Pl_9º_Port. 2016 - Agrupamento de Escolas de Eixo

Agrupamento de Escolas de Eixo
Escola Básica de Eixo
Departamento de LÍNGUAS
Ano Letivo 2016/2017
Disciplina: PORTUGUÊS – 9º Ano
Planificação Anual
Conteúdos Programáticos
Nº de aulas previstas
1º Período
Apresentação
Ficha de Avaliação Diagnóstica
Atividades de enriquecimento curricular (Plano Anual de Atividades ou outras)
Tradições (11 de novembro); Concurso de Quadras populares inéditas;
Atividade de articulação: Mensagem de Natal/Ano Novo; Criação de Postal.
Desenvolvimento de conteúdos programáticos (incluindo a gramática):
Textos da comunicação social e outras formas de comunicação escrita:
1
4
2
2 crónicas:
Elogio do subúrbio, António Lobo Antunes
Castanhas assadas, Maria Judite Carvalho
Duas narrativas de autores portugueses
A Aia, Eça de Queirós (conto na íntegra)
A palavra mágica, Vergílio Ferreira (conto na íntegra)
Um conto de autor de língua oficial portuguesa
História comum, Machado de Assis
A bola, Luís Fernando Veríssimo
Um texto da literatura juvenil
O pé de Laranja Lima, José Mauro de Vasconcelos
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Um texto de autor estrangeiro
A pérola, John Steinbeck
TEXTO DRAMÁTICO
Características do texto dramático (consolidação):
Estrutura interna/externa;
Auto Barca do Inferno, Gil Vicente (texto integral)
- Contextualização:
- Gil Vicente e a sua época;
- O teatro vicentino: aspetos medievais e renascentistas
- Leitura orientada do Auto:
- Estrutura externa e estrutura interna do Auto;
- Caracterização das personagens:
Gramática:
•Variação histórica; Processos fonológicos de inserção, supressão e alteração;
• Étimo, palavras divergentes e convergentes
• Vocabulário, arcaísmo e neologismo
• Classes de palavras (revisão)
• Funções sintáticas (revisão): modificador do nome (apositivo e restritivo)
• Frase complexa: subordinação – orações subordinadas adjetivas relativas
(restritivas e explicativas)
• Atos de fala
• Registos de língua e formas de tratamento
• Figuras de retórica.
Fichas de avaliação sumativa e correções
Autoavaliação
8
1
1
2º Período
Atividades de enriquecimento curricular (PAA e/ou outras)
Teatro – Auto da barca do Inferno- Porto – 16 de fevereiro
Concurso de ortografia – 21de fevereiro – Dia internacional da língua materna
2
Desenvolvimento de conteúdos programáticos (incluindo a gramática):
- A Narrativa épica: “Os Lusíadas”, Luís de Camões:
Contextualização: Luís de Camões – a época, a vida e a obra do poeta;
Características do texto épico.
- Estrutura externa e estrutura interna d’ Os Lusíadas.
- Os diferentes planos narrativos
- Leitura orientada de estrofes correspondentes a:
Proposição (C. I, est. 1-3)
Consílio dos deuses do Olimpo (C.I , est. 19-44)
Inês de Castro (C. III, est. 118-135)
Despedidas em Belém (C. IV, est. 84-93)
O Gigante Adamastor (C. V, est. 37-60)
A Tempestade (C. VI, est. 70-94)
Ilha dos Amores (C. IX, est. 16-29)
Leonardo e Efire (C. IX, est. 75-84)
Regresso à Pátria (C. X, est. 142-144)
Reflexão do Poeta (C. X, est. 145-146; 154-156)
52
Intertextualidade: «Mar Português» e «O Mostrengo», de Fernando Pessoa; «Luís, o
poeta, salva a nado o poema», de Almada Negreiros; «Camões dirige-se aos seus
contemporâneos», de Jorge de Sena
Gramática
• Variação histórica
• Vocabulário, arcaísmo e neologismo
• Classes de palavras: verbo (subclasses; flexão) (revisão); pronome (caso; colocação
do pronome em adjacência verbal);
• Frase complexa: coordenação e subordinação – orações subordinadas adverbiais
(revisão); orações substantivas completivas e relativas.
• Sinais de pontuação: regras do uso da vírgula Conectores discursivos (aditivos,
conclusivos e contra argumentativos)
Fichas de avaliação sumativa e correções + revisões
Autoavaliação
8
1
3º Período
Atividades de enriquecimento curricular (PAA e/ou outras)
Concurso de Poesia – Dia da Mãe, 8 de maio.
Escola e Comunidade – 11 de maio
Desenvolvimento de conteúdos programáticos (incluindo a gramática):
TEXTO POÉTICO
Características do texto poético
Floriram por engano as rosas bravas, Camilo Pessanha
Canção da partida, Camilo Pessanha
Ó sino da minha aldeia, Fernando Pessoa
O menino da sua mãe, Fernando Pessoa
Quase, Mário de Sá-Carneiro
O recreio, Mário de Sá-Carneiro
Aquela nuvem, José Gomes Ferreira
Carta a meus filhos sobre os fuzilamentos de Goya, Jorge de Sena
Meditação do Duque de Gandia sobre a morte de Isabel de Portugal, Sophia de
Mello Breyner Andresen
Retrato de uma princesa desconhecida, Sophia de Mello Breyner Andresen
Porque, Sophia de Mello Breyner Andresen
Vilancete castelhano de Gil Vicente, Carlos de Oliveira
E tudo era possível, Ruy Belo
Algumas preposições com crianças, Ruy Belo
Tríptico – II, Herberto Hélder
-
20
2
Gramática
• Formação de palavras: derivação (afixal e não afixal) e composição.
• Reprodução do discurso no discurso: discurso direto e indireto
• Formas de frase: frase ativa e passiva
• Campo semântico
• Polissemia
• Relações semânticas (oposição, equivalência; parte-todo, hierarquia)
Fichas de avaliação sumativa e correções
Autoavaliação
Total / Ano
8
1
176
3