esquizoanálise

ESQUIZOANÁLISE
CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU)
Esquizoanálise – Profª. Ms. Angélica Teixeira Gomes
Meu nome é Angélica Teixeira Gomes. Sou graduada em
Psicologia pela Universidade de Franca, tenho especialização em
Psicodrama com foco psicoterapêutico pelo Celeiro Espaço
Sociodramático de Franca/SP e sou mestre em Psicologia pela
Universidade de São Paulo (USP). Em minha dissertação de
Mestrado, investiguei a interação professor-aluno no contexto do
Ensino Médio. Trabalho em consultório particular há 10 anos e,
atualmente, tenho especial interesse pela temática da produção
de subjetividade nos contextos educacionais, além de pesquisar
novas formas de sofrimento psíquicos e possibilidades de vida mais saudáveis,
principalmente, entre adolescentes e jovens adultos. Também sou professora
responsável e tutora web em diferentes cursos na modalidade EaD do Claretiano –
Centro Universitário desde 2012.
E-mail: [email protected]
Profª. Ms. Angélica Teixeira Gomes.
ESQUIZOANÁLISE
Guia de Estudos
© Ação Educacional Claretiana, 2015 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário
Cursos: Pós-graduação (Lato Sensu)
Disciplina: Esquizoanálise
Versão: ago./2015
Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva
Vice-Reitor: Prof. Ms. José Paulo Gatti
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Ms. José Paulo Gatti
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida
Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro
Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou
qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação
Educacional Claretiana.
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Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006
www.claretianobt.com.br
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO ...................................................................................... 7
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA ................................................................ 8
3. DESCRIÇÃO DAS UNIDADES DE ESTUDO .................................................10
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À ESQUIZOANÁLISE ....................................... 10
UNIDADE 2 – FUNDAMENTOS DA ESQUIZOANÁLISE ................................. 14
UNIDADE 3 – PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA ESQUIZOANÁLISE ............. 17
UNIDADE 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS ........................................................ 20
4. CONSIDERAÇÕES GERAIS ........................................................................23
5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ............................................................................24
6. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ............................................................25
7. E-REFERÊNCIAS .......................................................................................25
INFORMAÇÃO: ............................................................................
Esta disciplina é desenvolvida com Conteúdos Básicos de Referência
preexistentes na Biblioteca Digital Pearson e na internet. Isso significa que,
neste caso, não são disponibilizados na Sala de Aula Virtual (SAV) os
conteúdos referentes a esta disciplina, mas sim um Guia de Estudo no qual
constam as orientações que vão ajudá-lo no decorrer de seus estudos, bem
como as referências bibliográficas (disponíveis na Biblioteca Digital/Pearson,
na SAV) que fundamentam esta disciplina.
Lembre-se de que, para o melhor aproveitamento de seus estudos, você
contará, também, com as orientações do seu tutor a distância.
......................................................................................................
Guia de Estudos
1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo! Neste momento, damos início ao estudo
da disciplina Esquizoanálise, uma linha de pensamento
formulada pelo filósofo francês Gilles Deleuze juntamente com
o psiquiatra também francês Félix Guattari.
Iniciaremos a nossa jornada de estudos, na Unidade 1,
com textos acerca da vida e da obra dos autores Gilles Deleuze e
Félix Guattari, além de textos introdutórios sobre o pensamento
nômade da Esquizoanálise.
Posteriormente, na Unidade 2, conheceremos o pensamento de dois autores sob a ótica deleuziana: Nietzsche e Spinoza.
Sem dúvida, o estudo desses pensadores é essencial para
um mergulho nos princípios fundamentais da Esquizoanálise,
que serão abordados logo em seguida, na Unidade 3.
A Unidade 4 tratará de abarcar os principais conceitos da
obra esquizoanalítica, o que não significa que será uma unidade
estritamente de definição de conceitos, haja vista que os conceitos esquizoanalíticos se intercruzam e os textos selecionados
darão um suporte para o entendimento da ética por trás do
pensamento de Deleuze e Guattari: uma ética da vida vibrátil,
da criação, de um viver singular, que busca fugir a todo e qualquer poder despótico e autoritário.
A elaboração de um roteiro de estudos acerca dos aspectos teóricos de uma linha de pensamento tão complexa como a
Esquizoanálise (análise de partes, de linhas) exige certas precauções e uma certa dose de audácia. Afinal, trata-se de uma
proposta filosófica que renuncia qualquer tentativa de se estabelecer algum modelo ou valor transcendente como meio de
nortear a vida. Ela valoriza o ineditismo característico da vida e
busca romper com valores, classificações e verdades estabelecidas. Nasce com a iniciativa de uma micropolítica, ou seja, tratase de propor a ação política em qualquer âmbito da vida humana, compreendendo a realidade como a imanência do desejo e
da produção.
Esperamos que você aproveite os recursos e meios
colocados à sua disposição nesta jornada de estudos que tem
início agora. Os recursos da Educação a Distância, tal como os
da modalidade presencial, exigem regularidade e empenho, e o
aluno assume o papel de gerenciador de seu próprio horário.
Bons estudos e boas descobertas!
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA
Ementa
Introdução à Esquizoanálise e à filosofia da imanência. A
genealogia da moral em Nietzsche. A dinâmica dos afetos em
Spinoza. Desejo e máquinas desejantes. Plano molar e
molecular. Rizoma e multiplicidades. Corpo sem órgãos.
Agenciamento. Regime de signos. Rostidade.
Objetivo geral
Os alunos da disciplina Esquizoanálise dos cursos de Pósgraduação (lato sensu), na modalidade EaD do Claretiano, dado
o suporte do Sistema Gerenciador de Aprendizagem e de suas
ferramentas, serão capazes de acompanhar discussões teóricas
e metodológicas que marcam a Esquizoanálise de Gilles Deleuze
e Félix Guattari. Para isso, contarão não só com as obras de
referência, mas também com outras referências bibliográficas e
eletrônicas, complementadas por debates no Fórum e troca de
mensagens na Lista. Ao final da disciplina, sob a orientação do
tutor, redigirão atividades que demonstrem sua aprendizagem
sobre os principais conteúdos estudados e os temas debatidos,
publicando-as no Portfólio.
Objetivos específicos
a) Compreender as bases e as principais influências
filosóficas que estão por trás do pensamento
esquizoanalítico, a fim de proporcionar uma
posterior experimentação acerca das ideias e
conceitos.
b) Tomar contato e compreender os princípios
fundamentais e conceitos básicos da
Esquizoanálise.
Competências (domínios cognitivos, habilidades e atitudes)
Ao final deste estudo, os alunos do curso de Pósgraduação (lato sensu) contarão com uma sólida base teórica
para fundamentar criticamente a sua atuação profissional. Além
disso, adquirirão as habilidades necessárias não somente para
cumprir seu papel de profissional nesta área do saber, mas
também para agir com ética e responsabilidade social,
contribuindo, assim, para o respeito integral ao ser humano.
Duração e carga horária
A carga horária da disciplina Esquizoanálise é de 56 horas,
para as quais realizaremos atividades presenciais e a distância.
3. Descrição Das Unidades De Estudo
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À ESQUIZOANÁLISE
Objetivos



