lista 3

Centro Educacional Juscelino Kubitschek
ALUNO: __________________________________________ N.º: _______ DATA: ____/____/____
ENSINO: (x ) Fundamental ( ) Médio SÉRIE: __8ª__ TURMA: _______ TURNO: ____________
DISCIPLINA:
PORTUGUÊS
PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS
3ª Lista de Recuperação Semestral – 8ª Série
Instruções:




Sempre que possível frequente o PAD e solicite auxilio e explicações;
Leia com atenção cada texto e os enunciados;
Atenção ao redigir suas respostas: observe a clareza e a correção gramatical;
Cuidado com a apresentação de sua lista: não a suje, dobre ou rasure.
Faça a apreciação do texto abaixo:
TEXTO I
Soneto de fidelidade
Vinicius de Moraes
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama.
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Mediante a leitura do texto “Soneto de Fidelidade”, quanto aos aspectos linguísticos e literários, julgue os itens a seguir:
1.( )
2.( )
3.( )
4.( )
5.( )
6.( )
7.( )
8.( )
9.( )
10.( )
11.( )
12.( )
13.( )
A leitura do texto permite entender que o eu lírico defende a ideia de viver algo transitório e ao mesmo tempo a
busca pelo duradouro.
Para o eu lírico, o conceito de fidelidade supõe exclusividade.
A expressão “ser atento”, no 1º verso do texto I, tem o mesmo valor semântico do termo “dedicado” e, assim, os
termos poderiam ser trocados sem comprometimento semântico e gramatical para o texto.
A expressão “maior encanto”, no 3º verso, refere-se ao sentimento de culpa do eu lírico.
Os versos desse texto estão centrados na figura de linguagem metáfora e o trecho “E rir meu riso e derramar
meu pranto” comprova essa afirmação.
No último verso do texto I, “Mas que seja infinito enquanto dure”, foi usada a antítese.
Pode-se afirmar que o “Soneto de fidelidade” trata-se de um texto não literário, escrito em primeira pessoa, e o uso
das palavras: serei meu pensamento, me procure, comprova a afirmação.
Pelo fato de abordar uma relação amorosa em sua temática, esse texto é classificado como um romance.
O texto “Soneto de Fidelidade” não é classificado como literário pelo fato de não ser possível identificar nele os
elementos da narrativa (narrador, personagem, local, espaço, enredo).
Os elementos da narrativa são importantes na construção de um romance e, no texto I, eles são facilmente
identificados.
Os pronomes “deles” e “seu” estão fazendo referência ao amor.
O conectivo “e” presente na segunda e terceira estrofes contribui para estabelecer a coesão entre os versos.
O pronome “lo”, no 1º verso, retoma o termo pensamento.
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14.( ) A oração “mas que seja infinito enquanto dure”, presente no último verso, é formado por um período simples, já
que contém apenas um verbo.
15.( ) O uso da conjunção adversativa “mas” produz a ideia de oposição.
16.( ) Ainda em “mas que seja infinito enquanto dure”, a oração principal é “mas que seja infinito”.
17.( ) A palavra “enquanto”, quando analisada no meio da frase, exerce a função de advérbio.
18.( ) No verso “Que não seja imortal” a partícula QUE está retomando um termo anterior, portanto, trata-se de um
pronome relativo.
19.( ) O verso “Que não seja imortal” é uma oração subordinada substantiva reduzida.
20.( ) Inspirado na temática do “Soneto de Fidelidade” construa um parágrafo narrativo em que seja possível identificar
os elementos estruturais: personagens, tempo, espaço, narrador e enredo.
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TEXTO II
21.( )
Em “comece a preservar”, a oração “comece” pode ser classificada como subordinada substantiva objetiva
direta reduzida.
22.( )
O período “comece a preservar”, possui duas orações. Entre estas orações, há uma relação de coordenação
ou
subordinação? Justifique sua resposta.
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23. Considerando a leitura e a análise ao texto II, marque a única alternativa CORRETA:
a.( )
b.( )
c.( )
d.( )
Pode-se afirmar que neste texto houve o uso da figura de linguagem Personificação, pois respirar é uma
atividade exclusivamente humana.
Considerando a relação existente entre respirar e preservação, percebe-se nesse texto o uso da figura de
linguagem antítese, uma vez que as árvores (imagem) foram derrubadas.
Pode-se considerar que houve uso da figura de linguagem Ironia, pois o termo “verde” está representando a
vegetação brasileira.
Trata-se de um texto literário poético, uma vez que se percebe o uso de rimas: “a respirar” e “a preservar”.
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24. Leia os quadrinhos a seguir.
a) Explique por que a situação é cômica.
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b) Há termos que se ligam a verbos diretamente, ou seja, sem preposição; outros necessitam de preposição. No primeiro
quadrinho, qual é o complemento do verbo e como está ligado a ele?
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c) Acrescente um termo ao verbo ter, completando-o, nesta oração:
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d) O termo que você colocou depois do verbo ter se liga a ele com ou sem preposição? Por quê?
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25. Identifique a opção em que a oração subordinada substantiva é classificada incorretamente.
a) Indagou-me se eu lhe daria uma nova oportunidade. (objetiva direta)
b) Compreende-se que hoje você tenha mudado tanto. (subjetiva)
c) A notícia de que a gasolina sofrerá novo aumento não agradou ao povo. (completiva nominal)
d) O importante seria que recomeçássemos nossas vidas. (apositiva)
e) O rapaz necessita de que o ajudemos. (objetiva direta)
26. Justifique a resposta dada na questão anterior. Qual questão está classificada incorretamente? Qual a sua verdadeira
classificação? Justifique.
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O poema é uma bola de cristal. Se apenas enxergares nele o teu nariz, não
culpes o mágico.
Mário Quintana.
p.3
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