Espanhol (Iniciação) - NER 10.º ano Planificação anual Ano

Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Módulo 1
Competências
 Compreensão
oral:
Compreender
globalmente
intervenções sobre temas
relacionados com a escola, os
seus interesses, as atividades
e
relações
quotidianas,
quando são realizadas de
forma clara, pausada e em
linguagem comum.
 Compreensão
escrita:
Compreender,
de
forma
global, textos autênticos de
pouca complexidade, sobre
temas relacionados com os
seus
interesses
e
conhecimentos.
 Expressão oral: produzir
oralmente enunciados de
complexidade adequada ao
seu
desenvolvimento
linguístico,
psicológico
e
social.
 Expressão escrita: produzir
por escrito enunciados de
complexidade adequada ao
seu
desenvolvimento
linguístico,
psicológico
e
social.
Espanhol (Iniciação) - NER
10.º ano
Número total de aulas previstas: 44
Conteúdos
Lexicais
Gramaticais
Comunicativos
 Adjetivos de nacionalidade.
 Nomes de países.
 Línguas.
 Profissões.
 Léxico a utilizar na sala de aula.
 Objetos da aula, de escritório e
pessoais.
 As cores.
 Léxico relacionado com as
direções.
 A família.
 O aspeto físico.
 Transportes.
 O alfabeto.
 Correspondência entre
fonemas e grafemas.
 Reconhecimento e
produção de sons
vocálicos e
consonânticos isolados
e em agrupamentos
silábicos suscetíveis de
levantar problemas a
lusofalantes.
 Regras ortográficas
elementares, regras de
acentuação, sinais de
pontuação.
 Presente do indicativo
dos verbos regulares e
irregulares mais
comuns.
 Verbos reflexivos.
 Numerais
(introdução).
 Demonstrativos (usos
formas e sintaxe).
 Nome e adjectivo
(género e número,
concordância,
femininos e plurais
irregulares, gradação
do adjetivo).
Usos sociais da língua:
cumprimentar, oferecer e
convidar
Cumprimentos, despedidas e
convenções epistolares.
Informação
Confirmar suposições acerca
da identidade das pessoas,
coisas, posse de objetos,
finalidade.
Exprimir sentimentos,
gostos, desejos, intenções,
opiniões e conselhos
Exprimir sentimentos:
surpresa.
Avaliação
Socioculturais
 Espanha (localização das
cidades mais importantes).
 O “eu” e
(identificação
pessoais).
os
e
outros
gostos
 Fichas de avaliação
diagnóstica, formativa e
sumativa
 Apresentações e
chamadas orais
 As relações humanas (a
família, os amigos, os
colegas).
 Trabalhos individuais e de
grupo
 A escola.
 Trabalhos de pesquisa
 Os serviços.
 Observação direta dos
alunos na sala de aula
 O consumo.
 O quotidiano.
Controlar a comunicação
Verificar compreensão de
mensagem.
Evidenciar
acompanhamento do
discurso de alguém.
Comprovar ou indicar
compreensão de mensagem
mediante resumo do
significado ou da intenção
expressa pelo falante.
1
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
 Interação oral: interagir
em situações do quotidiano
previamente preparadas.
Estabelecer contactos sociais
(cumprimentos, desculpas e
agradecimentos), pedir ou
dar informações (dados
pessoais, hábitos, gostos e
preferências, lugares,
serviços, factos e projetos).
Pronunciar, geralmente, de
forma compreensível..
 Interação escrita:
completar formulários com
os dados adequados e
escrever
mensagens
simples. Pedir e dar
informações
breves,
agradecer, desculpar-se,
felicitar (aniversários e
outras celebrações) e
aceitar
ou
recusar
convites.
Material obrigatório

Material fotocopiado
Espanhol (Iniciação) - NER
10.º ano
 Interrogativos (formas
usos e sintaxe de qué,
quién, cuándo, cuánto,
Ano
cómo, dónde; usos
preposicionais).
 Usos gerais das
preposições e
conjunções mais
frequentes.
 Artigo definido e
indefinido.
 Adjetivos possessivos
(formas e usos).
 Outras formas de
indicar posse.
 Uso dos advérbios
simples, compostos e
expressões adverbiais
mais frequentes.