Estudar alguns textos e obras que possibilitarão
um primeiro contato com a obra esquizoanalítica.
Compreender a leitura de mundo da Esquizoanálise sobre a natureza, a indústria, a sociedade e a
mente.
Analisar o conceito de desejo para a teoria esquizoanalítica.
Conteúdos programáticos
 Quem são Gilles Deleuze e Félix Guattari?
 Introdução à Esquizoanálise e modos de subjetivação.
Competências
Ao término da unidade, o aluno compreenderá basicamente a proposta do pensamento esquizoanalítico e qual a linha de pensamento que este segue e ajuda a compor dentro da
Filosofia.
Orientação para o estudo dos conteúdos
A Unidade 1 toma como referência o estudo dos textos
apresentados a seguir.
 BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. 2. ed.
Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. Disponível em: <https://docs.google.com/file/d/1Oi1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkb
MHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddr
p=1&hl=pt_BR#>. Acesso em: 15 jul. 2015.
 PERES, R. S.; BORSONELLO, E. C.; PERES, W. S. A
esquizoanálise e a produção de subjetividade: considerações práticas e teóricas. Psicologia em Estudo, Assis, v. 5, n. 1, p. 35-43, 2000. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/pe/v5n1/v5n1a03.pdf>.
Acesso em: 15 jul. 2015.

