Exercícios de Ecologia – 1 colegial

Nome: __________________________________
Data: ____/____/____Turma: 231 N. º ______
Professor: Mauro
Treinado Ecologia
Questão 01
A cidade ideal seria aquela em que cada habitante pudesse dispor, pelo menos, de 12 m 2 de área verde
(dados da OMS).
Curitiba supera essa meta com cerca de 55 m 2 por habitante. A política ambiental da prefeitura dessa
cidade prioriza a construção de parques, bosques e praças que, além de proporcionar áreas de lazer,
desempenham funções como amenizar o clima, melhorar a qualidade do ar e equilibrar o ciclo hídrico,
minimizando a ocorrência de enchentes.
a) Explique como as plantas das áreas verdes participam do ciclo hídrico.
b) Qual seria o destino da água da chuva não utilizada pelas plantas no ciclo hídrico?
Questão 02
Leia o texto a seguir.
"Quente, seco e perigoso do ponto de vista ambiental. A onda de calor que causou milhares de mortes na
Europa em 2003 teve conseqüências também terríveis para o crescimento das formações vegetais(...). Os
cientistas constataram que o crescimento das vegetações temperada européias foi 30% menor do que em
anos anteriores. Pior do que isso. Em vez de funcionar como sorvedouros de carbono, as plantas viraram
fonte. Isso, se repetido, poderá potencializar ainda mais o aquecimento global em termos regionais(...). A
expectativa é que novas ondas de calor, como as de 2003, ocorram novamente na Europa, na mesma
intensidade, até 2025(...). Episódios quentes e secos, como o de 2003, podem impedir que o continente
consiga cumprir as exigências do Protocolo de Kyoto (...)."
Boletim da Agência FAPESP, setembro/2005-11-30 (baseado em artigo publicado na revista
"Nature")
Considere o texto e responda:
I. Qual o nome do fenômeno relacionado ao aquecimento global?
II. Como as atividades humanas podem contribuir para agravar esse fenômeno?
III. De acordo com o texto, explique como a vegetação poderia atenuar e acentuar o fenômeno de
aquecimento global.
Questão 03
O crescimento da soja ('Glycinia max') é influênciado por bactérias fixadoras de nitrogênio (do gênero
'Rhizobium'), que vivem em associação com suas raízes. As plantas obtêm nitratos das bactérias e, em
troca, as bactérias recebem nutrientes úteis para seu crescimento.
Pesquisadores formularam a hipótese de que as plantas só transfeririam nutrientes para as bactérias em
resposta à obtenção dos nitratos.
Para testar essa hipótese, os pesquisadores mantiveram as bactérias em associação com as raízes de uma
mesma planta de soja, mas em duas condições experimentais diferentes:
Condição A: atmosfera com nitrogênio suficiente para a multiplicação das bactérias, mas insuficiente para
que nitratos fossem liberados;
Condição B: atmosfera normal, com nitrogênio suficiente para multiplicação de bactérias e para a liberação
de nitratos.
Os resultados obtidos mostraram que as bactérias na condição A se multiplicaram com metade da eficiência
daquelas na condição B.
Esses resultados experimentais corroboram ou invalidam a hipótese testada? Justifique sua resposta.
Questão 04
O inseticida organoclorado DDD foi aplicado em um lago para combater larvas de mosquitos. Sua
concentração na água, por ocasião da aplicação, era da ordem de 0,015 partes por milhão (ppm). Depois de
algum tempo, os vários seres vivos do lago possuíam o DDD acumulado em seus corpos nas seguintes
concentrações médias:
algas do plâncton ....................... 5 ppm
peixes herbívoros ....................... 520 ppm
peixes carnívoros ........................1400 ppm
a) Como interpretar esses dados?
b) Cite uma maneira de combater os mosquitos sem o uso de inseticidas ou outras substâncias poluentes.
Questão 05
Bactérias e fungos encontrados na natureza são agentes causadores de problemas para a saúde dos seres
humanos.
