ARQ30083 - Português Instrumental

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS VERNÁCULAS
PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA: Português Instrumental
CARGA HORÁRIA: 60 h
PERÍODO: I
PROFESSOR: João José de Oliveira, me.
CÓDIGO: ARQ30083
CRÉDITOS: 03
ANO/SEMESTRE: 2015.2
1. EMENTA
Conceitos linguísticos básicos: linguagem, língua e fala. Língua falada e língua escrita. Níveis de linguagem.
Texto e contexto. Texto e intertextualidade. Leitura do texto e leitura de mundo. Compreensão e
interpretações textuais. Denotação e conotação. Princípios básicos de interpretação de texto. Informações
implícitas. Análise de lendas indígenas e locais. Revisão gramatical conforme a necessidade de cada turma
(sugestão: estudo assistemático de ortografia, acentuação gráfica, verbos, pontuação, concordâncias e
regências verbal e nominal, colocação pronominal). As qualidades de um texto: estudo dos vícios de
linguagem. Elementos da textualidade: coerência e coesão textuais. Argumentação e defeitos de
argumentação na linguagem jurídica. Tipologia textual e a colocação da ideia no papel.
2. OBJETIVO GERAL
Demonstrar capacidade de usar a linguagem e a língua materna com eficiência, permitindo ao acadêmico
um melhor contato com seus semelhantes nos múltiplos contextos sociais e o domínio crítico da
modalidade oral e escrita para expressar seu mundo interior e exterior.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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Conceituar linguagem, língua e fala.
Diferenciar língua falada de língua escrita, texto verbal de texto não verbal.
Identificar os vários níveis de linguagem.
Conceituar e diferenciar texto e contexto.
Diferenciar leitura de mundo e leitura do texto, compreensão e interpretação do texto.
Empregar a denotação e a conotação em situações que envolvam a linguagem jurídica,
distinguindo linguagem objetiva de linguagem subjetiva.
Identificar os princípios básicos de interpretação textual.
Analisar as informações implícitas em um texto verbal ou não verbal, identificando pressupostos e
subentendidos.
Analisar lendas indígenas e locais, verificando os aspectos sociológicos nelas implícitos.
Fazer um estudo assistemático da ortografia oficial do Brasil.
Realizar estudo assistemático de verbos, concordâncias e regências verbais e nominais, pontuação,
acentuação gráfica e colocação pronominal.
Reconhecer e corrigir os principais vícios de linguagem.
Entender os elementos da textualidade: coerência e coesão.
Ser capaz de argumentar e reconhecer os defeitos de argumentação.
Identificar os diversos tipos de composição textual.
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Diferenciar título de tema.
Identificar as partes que compõem o texto escrito.
Estruturar textos dissertativos.
Produzir texto dissertativo.
Resolver questões do ENEM e do ENADE, envolvendo os conteúdos trabalhados na disciplina.
4. CONTEÚDOS
UNIDADE I
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Conceitos linguísticos básicos: linguagem, língua e fala
Língua falada e língua escrita
Níveis de linguagem
Variabilidade linguística
Resolução de questões do ENEM e do ENADE, envolvendo os conteúdos da Unidade
UNIDADE II
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Texto e contexto
Texto verbal e texto não verbal (texto imagético)
Texto e intertextualidade (paráfrase e paródia)
Conceito de leitura. Leitura de mundo e leitura do texto
Compreensão e interpretação textuais
Princípios básicos da interpretação textual: extrapolação, redução e contradição
Estudo assistemático da ortografia oficial do Brasil, acentuação gráfica, verbos, pontuação,
concordâncias e regências verbais e nominais, colocação pronominal
Resolução de questões do ENEM e do ENADE, envolvendo os conteúdos da Unidade
UNIDADE III
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Informações implícitas: pressupostos e subentendidos
Análise de lendas indígenas e locais.
As qualidades de um texto: estudo dos vícios de linguagem
Resolução de questões do ENEM e do ENADE, envolvendo os conteúdos da Unidade
UNIDADE IV
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Coerência textual
Coesão textual
Argumentação e defeitos de argumentação
Tipologia textual (descrição, narração e dissertação, informação ou texto informativo e injunção),
diferença entre tema e título, estrutura do texto escrito (introdução, desenvolvimento e
conclusão), o elemento relacionador. Redação da dissertação
Resolução de questões do ENADE, envolvendo os conteúdos da Unidade
5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Os temas serão desenvolvidos através de uma metodologia dinâmica, envolvendo a participação de todos
os alunos nas aulas expositivas, mediante diálogos, debates e seminários, exercícios orais e escritos e
produções de texto, pesquisas, usando-se a biblioteca e Internet.
6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
De acordo com a Resolução 070/CONSEP.
A avaliação realizar-se-á de quatro formas:
1. Mediante trabalhos e seminários desenvolvidos por grupos de trabalho;
2. Avaliação individual de conhecimento através de, no mínimo, duas provas escritas;
3. Observação contínua pelo professor.
7. RECURSOS DIDÁTICOS
Utilização de projetor de multimídia, quadro magnético e pincéis; apostilas para leituras de textos préselecionados; livros didáticos e computador.
8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textual. São Paulo: Ática, 1991.
GNERRE, Maurizzio. Linguagem, escrita e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
______ Oficina de leitura. Teoria e prática. Campinas, SP: Pontes, 1989.
KOCH, Igedore Villaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1993.
MARTINS, Dileta. Português instrumental. Porto Alegre: Prodil, 2000.
MOURA, Francisco. Trabalhando com dissertação. São Paulo: Ática, 1992.
PÉCORA, Alcir. Problemas de Redação. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
PLATÃO E FIORIN. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2011.
______ Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2011.
9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANTUNES, Irandé. Aula de Português: encontro e interação. 3 ed. São Paulo: Parábola, 2005.
______ Lutar com palavras coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005.
BAGNO, Marcos. Português ou Brasileiro: Um Convite à Pesquisa. 3ª ed. São Paulo: Parábola, 2002.
______ Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2003.
CHAROLLES, Michel. Introdução aos problemas da coerência dos textos – Uma abordagem teórica e estudo
das práticas pedagógicas. In: GALVES, Charlotte Galves; Orlandi, Eni Pulcinelli; Otoni, Paulo (Org.). O texto:
escrita e leitura. Tradução de Charlotte Galves. Ed. Pontes: São Paulo, 1988. (pág. 39-85).
GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2010.
ASSINATURA DO PROFESSOR
ASSINATURA – CHEFE DE DEPARTAMENTO