COSTA, G. V. Análise institucional de um estabelecimento de educação superior privado: estudo do
cotidiano, dos documentos e da perspectiva de dirigentes e docentes. Ribeirão Preto: Faculdade de
Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2009.
(Tese
de
Doutorado).
Disponível
em:
<http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/Det
alheObrForm.do?select_action=&co_obra=159069>. Acesso em: 15 jul. 2015.
Inicialmente, indicamos a leitura do Capítulo 3 – In
memorian de Felix Guattari, e Capítulo 4 – In memorian de Gilles
Deleuze, do livro Introdução à Esquizoanálise (cf. p. 18-42), a fim
de conhecermos um pouco sobre os autores e seus trabalhos.
Os outros textos permitirão um primeiro contato com a
teoria esquizoanalítica. Da tese de doutorado de Costa (2009),
trabalharemos somente com o capítulo que trata sobre a Esquizoanálise (cf. p. 54-87), pois trata-se de uma síntese que oferece
pistas acerca do pensamento esquizoanalítico.
A Esquizoanálise tem como objeto o estudo do desejo a
partir do mapeamento de três linhas imanentes. As primeiras
são as linhas de segmentaridade dura, características dos
grandes grupos molares ou estratos (as classes sociais, os
gêneros etc.). Um outro grupo forma-se pelas linhas flexíveis.
Estas se caracterizam por desestratificações relativas de
instâncias moleculares, compondo-se de fluxos que em
movimento retiram o homem da rigidez do estrato, ou seja,
dessas classificações que acabam por produzir segregações. As
terceiras linhas se dão por desestratificações absolutas, que são
as linhas de fuga. Por meio delas, o homem experimenta
puramente o devir.
E-referências (indicações de textos, vídeos, objetos de
aprendizagem)
É fundamental, para o aprimoramento do conhecimento,
o contato com textos e livros dos autores da obra. Apesar de se
tratarem de textos mais densos, o estilo da escrita e a forma
como desenvolvem seus pensamentos são muito singulares e
produtivos. Desse modo, seguem-se, como complemento da
primeira unidade, algumas indicações de leitura.
 GUATTARI, F. Revolução molecular: pulsações políticas do desejo. Tradução de Suely Rolnik. 3. ed.
São Paulo: Brasiliense, 1986. Disponível em:
<http://pt.scribd.com/doc/103815833/GUATTARIFelix-Pierre-Revolucao-Molecular-PulsacoesPoliticas-do-Desejo#scribd>. Acesso em: 16 jul.
2015.
 COSTA, M. J. A. Como orientar-se no pensamento?
– A esquizoanálise como filosofia da diferença e
pensamento nômade. Revista Exagium, v. 5, maio,
2009.
Disponível
em:
<http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes
_Passadas/Numero5/4.pdf>. Acesso em: 17 jul.
2015.
Vídeo

PUC MINAS VIRTUAL — Educação sem distância.
Guattari e Deleuze com Roberta Romagnoli. 2013.
Disponível
em:
<https://www.youtube.com/watch?v=JnazrUAZqY>. Acesso em: 16 jul. 2015.
UNIDADE 2 – Fundamentos Da Esquizoanálise
Objetivos


