UPF GT-17: Filosofia da Educação O trabalho tem o prop

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O ILUMINISMO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU
DALBOSCO, Cláudio Almir – UPF
GT-17: Filosofia da Educação
O trabalho tem o propósito de posicionar o pensamento filosófico-pedagógico de Rousseau
no contexto iluminista de sua época. Contra a leitura convencional que o acusa de
primitivista, colocando-o na contra-mão do avanço racional-científico, procura apresentá-lo
como crítico da razão. Tal crítica abre-lhe, por um lado, a porta à descoberta da
interioridade humana, alicerçada na “teoria dos sentimentos morais”, como nova fonte de
legitimação da subjetividade moderna e, por outro, permite-lhe desfazer a sinonímia
equivocada entre progresso científico-cultural e aperfeiçoamento moral. Com a exposição
de tal descoberta torna-se possível mostrar então que sua tese do “retorno à natureza” não
significa a defesa do regresso a modos primitivos de vida, mas sim, a fundação de um
núcleo autêntico do “si mesmo” como contraponto à artificialidade do mundo moderno. Tal
núcleo Rousseau coloca na base de seu projeto de educação natural e de seu conceito de
infância e, a partir deles, baliza os cuidados do adulto dispensados ao atendimento das
necessidades da criança.
Palavras-chave: iluminismo pedagógico; razão; sentimento; educação natural; infância.
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