O uso de desenhos no ensino fundamental: imagens e conceitos

Texto complementar
O uso de desenhos no
ensino fundamental:
imagens e conceitos
Clézio Santos
GEOGRAFIA
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Geografia
Assunto: Aspectos visuais no aprendizado
O uso de desenhos no ensino fundamental:
imagens e conceitos
Trabalhar com desenhos é trabalhar com novas formas de ver, compreender as “coisas” e verificar/comprovar
as próprias ideias. O indivíduo, quando desenha, expressa uma visão e um raciocínio [...].
Os desenhos são, ao mesmo tempo, “naturais” (espontâneos) e “imitativos” (copiativos); são construídos
de dentro para fora [...]. Para esse raciocínio ter fundamento, devemos entender os desenhos dos alunos
como componentes do desenvolvimento geral de seu conhecimento. Os desenhos revelam muito sobre
a natureza do pensamento humano e a sua capacidade de resolver problemas, sendo o resultado de uma
experiência vivida.
Quando lidamos com desenhos, estamos lidando com o aspecto visual do pensamento e da memória.
Os estudos de comunicação têm-se concentrado, principalmente, sobre os vocabulários, esquecendo o
mundo visual. O desenho colabora com o potencial informacional do mundo, trazendo uma comunicação
diferente da escrita: a comunicação visual [...].
O desenho é a representação de uma imagem, ou de várias imagens, criando um pensamento complexo.
A gênese dos conceitos, sejam eles cotidianos ou científicos, permeia o ato de pensar [...].
SANTOS, Clézio. O uso de desenhos no ensino fundamental: imagens e conceitos. In: PONTUSCHKA, Nídia Nacib;
OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino (Org.). Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto, 2002. p. 195-206.
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