Estudar as principais influências do pensamento
esquizoanalítico.
Compreender qual a relação que Deleuze e Guattari estabelecem com o pensamento de Nietzsche
e Spinoza.
Conteúdos programáticos
 Devir – Spinoza em Deleuze.
 Devir – Nietzsche em Deluze.
Competências
Ao final desta unidade, o aluno conhecerá alguns conceitos de autores que foram essenciais para a elaboração da Esquizoanálise de Deleuze e Guattari. Essa sustentação é imprescindível para o posterior mergulho no pensamento dos autores.
Orientação para o estudo dos conteúdos
A Unidade 2 toma como referência de estudo os seguintes
textos:
 DELEUZE, G. Espinoza: filosofia prática. São Paulo: Escuta,
2002.
Disponível
em:
<http://copyfight.me/Acervo/livros/DELEUZE,%20Gille
s.%20Espinosa,%20Filosofia%20Pra%CC%81tica.pdf>.
Acesso em: 16 jul. 2015. Ver Capítulo 6.
 ______. Nietzsche e a filosofia. Tradução de Ruth J. Dias
e Edmundo F. Dias. Rio de Janeiro: Rio, 1976. Disponível
em:
<https://poars1982.files.wordpress.com/2008/06/dele
uze_nietzsche_ea_filosofia.pdf>. Acesso em: 16 jul.
2015. Ver capítulos 2 e 4.
O estudo de autores como Spinoza e Nietzsche faz-se
essencial para o estudo da Esquizoanálise, pois é a partir dessa
linha de pensamento que toda a obra esquizoanalítica se
constrói.
O texto Spinoza e nós, Capítulo 6 (cf. p. 127-135), traz a
contraposição entre plano teológico e plano de imanência. O
primeiro caracteriza-se por uma organização e um
desenvolvimento que vem anteriormente de cima, trazendo,
assim, a ideia de transcendência. O segundo, em que Spinoza
constrói toda sua filosofia, não dispõe de uma dimensão
suplementar: a perfeição encontra-se no mundo tal qual ele é.
Essa ideia embasa o pensamento esquizoanalítico, que pode ser
chamado também de filosofia da imanência.
Sobre o estudo de Nietzsche, trabalharemos com o livro
escrito por Gilles Deleuze: Nietzsche e a filosofia, mais
especificamente, com dois capítulos: o segundo, Ativo e reativo,
e o quarto, Do ressentimento à má-consciência (cf. p. 21-35 e p.
53-68). Os textos tratam das forças compositoras de toda a
realidade e a relação de tensão que se estabelece entre elas: as
inferiores são as reativas e exercem basicamente a função de
conservação; as ativas carregam o poder de transformação e
são por natureza dominantes. O ressentimento seria uma
preponderância das forças reativas sobre as ativas, impedindo,
assim, que estas sejam acionadas.
E-referências (indicações de textos, vídeos, objetos de
aprendizagem)
Como complemento do estudo desta unidade serão indicados textos e aulas que trazem ideias e conceitos de outros
pensadores, os quais também influenciaram Deleuze e Guattari,
como os estoicos e Henri Bergson. Além disso, a leitura completa dos livros Nietzsche e a filosofia e Spinoza: filosofia prática é
muito importante para uma ampla compreensão da relação
que, principalmente, Gilles Deleuze estabeleceu com esses autores.
 DELEUZE, G. A ilha deserta: e outros textos. São
Paulo: Iluminuras, 2004. Disponível em:
<http://www.aldenai.com/Deleuze-A-concepcaoda-Diferenca-em-Bergson.br.pdf>. Acesso em: 16
jul. 2015. Ver Capítulo 5 (A concepção da diferença
em Bergson, cf. p. 33-59).
 ULPIANO, C. A superfície infinita: estoicos e Bergson (Audioaula). Centro de Estudos Claudio Ulpiano.
Disponível
em:
<http://claudioulpiano.org.br.s87743.gridserver.co
m/?p=6406>. Acesso em: 16 jul. 2015.
Vídeo

BARROS FILHO, C. A dinâmica dos afetos. Espaço
Ética,
2013.
Disponível
em:
<https://www.youtube.com/watch?v=HwTcwVgc5
lk>. Acesso em: 16 jul. 2015.
UNIDADE
3
–
ESQUIZOANÁLISE
PRINCÍPIOS
FUNDAMENTAIS
DA
Objetivos

