TC2 1ªAB Geografia 3ºBi

"Ensinar e aprender é o nosso OBJETIVO"
COLÉGIO INTEGRADO DE OSASCO
Ensino de Educação Infantil, Fundamental e Médio
OBJETIVO
sistema de ensino
Aluno(a):
Série:
1ª___
N.º
Período:
Manhã
Ensino:
Médio
Bim.:
3º
Disciplina:
Geografia
R.M.:
Professor(a):
Kécio
VALOR
NOTA
DEZ
Data:
03/09/2015
Tarefa de Casa
n.º 02
1. Empresários brasileiros, principalmente do setor têxtil, vêm insistindo para o governo regulamentar o mecanismo
de salvaguardas contra esse país. Criticam também a iniciativa do governo brasileiro de reconhecer o referido país
como uma economia de mercado – reconhecimento que foi negado pela União Europeia. Caso seja oficializado na
OMC (Organização Mundial do Comércio), esse reconhecimento deixa o Brasil menos flexível para se defender do
dumping de produtos chineses. O que isso significa?
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2. Como você caracterizaria fisicamente a porção ocidental do território chinês?
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3. O Japão é um dos países mais industrializados do mundo. Esse país passou por momentos de abertura e
fechamento de suas fronteiras, chegando a ficar quase 200 anos isolado. Quando reabriu os portos, no século XIX,
teve início o seu processo de industrialização, que contou com importantes investimentos estatais em educação,
preparando mão de obra barata e disciplinada. Os investimentos também ocorreram no setor de infraestrutura,
principalmente em portos e vias de circulação. Outro fator do processo de industrialização do Japão foram os
zaibatsu, que tinham grande influência sobre o governo e obtinham diversas vantagens. Sobre os zaibatsu,
podemos afirmar corretamente que eram:
a) Tigres Asiáticos que alavancaram a industrialização do Japão no pós Primeira Guerra Mundial até a década de
1970, quando migraram para a Coreia do Sul, Taiwan, Cingapura e Hong Kong.
b) empresas europeias de grande porte que, para conseguir maiores lucros, dominaram o processo de
industrialização do Japão, desde a assinatura do Tratado de Kanagawa até a década de 1960.
c) grupos industriais e financeiros que se organizaram como conglomerados, atingindo grande tamanho e poder na
economia japonesa entre a Era Meiji (1868-1912) e o final da Segunda Guerra Mundial.
d) pequenos industriais que foram favorecidos com a instituição da “lei das indústrias”, durante o governo do
Conselho Supremo das Potências Aliadas, comandado pelo general Douglas MacArthur, que durou até 1952.
e) membros do partido nacionalista japonês que incentivaram o desenvolvimento endógeno da economia ao assinar,
no fim do século XIX, a emenda Sakoku, que proibia a instalação de empresas estrangeiras no país.
4. Como se divide em termos geoeconômicos o território da China?
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5. Cite uma característica importante de cada área geoeconômica.
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6. A imagem retrata um dos principais problemas da atualidade na Europa: o
fluxo de imigrantes em direção ao continente. Ele é parte de uma campanha
para estimular a tolerância aos trabalhadores imigrantes no país. A imigração,
assim como a migração de cidadãos da União Europeia, entre os países
membros, vem causando, em alguns grupos europeus, MUITA
INSATISFAÇÃO. Esses grupos, geralmente, veem estes movimentos como
uma ameaça às suas oportunidades e direitos. Parte dessa insatisfação
alimenta a intolerância e o crescimento da xenofobia.
Consulte o dicionário e registre, aqui, uma definição para a palavra “xenofobia”.
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Leia com atenção a notícia abaixo e responda às questões 7 e 8:
7. Identifique países situados no Norte da Europa - ______________ Sul da Europa - ______________ Oriente
(leste) europeu - ______________
8. Qual a relação entre a diminuição de nascimentos e o maior tempo dedicado aos estudos?
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9. O texto abaixo aponta alguns aspectos negativos e alguns aspectos positivos das mudanças climáticas para
algumas regiões da Europa. Sublinhe a passagem que aponta os aspectos positivos para o continente.
10. Quais são os tipos de climas existentes na Europa Ocidental e Setentrional?
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