sua carga horária de trabalho?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Como o inglês está presente no seu contexto de trabalho e/ou estudo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14. Você está envolvido em algum tipo de projeto/trabalho no IFSP-São Carlos? Em caso
afirmativo, especifique a atividade/função exercida.
a) bolsa atividade. ______________________________
b) projeto de extensão. __________________________
c) trabalho voluntário. __________________________
d) iniciação científica. __________________________
e) outro: _____________________________________
f) não estou envolvido em nenhum projeto ou trabalho.
15. Considerando as atividades previstas neste curso de extensão, quanto tempo você acredita
que poderá reservar para o estudo de língua inglesa semanalmente?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Assinatura do(a) aluno(a)
São Carlos, _______de ________________ de __________