Matriz do Exame de Equivalência à Frequência Inglês

Matriz do Exame de Equivalência à Frequência
Inglês - 6.º Ano
Direção de Serviços Região Algarve
Agrupamento de Escolas Silves Sul
Conteúdos
Tipo de prova: Escrita
Estrutura da Prova
Cotações
Duração: 90 minutos
Critérios de Classificação
Compreensão do oral:
I
1. Identification
2. Country and nationality
3. Favourite food and drink
4. Jobs
5. Family
1,5 x 10 frases = 15 pontos
1. Exercício de V ou F
(audição/
realização; 15%
verificação)
Certo – 1,5%
Errado – 0%
Compreensão Escrita:
II
1. Personal identification
2. Family
3. School subjects
4. Daily routine
5. Present simple / Present
Continuous
6. Modal verb (can)
1. Exercício
múltipla
2. Exercício
múltipla
de
escolha 6 frases x 1= 6 pontos
de
escolha 7 perguntas x 2=14 pontos
Certo – 2%
Errado – 0%
Certo – 2%
Errado – 0%
20%
III
1. Clothes and footwear
Vocabulário:
1. Preenchimento de espaços
10 espaços x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
2. Sports
2. Preenchimento de espaços
10 espaços x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
3. Human body
3. Preenchimento de espaços
10 espaços x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
Ano Letivo 2012/2013
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Matriz do Exame de Equivalência à Frequência – Inglês - 6 . º Ano
Conteúdos
4. The time
5. Family members
Estrutura da Prova
Cotações
4. Correspondência imagem/ 5 espaços x 1= 5 pontos
frase
5. Preenchimento de espaços
10 espaços x 0,5= 5 pontos
Critérios de Classificação
Certo – 1% / Errado – 0%
Certo – 0,5% / Errado – 0%
25%
IV
Gramática:
Verb to be – Present Simple
Verb to have got – Present Simple
1. Preenchimento de lacunas
10 frases x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
Verb There to Be
2. Preenchimento de lacunas
10 frases x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
Present Simple
Present Continuous
3. Exercício
múltipla
escolha 10 frases x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
Past simple (verb To Be, There To
Be, regular verbs)
4. Preenchimento de lacunas
de
10 frases x 0,5= 5 pontos
Certo – 0,5% / Errado – 0%
20%
Ano Lectivo 2012/2013
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Matriz do Exame de Equivalência à Frequência – Inglês - 6 . º Ano
Conteúdos
V
1. Identification (name, age)
2. Birthday date
3. Country and nationality
4. Job
5. Favourite actor/singer
6. Favourite Sports
7. Hobby
8. Daily routine
9. Present Simple
Estrutura da Prova
Produção escrita:
Cotações
20%
1. Produção escrita na 1.ª
pessoa do singular
Critérios de Classificação
Serão avaliados os itens:
Forma: Domínio Vocabular, Correção
Gramatical, Correção morfo-sintática,
referência a todos os itens.
Conteúdo: Adequação ao tema, das
clareza e articulação.
Texto claro, adequado ao tema
proposto, utilizando um vocabulário
adequado, com correção ortográfica,
sintática ou com poucas incorreções e
que inclui todos os itens indicados –
(15% a 20%)
Texto claro, adequado ao tema
proposto, utilizando um vocabulário
adequado, mas com incorreções
ortográficas, sintáticas e ao nível da
pontuação e que inclui a maioria dos
itens – (10% a 14,9%)
Texto pouco claro, uso de vocabulário
limitado, e com graves incorreções
ortográficas, sintáticas e que refere
menos de metade dos itens indicados.
– Não Satisfaz (1% a 9,9%)
Texto não condizente com o tema
proposto ou texto inexistente – Fraco
(0%)
Ano Lectivo 2012/2013
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Matriz do Exame de Equivalência à Frequência – Inglês - 6 . º Ano
Material necessário:

Caneta de tinta azul ou preta
Ano Lectivo 2012/2013
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Matriz do Exame Equivalência à Frequência
Inglês– 6º Ano
Direção de Serviços Região Algarve
Tipo de prova: Oral
Agrupamento de Escolas Silves Sul
Conteúdos
Domínios de referência:
Os que constam dos
programas de Inglês de 2º
Ciclo.
Estrutura da Prova
Cotações
Leitura de um excerto;
Resposta a perguntas subordinadas
aos domínios de referência;
Leitura - 30 %
Produção de comentário a partir de
suportes variados
Compreensão/Interpretação
Oral - 40 %
ou
Construção e explanação de opinião
sobre tópicos da actualidade
Ou
Desenvolvimento temático e
coerência – 30%
Produção individual do examinando
sobre um tema à sua escolha
Duração:15 minutos
Critérios de Classificação
Cada examinando será avaliado de acordo com o seu desempenho
individual.
Principais aspectos a considerar:
Mensagem (relevância e adequação), fluência, variedade de
vocabulário e estruturas gramaticais, pronúncia, capacidade de manter
o diálogo, clareza e compreensão, de acordo com os seguintes níveis:
Satisfaz (3 níveis de proficiência)
- o examinando exprime-se com fluência quase perfeita e com poucas
hesitações: inicia e desenvolve os temas com facilidade usando
vocabulário rico e apropriado, amplo leque de estruturas gramaticais,
quase não contendo erros gramaticais e lexicais, sendo a pronúncia
correcta.
- o examinando exprime-se com bastante fluência e com algumas
hesitações. Desenvolve os temas com alguma flexibilidade usando
vocabulário apropriado, estruturas gramaticais adequadas, cometendo
alguns erros gramaticais e lexicais sendo a pronúncia clara.
- o examinando exprime-se com alguma dificuldade e com bastantes
pausas. Mantém o diálogo mas de uma maneira passiva, usando
vocabulário limitado, algumas estruturas gramaticais estudadas,
cometendo muitos erros que, no entanto, não impedem a comunicação,
sendo a pronúncia satisfatória.
Não satisfaz (2 níveis de proficiência)
- o examinando exprime-se com muita dificuldade e com muitas
hesitações, usando um leque vocabular e gramatical muito limitado,
sendo a pronúncia fraca.
- o examinando revela-se incapaz de usar a língua inglesa.
Material necessário:
Ano Letivo 2012/2013
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