plano ensino fisiologia 2011

PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
Curso: Fisioterapia
Professores: Rosane Miozzo
Período/ Fase: 2º
Semestre: 2º
Disciplina: FISIOLOGIA
[email protected]
Ano: 2011
Carga Horária: 60 horas/aula
2. EMENTA
Fisiologia celular, transporte através de membranas. Terapêutica cirúrgica; Alterações
metabólicas devido ao trauma cirúrgico. O processo anestésico e suas conseqüências.
Fisiologia do tecido muscular. Fisiologia do sistema nervoso. Fisiologia do sangue e
circulatório. Fisiologia do aparelho cardiovascular. Fisiologia do sistema linfático. Fisiologia
do sistema urogenital masculino e feminino
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Proporcionar aos acadêmicos conhecimentos na área de fisiologia e correlacionar com
as disciplinas de fisioterapia.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
 Quais os principais eventos que levam a uma contração muscular;
 Os métodos e análises das fibras musculares e os tipos de fibras;
 Definir as principais ações musculares;
 Verificar a classificação funcional dos músculos;
 Compreender o mecanismo de transmissão do impulso nervoso;
 Compreender o mecanismo e funcionamento do sistema nervoso Central e
Periférico;
 Verificar as respostas musculares ao treinamento com pesos;
 As principais respostas cardiovasculares ao exercício físico;
 Determinar os sistemas energéticos de produção de energia aeróbia e anaeróbia;
 Determinar as respostas respiratórias ao exercício físico;
 Os tipos de hormônios e sua relação com a atividade física;.
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
 Todas as disciplinas, principalmente Ortopedia – Pneumologia – Neurologia –
Pediatria – Fisioterapia Desportiva – Estágios Curriculares.
6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
Conhecimentos básicos fisiologia, os quais facilitam o entendimento e a aprendizagem.
Aplicar metodologias que venham incentivar o relacionamento interpessoal através de
atividades em equipes. Desenvolver um ambiente em sala de aula que valorize a
responsabilidade, o mérito, o comportamento ético e o comprometimento do acadêmico.
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7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Introdução a fisiologia;
Fisiologia celular;
Transporte através de membranas;
Terapêutica cirúrgica;
Alterações metabólicas devido ao trauma cirúrgico;
O processo anestésico e suas conseqüências;
Fisiologia do tecido muscular;
Fisiologia do sistema nervoso;
Fisiologia do sangue e circulatório;
Fisiologia do aparelho cardiovascular;
Fisiologia do sistema linfático;
Fisiologia do sistema urogenital masculino e feminino.
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:
 Análise e interpretação de textos e artigos;
 Aulas expositivas;
 Experiências vivenciais através de aulas práticas;
 Estudos dirigidos.
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o
disposto na Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que
o aluno que obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo
e assiduidade não inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os
conhecimentos adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de
aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados,
conforme especificação a seguir:
 Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75%
de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias
parciais (M1, M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus
de conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%)
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(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)
Observações Importantes:
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo
menos 50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova
substitutiva mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado
pela Secretaria do Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no
semestre;
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;
 Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser
recebidos até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não
cabem formas substitutivas para os mesmos;
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros
trabalhos, contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros
ou Internet;
 Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:
1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e
inferências, riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista;
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão
descontados os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá
direito a reaver os pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho
corrigido na aula posterior à entrega do mesmo.
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e
apresentação do(a) acadêmico(a).
 Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de
cópia serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação.
10. BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AIRES, Margarida M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.

BERNE, Robert M. & LEVY, Matthew N. Fisiologia. 2. ed., Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan 1996.

GUYTON, Arthur C. Fisiologia Humana . Rio de Janeiro: GuanabaraKoogan,2000.
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

Kraemer et al. Progression Models in Resistance Training for Healthy Adults
(Position Stand). Medicine and Science in Sports and Exercise, 34(2):364-380,
2002.

Tan, B. Manipulating Resistance Traning Program variables to optimize maximum
strength in men: a Review. Journal of Strength and Conditioning Research,
3
13(3):289-304, 1999.

American College of Sports Medicine. Position Stand: The recommended quantity
and quality of exercise for developing and maintaining cardiorespiratory and
muscular fitness, and flexibility in healthy adults. Medicine and Science in Sports
and Exercise, 30:975-991, 1998.

Carvalho ACG; Paula, KC; Azevedo TCM; Nobrega ACL. Relationship between
muscle strength and flexibility in healthy young adults of either sex. XXVI FIMS
World Congress of Sports Medicine. Orlando, Florida, p.24, 1998.

Pollock, ML; Evans, WJ. Resistance Training for Health and Disease: Introduction.
Medicine and Science in Sports and Exercise, 10-11,1998.
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