Aula 01

GEOGRAFIA
ANDREZA XAVIER
7° ANO PROF.ª
PROF. WALACE VINENTE
ENSINO FUNDAMENTAL
CONTEÚDOS E HABILIDADES
Unidade I
Tempo, espaço, fontes históricas e representações
cartográficas.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 1.1
Conteúdo
•• Sociedade, Estado, Povo, Nação e País.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades
•• Entender a diferença entre os conceitos de Sociedade,
Estado, Povo, Nação e País.
•• Avaliar a situação dos povos sem nação da atualidade.
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade I - Tema Integrador: Tempo, espaço, fontes
históricas e representações cartográficas.
Formação do Estado e do território.
Economia e sociedade.
A População Brasileira.
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade II - Tema Integrador: Comunicação e
tecnologia
Industrialização.
Urbanização.
Brasil: tantos lugares, tantas paisagens.
Meio rural.
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade III - Tema Integrador: Cidadania e movimento
Relevo e climas.
Hidrografia e biomas.
Rural e urbano: espaços que se complementam.
A indústria orienta a organização do espaço rural.
Hidrografia e biomas.
Problemas ambientais.
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Unidade IV - Tema Integrador: Natureza sociedade:
questões ambientais.
As regiões brasileiras.
Nordeste.
Centro-sul.
Amazônia.
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Metodologia
•• Atividades em grupo e individuais.
•• DLI- Dinâmica Local Interativa.
•• Interatividade: chat, debates.
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PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO
Avaliação
•• Serão desenvolvidas quatro avaliações.
•• Cada avaliação será aplicada ao final de cada unidade. As
avaliações têm o valor de 7,5 pontos mais 2,5 pontos com
a Ficha Socioeducativa (feita pelo Professor Presencial)
totalizando 10 pontos.
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DESAFIO DO DIA
Estado e Nação
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DESAFIO DO DIA
Qual é a diferença entre Estado e Nação?
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AULA
Conceitos de Sociedade, Povo, Nação, Estado e País
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AULA
Sociedade
Conjunto de pessoas que vivem em determinado espaço e
tempo e de acordo com certas regras.
•• Se não existirem regras em comum não será uma
sociedade, mas um ajuntamento de pessoas em
constante conflito.
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AULA
Povos
São grupos de pessoas que falam a mesma língua e
possuem as mesmas tradições.
Ex.: povo brasileiro, inglês e judeu.
•• Às vezes, povo e sociedade se confundem.
Ex.: povo ou sociedade brasileira, inglesa etc.
•• Outras vezes, um povo pode estar espalhado por vários
países e não formar uma única sociedade.
Ex.: povo judeu e povo cigano.
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AULA
•• Um povo nem sempre
tem um território próprio,
podendo ser nômade.
•• Ex.: ciganos.
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AULA
•• Alguns povos sedentários não possuem território próprio
e vivem em regiões dominadas por outro povo ou outros
povos.
•• Ex.: curdos, (Iraque, Irã, Turquia e Síria), bascos (fronteira
da Espanha com a França).
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AULA
Nação
Possui dois sentidos principais:
1. O mesmo que povo: conjunto de pessoas com língua e
tradições comuns.
Ex.: judeus, curdos, ciganos.
2. Povo com território, governo e leis próprias.
Obs. Nesse segundo sentido, nação significa o mesmo que
país ou Estado Nacional.
Ex.: Brasil, Alemanha, China.
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AULA
•• estados: divisões territoriais de um país. Alguns
países usam outros nomes: províncias, cantões e
departamentos.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Leia com atenção e depois relacione as colunas.
1- Povos
2- Nação
3- Sociedade
( ) Conjunto de pessoas que vivem em
determinado espaço e tempo e de acordo com
certas regras.
( ) Possui dois sentidos, um deles é o conjunto
de pessoas com língua e tradições comuns.
( ) São grupos de pessoas que falam a mesma
língua e possuem as mesmas tradições.
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AULA
Povos sem país
•• São grupos de indivíduos originários da mesma região,
com idioma, costumes, hábitos, história, tradições e
cultura em comum.
•• Não possuem país próprio por serem minorias étnicas na
área que habitam.
•• São submetidos a poderosas forças políticas ou militares
que representam interesses contrários à sua autonomia.
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AULA
Curdos
População: 36 milhões de
pessoas espalhadas no
leste da Turquia, norte da
Síria e Iraque e noroeste
do Irã.
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AULA
Curdos
•• São descendentes de tribos nômades que viviam há três
mil anos nas montanhas da Turquia, Irã e Iraque.
•• Durante séculos, nunca se preocuparam em ter um país.
•• Primeira Guerra Mundial → um controle mais rígido das
fronteiras nacionais → impediu o livre deslocamento
de seus rebanhos e forçou a maioria dos curdos a
estabelecer-se em aldeias fixas e adotar a agricultura.
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AULA
•• Com isso, surgiu o nacionalismo e a luta pela criação de
uma nação própria, o que foi duramente reprimido pelos
governos da Turquia e países vizinhos.
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AULA
Curdos
•• Território reivindicado:
191 mil km²
(equivalente ao
Paraná).
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AULA
Tibetanos
São descendentes de
pastores que vivem há
2200 anos no noroeste
da China.
População: 6,2 milhões.
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AULA
Tibetanos
•• Costumavam viver em uma sociedade semifeudal
dominada pela classe sacerdotal budista.
•• Desde o Sec. XIII o povo é dominado por inimigos.
•• Em 1990, o Tibete foi invadido, ocupado e anexado à
China.
•• Atualmente a China continua a reprimir as atividades
políticas e religiosas na região, que tem passado por
rebeliões esporádicas.
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AULA
Território reivindicado:
1,2 milhão de km²
(equivalente ao Pará).
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AULA
Palestinos
São descendentes dos filisteus, povo que chegou ao Oriente
Médio há 14 mil anos, quando começaram os primeiros
confrontos com os israelitas.
População: 5,3 milhões.
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AULA
Palestinos
•• Submetidos aos impérios otomano e britânico, perderam
a chance da independência em 1948, quando o território
foi ocupado por Israel, Estado recém-criado.
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AULA
Território reivindicado: 1,2 milhão de km².
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. O que você entendeu por “povos sem país”?
2. Os curdos são o maior povo sem país do mundo. Qual é a
situação deles atualmente?
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