guia de aprendizagem - Profª Suely Maria CA Batista

GUIA DE APRENDIZAGEM
Escola: EE Profª Suely Maria Cação Ambiel Batista
Professor: Oscar Luiz Kauling
Disciplina: Filosofia
Série e turma: 1ª
Bimestre: 1º/2017
A, B e C
Justificativa do conteúdo do bimestre: Ao aluno das primeiras séries do ensino médio é necessário
fornecer através da história da filosofia os conceitos iniciais, indagações e problemas que permitirão sua
compreensão inicial do que é a filosofia, sua relação com teoria do conhecimento, os filósofos, a reflexão
intelectual, a lógica, os instrumentos de pesquisa da filosofia e suas áreas de atuação. Estimulando o
entendimento de que através do conhecimento, da reflexão e da atitude crítica e questionadora se faz a
produção da cidadania, se ampliam as escolhas e entendimento da sociedade da qual o estudante faz
parte. Para tanto o primeiro bimestre percorrerá um trajeto básico de perceber o conteúdo da filosofia
e dos filósofos e de como ela é importante para sua formação.
Objetivos:
Conteúdos da disciplina:
Habilidades a serem
desenvolvidas no bimestre:
• conceitos básicos de Filosofia,
• Situação de aprendizagem
•Identificar
movimentos
reflexão e reconhecimento do
1. •Preconceitos sobre a
associados ao processo de
intelecto.
filosofia.
conhecimento, compreendendo
• Identificar conceitos básicos •Inicio da construção do
etapas da reflexão filosófica para
conceito
de
reflexão
desenvolver o pensamento
relacionados a filosofia, reflexão,
• O conhecimento (Aristóteles autônomo e questionador
empirismo e criticismo.
e Platão). Leitura de textos.
•Reconhecer a importância do
•
Situação
de
aprendizagem
2
uso de diferentes linguagens
• Estimular o exercício o
desenvolvimento de habilidades • John Locke e o empirismo. para elaborar o pensamento e a
expressão
em
processos
como a compreensão e a leitura de Texto
reflexivos.
um texto filosófico e incentivar o • Conhecimento através dos
sentidos
e
do
intelecto.
• Identificar informações em
desenvolvimento de competências
•
Kant
e
a
distinção
entre
o
textos filosóficos.
relacionadas à sistematização de
conhecimento
puro
e • Identificar características de
ideias e sua diferenciação.
empírico.
Texto.
argumentação em diferentes
• Oferecer recursos para que os
•
Situação
de
aprendizagem
3.
gêneros textuais
alunos possam iniciar pesquisas
manifestações
sobre Filosofia e capacitá-los a • História da Filosofia: •Reconhecer
características
da
Filosofia
históricas
e
sociais
do
construir textos filosóficos
Antiga, características da pensamento filosófico.
Filosofia
Medieval, •Relacionar questões atuais a
características da Filosofia questões da História da Filosofia.
Moderna e características da • Praticar escuta atenta e
Filosofia Contemporânea.
atitudes de cooperação no
• Desenvolvimento de
trabalho em equipe
biografias de filósofos.
•Praticar negociações abrindo
• Situação de aprendizagem 4. mão de suas propostas diante de
•
Áreas
da
Filosofia, propostas mais adequadas
Metafísica,
a objetivos que beneficiem a
Lógica, Ética, Epistemologia, todos
Teoria do Conhecimento, • Expressar por escrito e
Estética, Filosofia da História e oralmente conceitos relativos ao
Política. Reflexão sobre os funcionamento do intelecto
temas e leitura de textos
relacionados a eles.
• Introdução a Metafísica e a
lógica de Aristóteles. Quadro o
ser das coisas.
•Os princípios da lógica.
GUIA DE APRENDIZAGEM
 Temas transversais: Socialização, solidariedade, política, Direitos Humanos e Ética
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades
6.2 Atividades Didático6.3 – Atividades Complementares:
Autodidáticas
Cooperativas
Leitura de textos filosóficos do livro
- Leitura de textos;
- Leitura compartilhada de didático e paradidáticos;
- Praticar a escrita a partir de textos filosóficos
- Exibição de vídeos e produção de
redações,
atitudes
de - interagir nas atividades em sinopse relacionando com o conteúdo;
cooperação em trabalhos em grupo em sala de aula e -resolução das atividades do caderno do
grupos, registro das aulas.
extraclasse.
aluno SEE/SP
- Leitura de textos no - debates sobre os conteúdos
Caderno do Aluno; na estudados
internet, na sala de leitura e - seminários
no livro didático Filosofando.
-Atividades de
conhecimento prévio,
sondagens e interpretação
de texto no Caderno do
Aluno.
- Produções escritas;
redações.
Valores trabalhados na disciplina
Ética – A valorização da ética
-Convivência em grupo de forma
respeitosa.
8. Critérios de Avaliação

empenho na aprendizagem;

participação nas tarefas;

cumprimento das tarefas;

participação nos espaços pedagógicos de forma
construtiva e organizada;

sentido de responsabilidade;

respeito pelos outros;

capacidade de autonomia;

capacidade de auto e heteroavaliação;

presença do material necessário;

assiduidade e pontualidade.
Instrumento
Valor
Participação (Atitudes e Valores)
1,0
Avaliações dissertativas e objetivas
6,0
Atividades Diversificadas (Seminários,
trabalhos em grupo, laboratório, debate,
produção de texto).
3,0
GUIA DE APRENDIZAGEM
Referências
Livros sugeridos:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando. São Paulo: Moderna, 2003.
SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo: FTD, 1995.
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000.
Sugestões de filmes:
Efeito Borboleta
Sugestão de sites para pesquisa:
Dicionário Escolar de Filosofia:
http://www.defnarede.com/
Mundo dos Filósofos:
http://www.mundodosfilosofos.com.br/
Paulo Ghiraldeli Jr. (filósofo brasileiro)
http://ghiraldelli.wordpress.com/
Consciência.org - Filosofia e Ciências Humanas (site com textos de nível superior)
http://www.consciencia.org/
Filonet - Site bacana que vale a pena conhecer.
http://filonet.pro.br/