Suponha a descoberta de uma droga com uma ação bactericida e fungicida extremamente eficaz e
destituída de toxicidade para animais e plantas. Imagine que essa droga fosse espalhada por toda a
superfície da Terra, causando assim a completa extinção de fungos e bactérias.
O que aconteceria com a produtividade primária (taxa de fotossíntese) dos ecossistemas? Justifique sua
resposta.
Questão 06
As figuras a seguir mostram relações tróficas em duas comunidades (A e B). Utilize as figuras para
responder aos itens que se seguem:
a) A comunidade A corresponde a uma rede trófica e a comunidade B corresponde a uma cadeia trófica.
Explique essa afirmativa.
b) Qual das duas comunidades continuará funcionando após a perda de uma população de organismos
consumidores? Justifique sua resposta.
Questão 07
Um grupo de estudantes, em visita à zona rural, observou bois e gafanhotos alimentando-se de capim;
orquídeas, liquens e erva-de-passarinho em troncos de árvores; lagartos caçando insetos e, no pasto, ao
lado de vários cupinzeiros, anus retirando carrapatos do dorso dos bois.
a) Identifique, entre as diferentes relações descritas no texto, dois exemplos de parasitismo.
b) Entre as relações observadas pelos estudantes, cite uma relação interespecífica de benefício mútuo e
uma estrutura que indique uma relação intra-específica.
Questão 08
Muitas espécies são introduzidas em um ambiente sem que haja uma avaliação dos riscos associados a
essa prática. Isso tem acontecido em larga escala com peixes pelo mundo todo. A truta arco-íris já foi
introduzida em 82 países, uma espécie de tilápia, em 66 países e a carpa comum, em 59 países.
(CIÊNCIA HOJE, 21, (124): 36-44, 1996)
Cite duas possíveis conseqüências da introdução de peixes exóticos em rios e lagoas.
Questão 09
A humanidade sempre sofreu o efeito nocivo das doenças causadas pelos microrganismos. Apesar do
desenvolvimento das vacinas e antibióticos, as doenças de origem microbiana constituem um sério
problema. Não somente "velhas doenças" ressurgem, como também novos casos surpreendem a
comunidade científica, como ocorreu com a AIDS e, mais recentemente, com a "pneumonia asiática".
Se você fosse colocado diante de duas escolhas:
a) eliminar todos os microrganismos da Terra e b) deixar todos eles, qual seria sua opção? Justifique
sua resposta, considerando os benefícios e problemas causados pelos microrganismos.
Questão 10
Duas espécies de plantas fanerógamas, X e Y, de porte semelhante, foram cultivadas em duas situações
experimentais:
I - independentemente - cada planta em um vaso;
II - em conjunto - as duas plantas em um mesmo vaso.
Em ambas as situações, todas as demais condições ambientais foram mantidas idênticas.
Ao final de algum tempo de cultivo, mediu-se o comprimento da parte aérea desses vegetais. Os resultados
estão apresentados no gráfico a seguir.
Identifique a provável relação ecológica presente na situação experimental II e justifique a diferença de
comprimento da parte aérea dos vegetais verificada nesta situação.
Questão 11
Leia com atenção o que Calvin está dizendo às formigas:
a) Justifique, do ponto de vista biológico, a afirmação de Calvin: "se elas estivessem me entendendo, nunca
mais teremos problemas com as formigas".
b) Cite dois outros grupos de insetos com modo de vida semelhante ao das formigas.
Questão 12
A celulose é fonte de energia para diversos animais, embora nem sempre estes sejam capazes de hidrolisála e utilizar a glicose como fonte de energia. Por exemplo, cupins de madeira são incapazes de digerir a
celulose que ingerem, o que é feito por microorganismos que vivem obrigatoriamente em seu tubo digestivo.
Assim, os cupins obtêm energia a partir da glicose derivada da celulose. Identifique e caracterize a relação
ecológica existente entre cupins e esses microorganismos.