Caderno diário
Material de escrita
2
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Módulo 2
Competências
 Compreensão
oral:
Compreender
globalmente
intervenções sobre temas
relacionados com a escola, os
seus interesses, as atividades
e
relações
quotidianas,
quando são realizadas de
forma clara, pausada e em
linguagem comum.
 Compreensão
escrita:
Compreender,
de
forma
global, textos autênticos de
pouca complexidade, sobre
temas relacionados com os
seus
interesses
e
conhecimentos.
 Expressão oral: produzir
oralmente enunciados de
complexidade adequada ao
seu
desenvolvimento
linguístico,
psicológico
e
social.
 Expressão escrita: produzir
por escrito enunciados de
complexidade adequada ao
seu
desenvolvimento
linguístico,
psicológico
e
social.
Espanhol (Iniciação) - NER
10.º ano
Número total de aulas previstas: 50
Conteúdos
Lexicais
 Atividades quotidianas e de
ócio.
 Partes do dia.
 Meses do ano.
 Dias da semana.
 Ócio e tempo livre.
 Comidas e alimentos.
 Partes do corpo.
 No médico.
 O tempo atmosférico.
 Na costa/no interior/na
montanha.
 Os pontos cardeais.
 Estações do ano.
 As compras.
 As lojas.
 O supermercado: a lista das
compras.
 Relações sociais em Espanha.
Gramaticais
Comunicativos
 Sintaxe do verbo
“gustar” e similares.
 Contraste dos
advérbios:
“muy/mucho”,
también/tampoco”.
 Presente do indicativo
– ampliação.
 Perífrases verbais
incoativas (“ir a”+
infinitivo).
 Perífrases de futuro
(“ir a”+ infinitivo).
 Gerúndios regulares e
irregulares de uso mais
frequente.
 Imperativo afirmativo e
negativo.
 Colocação dos
pronomes pessoais
com imperativo.
 Pronomes e adjetivos
indefinidos.
 O futuro (verbos
regulares e irregulares
mais comuns).
 Marcadores temporais
de presente e futuro.
 Pronomes possessivos.
 Pronomes
demonstrativos
Usos sociais da língua:
cumprimentar, oferecer e
convidar
Informar-se sobre o estado
de saúde ou de indisposição
de alguém.
Socioculturais
 O “eu” e os outros (gostos
pessoais) – ampliação.
 Os tempos livres (festas,
desporto e viagens).
Avaliação
 Fichas de avaliação
diagnóstica, formativa e
sumativa
 Apresentações e
chamadas orais
 Nutrição e saúde.
Informação
Transmitir informação
transmitida por alguém.
Relacionar dois momentos
ou ações, ordenando-os no
tempo.
Indicar a duração ou
frequência com que se
realiza uma atividade.
 Os transportes.
 Trabalhos individuais e de
grupo
 A cidade.
 Trabalhos de pesquisa
 A casa.
 Observação direta dos
alunos na sala de aula
Exprimir obrigação,
mandato e autorização
Exprimir obrigação pessoal
para fazer algo.
Exprimir obrigação
impessoal.
Solicitar autorização.
Conceder autorização.
Indeferir. Proibir.
Exprimir condição.
Exprimir necessidade
pessoal.
3
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
 Interação oral: interagir
em situações do quotidiano
previamente preparadas.
Estabelecer contactos sociais
(cumprimentos, desculpas e
agradecimentos), pedir ou
dar informações (dados
pessoais, hábitos, gostos e
preferências, lugares,
serviços, factos e projetos).
Pronunciar, geralmente, de
forma compreensível..
 Interação escrita:
completar formulários com
os dados adequados e
escrever mensagens simples.
Pedir e dar informações
breves, agradecer,
desculpar-se, felicitar
(aniversários e outras
celebrações) e aceitar ou
recusar convites.
Material obrigatório

Material fotocopiado
(formas neutras em
frases interrogativas).
 Interrogativos comAno
preposições exigidas
pelos verbos.
 Reconhecimento e
produção dos grupos
tonais e das pausas.
 Identificação e
produção dos padrões
de entoação básicos.
 Indicadores de
localização espacial,
proximidade
afastamento e
distância.


Espanhol (Iniciação) - NER
10.º ano
Exprimir sentimentos,
gostos, desejos, intenções,
opiniões e conselhos
Felicitar.
Exprimir sentimentos:
alegria, tristeza, surpresa,
dor.
Dar e pedir opinião.
Expressar acordo ou
desacordo.
Caderno diário
Material de escrita
4
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Módulo 3
Competências
 Compreensão
oral:
Compreender
globalmente
intervenções sobre temas
relacionados com a escola, os
seus interesses, as atividades
e
relações
quotidianas,
quando são realizadas de
forma clara, pausada e em
linguagem comum.
 Compreensão
escrita:
Compreender,
de
forma
global, textos autênticos de
pouca complexidade, sobre
temas relacionados com os
seus
interesses
e
conhecimentos.
Espanhol (Iniciação) - NER
10.º ano
Número total de aulas previstas: 34
Conteúdos
Lexicais
Gramaticais
 Atividades de ócio e tempo livre.
 Viagens.
 Léxico relacionado com o modo de
vida dos espanhóis.
 Relato de acontecimentos.
 A cidade.
 “Pretérito perfecto
simple” e “pretérito
perfecto compuesto”.
 Particípios regulares e
irregulares de uso mais
frequente.
 Perífrases verbais –
ampliação.
 Marcadores temporais
de passado.
 O relativo “que”; a
preposição “a” + objecto
directo de pessoa.
Comunicativos
 Exprimir sentimentos,
gostos, desejos, intenções,
opiniões e conselhos
Socioculturais
 Relações entre Espanha e
Portugal.
 Dar e pedir opinião.
 As relações humanas (os
amigos, os colegas).
 Expressar acordo ou
desacordo.
 O mundo do trabalho, do
passado ao presente.
Avaliação
 Fichas de avaliação
diagnóstica, formativa e
sumativa
 Apresentações e
chamadas orais
 Trabalhos individuais e de
grupo
 Trabalhos de pesquisa
 Observação direta dos
alunos na sala de aula
 Expressão oral: produzir
oralmente enunciados de
complexidade adequada ao
seu
desenvolvimento
linguístico,
psicológico
e
social.
 Expressão escrita: produzir
por escrito enunciados de
complexidade adequada ao
seu
desenvolvimento
linguístico,
psicológico
e
social.
5
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
 Interação oral: interagir
em situações do quotidiano
previamente preparadas.
Estabelecer contactos sociais
(cumprimentos, desculpas e
agradecimentos), pedir ou
dar informações (dados
pessoais, hábitos, gostos e
preferências, lugares,
serviços, factos e projetos).
Pronunciar, geralmente, de
forma compreensível..
Espanhol (Iniciação) - NER
10.º ano
Ano
 Interação escrita:
completar formulários com
os dados adequados e
escrever
mensagens
simples. Pedir e dar
informações
breves,
agradecer, desculpar-se,
felicitar (aniversários e
outras celebrações) e
aceitar
ou
recusar
convites.
Material obrigatório

Material fotocopiado


Caderno diário
Material de escrita
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