Estudar os planos molares e moleculares da realidade.
 Estudar o conceito de rizoma e multiplicidades.
 Entender a "concepção de mundo", as superfícies
imanentes que compõem a realidade esquizoanalítica.
Conteúdos programáticos
 Plano molar e molecular.
 Rizoma e multiplicidades.
 Produção desejante.
 Desejo.
Competências
Ao término desta terceira unidade, o aluno será capaz de
compreender os princípios fundamentais da Esquizoanálise,
podendo, assim, mergulhar com mais facilidade no pensamento
nômade de Deleuze e Guattari.
Orientação para o estudo dos conteúdos
A Unidade 3 toma como referência o estudo das seguintes
obras:
 ALVIM, D. M. A megamáquina política: poder, resistência e deserção. Revista Kínesis, Unesp –
Marília, v. 4, n. 7, p. 303-319, jul. 2012. Disponível
em:
<https://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasElet
ronicas/Kinesis/davismoreiraalvim303-319.pdf>.
Acesso em: 16 jul. 2015.
 CABRAL, C. A.; BORGES, D. C. Rizoma – uma introdução aos mil platôs de Deleuze e Guattari. Revista
Critério, v. 1, n. 4, 2005. Disponível em:
<http://www.academia.edu/482209/Rizoma_uma
_introdu%C3%A7%C3%A3o_aos_Mil_Plat%C3%B4s
_de_Deleuze_e_Guattari>. Acesso em: 16 jul.
2015.
BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. 2. ed.
Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. p. 29
a
52.
Disponível
em:
<https://docs.google.com/file/d/1Oi1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkb
MHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddr
p=1&hl=pt>. Acesso em: 28 jul. 2015.
A primeira obra investiga os conceitos de molar e
molecular, para então propor uma importante distinção entre
macropolítica e micropolítica.
O artigo Rizoma – uma introdução aos mil platôs de Deleuze e Guattari explicitará a definição deste conceito (rizoma).
Em Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia, os autores propõem
uma nova maneira de pensar (rizomática): um pensar múltiplo e
não binário, construindo, assim, uma teoria das multiplicidades.
Os seis capítulos de Introdução à Esquizoanálise
(Apontamento n. 1, cf. p. 29; Apontamento n. 2, cf. p. 34;
Apontamento n. 4, cf. p. 38; A realização da realidade, cf. p. 44;
Realidade e produção, cf. p. 46; O desejo, cf. p. 48) proporcionam uma compreensão acerca das superfícies imanentes de
produção da realidade. Trata-se de uma síntese dos principais
conceitos apresentados em O Anti-Édipo (1976) – obra que
inicia o percurso conjunto de Deleuze e Guattari.
E-referências (indicações de textos, vídeos, objetos de
aprendizagem)
Como dito anteriormente, a erudição e a densidade dos
textos esquizoanalíticos tornam difícil a compreensão. Optamos
por utilizar, portanto, obras de outros autores falando da Esquizoanálise, a fim de facilitar um primeiro contato. Porém, a proposta de produzir o novo que Deleuze e Guattari nos oferecem
em suas obras começa na escrita. Faz-se, então, muito importante tomar contato com suas obras. Como complemento, indicamos alguns textos de suas principais obras e um vídeo que
trata do conceito de “rizoma”.
 DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs – Capitalismo e
esquizofrenia. Tradução de Ana Lúcia de Oliveira, Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa. São Paulo: 34,

1995. v. 1. Ver Capítulo 1 (Introdução: Rizoma, cf. p.
11-37).
PINHEIRO, R. Deleuze: máquinas desejantes. Disponível
em:
<http://razaoinadequada.com/2013/05/10/deleuzemaquinas-desejantes/>. Acesso em: 29 jul. 2015.
Vídeo

VOGL, J. Um labirinto sem começo nem fim: o que
é um RIZOMA? DCTP — Prime Time, 2012. Disponível
em:
<https://www.youtube.com/watch?v=2k-wWziPkg>. Acesso em: 16 jul. 2015.
UNIDADE 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS
Objetivos


Estudar os principais conceitos criados por Deleuze
e Guattari.
Compreender a ética por trás de toda a obra esquizoanalítica.
Conteúdos programáticos
 Ritornelo e segmentaridade.
 Máquinas-desejantes.
 Corpo sem órgãos.
 Agenciamento, regime de signos e rostidade.
Competências
Ao término desta unidade, o aluno estará apto a compreender e singularizar os principais conceitos da Esquizoanálise,
podendo adentrar a ética esquizoanalítica já com a condição de
estabelecer seus próprios devires.
Orientação para o estudo dos conteúdos
A Unidade 4 tem como principal referência o estudo das
seguintes obras:
 COSTA, L. B. O ritornelo em Deleuze-Guattari e as
três éticas possíveis. GP FORMA – UFSM/RS, Anais
do
II
SENAFE,
2006.
Disponível
em:
<http://coral.ufsm.br/gpforma/2senafe/PDF/005e
2.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2015.
BAREMBLITT, G. Introdução à Esquizoanálise. 2. ed.
Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. p. 57
a
61.
Disponível
em:
<https://docs.google.com/file/d/1Oi1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkb
MHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddr
p=1&hl=pt>. Acesso em: 28 jul. 2015.

ZOURABICHVILI, F. O vocabulário de Deleuze. Tradução de André Telles, 2004. Disponível em:
<http://claudioulpiano.org.br.s87743.gridserver.co
m/wp-content/uploads/2010/05/deleuzevocabulario-francois-zourabichvili1.pdf>. Acesso
em: 17 jul. 2015.

