Artes

UNIDADE DE ESTUDO – 2ª ETAPA – 2017
Disciplina: Artes
Professora: Wânia Parreiras
Período: 1°
Segmento: Educação Infantil
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver a criatividade por meio de práticas expressivas, realizadas em suportes de pequenas e grandes dimensões. Explorar a gestualidade.
TEMA:
Percepção Visual.
Projeto: Um jardim para Monet
 Modalidades Expressivas:
 Desenho
 Pintura
 Colagem
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
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Manipular os materiais das artes plásticas, de modo a desenvolver a cognição e a coordenação motora.
Explorar produções artísticas com: desenho, modelagem, colagem, recorte ...
Reconhecer a forma, a cor e sua importância dentro da produção de arte.
Expressar-se por meio dos recursos das modalidades expressivas, propiciando a observação, investigação e experimentação.
Explorar a História da Arte, através do artista plástico Claude Monet, ser capaz de reconhecer sua arte e também de criar.
PROCEDIMENTOS DE ESTUDO:
Em sala:
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Realizar atividades de natureza cognitiva e motora, individual e em grupo.
Expressar-se ativamente em atividades lúdicas, dividindo-as com os colegas.
Aplicar a linguagem visual e gráfica de diversas formas.
Manipular os materiais das artes plásticas, de modo a desenvolver a coordenação motora e a cognição.
Em casa:
 Realizar produções artísticas (desenho, modelagem, colagem, recorte)
 Manter contato com o teatro, cinema e exposições, levando em consideração a faixa etária, tornando a experiência significativa.
 Registrar as experiências com livros e sites infantis.
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Brincar.
SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA:
 BARBE-GAIL, Françoise. Como falar de arte com as crianças. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2012.
 BJORK, Christina. Linéia no jardim de Monet. São Paulo: Ed. Salamandra, 2011.
 Coleção “Sabia Sabiá”. Belo Horizonte : Armazém de Ideias.1999.
 MONET, Claude. Taschen. Printed in Germany, 1996.
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SITE:
Educarparacrescer.abril.com.br
AVALIAÇÃO:
 A avaliação será processual e constante, tendo como critério observar o individual, o coletivo, o desenvolvimento da coordenação motora e a cognição, bem
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como o interesse das crianças nas produções de arte.
Valorização das conquistas, tendo em vista principalmente a pouca idade das crianças.
Ficha de avaliação individual – Por etapa.