VIESENTEINER, J. L. Resistência e reinvenção: o estatuto da ética em Deleuze. Disponível em:
<http://pt.scribd.com/doc/16661632/O-estatutoda-etica-em-Deleuze#scribd>. Acesso em: 17 jul.
2015.
A principal tarefa da Filosofia, segundo Deleuze e Guattari,
é a criação de conceitos. Estes traçam sua geografia sobre um
plano imanente de intensidades. O texto O ritornelo em
Deleuze-Guattari e as três éticas possíveis, de Costa (2006), trará
uma explicitação acerca disso, apresentando uma das principais
criações da Esquizoanálise: o ritornelo.
Já no texto de Baremblitt (2003) Introdução à
Esquizoanálise, leia mais detidamente os capítulos: As máquinas
desejantes (cf. p. 57) e O corpo sem órgãos (cf. p. 59).
A obra O vocabulário de Deleuze, de Zourabichvili (2004),
foi colocada a fim de facilitar o entendimento dos conceitos.
Nela, estão contidas explicações acerca dos principais conceitos
que circundam a filosofia da imanência.
Na obra Mil platôs, de Deleuze e Guattari (1995), encontramos uma forma rizomática de divisão dos livros, contrária à
do método, ou seja, não obedece a uma ordem. Não há início
ou fim, mas sempre meio.
Os últimos textos relacionam-se basicamente com essa
obra. O artigo "Resistência e reinvenção: o estatuto da ética em
Deleuze” servirá como base para o entendimento dos conceitos
de agenciamento, regime de signos e rostidade, que serão
aprofundados nos textos Sobre alguns regimes de signos (Platô
2, 1ª Parte, cf. p. 61-91) e também nos textos Ano Zero – Rostidade (Platô 3, p. 28-57).
E-referências (indicações de textos, vídeos, objetos de
aprendizagem)
Com o intuito de ajudar e ampliar o entendimento e a
singularização dos conceitos e da ética esquizoanalítica, apresentamos, a seguir, a indicação de uma videoaula sobre os Mil
platôs e uma audioaula sobre Ritornelo. As duas aulas
aprofundam-se bastante nos conceitos e no pensamento
nômade característico da Esquizoanálise.
 FUGANTI, L. Mil platôs e esquizoanálise: micropolítica e o uso dos afetos (videoconferência on-line).
Escola Nômade de Filosofia, 2012. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=xP3ERarnm_
s>. Acesso em: 17 jul. 2015.

ULPIANO, C. Ritornelo: a arte é um agenciamento
coletivo de anunciação (audioaula). Centro de Estudos
Claudio
Ulpiano.
Disponível
em:
<http://claudioulpiano.org.br.s87743.gridserver.co
m/?p=1705>. Acesso em: 17 jul. 2015.
4. CONSIDERAÇÕES GERAIS
Chegamos ao final da disciplina Esquizoanálise.
É oportuno observar que a disciplina não teve a pretensão
de esgotar o assunto, mas sim de traçar os principais pontos
que envolvem o tema, com o intuito de despertar o seu
interesse pela continuidade das investigações nessa área.
Desse modo, neste Guia de Estudos da disciplina, você
pôde obter as informações básicas necessárias para o
desenvolvimento da disciplina, o qual se efetivou com o estudo
das obras de referência.
Para obter maiores informações sobre a metodologia de
ensino e a avaliação, você poderá consultar o Guia Acadêmico
do curso.
Resta, por fim, desejar a você sucesso na continuidade dos
seus estudos, uma vez que os ensinamentos aqui adquiridos
constituem apenas o primeiro passo de uma carreira bemsucedida.
5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. 2. ed. Belo Horizonte: Instituto Félix
Guattari,
2003.
Disponível
em:
<https://docs.google.com/file/d/1Oi1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkbMHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=
CJib2c8G&ddrp=1&hl=pt>. Acesso em: 28 jul. 2015.
COSTA, G. V. Análise institucional de um estabelecimento de educação superior
privado: estudo do cotidiano, dos documentos e da perspectiva de dirigentes e
docentes. Ribeirão Preto: Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2009. (Tese de
Doutorado).
Disponível
em:
<http://www.ffclrp.usp.br/imagens_defesas/27_05_2011__15_35_30__61.pdf>.
Acesso em: 28 jul. 2015.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de
Georges Lamazière. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
6. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DELEUZE, G. Diferença e repetição. Tradução de Luiz Orlandi e Roberto Machado. Rio
de Janeiro: Graal, 1988.
______. Lógica do sentido. Tradução de Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo:
Perspectiva, 1974.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Suely
Rolnik. São Paulo: 34, 1997a. v. 4.
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