FICHA DE LEITURA E GRAMÁTICA 1 Grupo II Star Wars VII: O

FICHA DE LEITURA E GRAMÁTICA 1
Grupo II
Star Wars VII: O Despertar da Força
Chewbacca precisa de amigos
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O cinema começou por ser um espetáculo de feira. As pessoas espreitavam por
óculos ou binóculos e deixavam-se surpreender pela ilusão do movimento, como se fosse
magia. A elevação da tecnologia a expressão artística, como antes acontecera com a
fotografia abriu novas hipóteses, libertando-o da sua génese popular. A Guerra das
Estrelas, apesar de todas as suas reciclagens, é o que de mais próximo existe com o intuito
fundador do cinema: um enorme e surpreendente espetáculo de entretenimento,
megalómano nos meios e efeitos, com o objetivo assumido de gerar grandes lucros
comerciais. De resto, a lógica da indústria americana nunca foi outra: os filmes são vistos
como empreendimentos de investidores com o objetivo de criar riqueza. Mas atenção que
tal não impediu Hollywood de gerar John Ford Nicholas Ray ou Alfred Hitchcock. Arte
e comércio não são necessariamente incompatíveis, mas caso haja a necessidade de
escolher entre arte e dinheiro, Hollywood opta claramente pelo segundo.
Passa-se que o cineasta George Lucas criou, em 1977, uma start up de sucesso
improvável. Acreditou que o êxito popular não partia da reciclagem fácil de modelos
preexistentes, mas na criação de todo um universo e de uma linguagem cinematográfica
que desse prioridade aos efeitos visuais. Muitos duvidavam do sucesso da fórmula, mas
acompanhando-a de uma inteligente estratégia de marketing e merchandising, também
inovadora para a época, Lucas criou um novo paradigma para o cinema. A partir daí foi
só saber como explorar o filão: entenda-se que a eficácia desta exploração do filão esta
também dependente da capacidade artística e tecnológica. (…)
Este sétimo episódio é o grande reconciliador de gerações, fórmula perfeita para,
novamente, bater recordes de audiência. Está tudo lá: Chewbacca R2 – D2, C- 3PO, Han
Solo, Princesa Leia, e uma porta para Luke Skywalker. Mas também há um novo Dart
Vader, inevitavelmente mais fraco que o seu antecessor, mas que faz dessa fraqueza uma
fonte de enriquecimento dramático da personagem; um mau do lado do bom; um piloto
com atributos humanos; e uma super-heroína que aprende a ter poderes. Há também a
importação de elementos de outros filmes e séries de televisão e uma constante
recapitulação da matéria dada, para ter a certeza de que ninguém fica fora do contexto.
(…)
Star Wars é o que há de mais próximo do espetáculo de feira onde o cinema
começou por habitar. É bom se entretém. E se entretém é bom.
Manuel Halpern, Jornal de Letras, 23 de dezembro a 5 de janeiro, 2015, p. 21.
Leitura /Gramática
1. Para responder a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., seleciona a única opção que permite
obter uma afirmação correta.
1.1. O texto apresenta características específicas do género
A. apreciação crítica.
B. discurso político.
C. texto de opinião.
D. artigo de divulgação científica.
1.2. A expressão Star Wars está destacada em itálico
A. de forma intencional para realçar palavras importantes no texto.
B. de forma aleatória.
C. para assinalar um empréstimo.
D. para distinguir o título do filme.
1.3. Na expressão “megalómano nos meios e efeitos” (l.7), a palavra
“megalómano” está associada à ideia de
A. rigor.
B. originalidade.
C. exuberância.
D. atualidade.
1.4. O título do texto
A. é uma frase retirada do filme.
B. é metafórico.
C. é retirado de um livro antigo.
D. está usado em sentido literal.
1.5. Na frase “De resto, a lógica da indústria americana nunca foi outra: os filmes
são vistos como empreendimentos de investidores com o objetivo de criar
riqueza.” (ll.8-9) a utilização da vírgula e dos dois pontos serve, respetivamente,
A. para introduzir uma explicação e uma citação.
B. para delimitar um conector e introduzir uma explicação.
C. para delimitar duas enumerações.
D. para introduzir uma citação e delimitar uma explicação.
1.6. O texto apresenta
A. várias marcas de terceira pessoa nas formas verbais, nos pronomes e nos
determinantes.
B. caráter persuasivo, informação seletiva e dimensão ética e social.
C. caráter demonstrativo, concisão e objetividade.
D. título, subtítulo, notas de rodapé, epígrafe e bibliografia.
1.7. A repetição da palavra “feira”, no início e no fim do texto, contribui para a
A. coesão gramatical referencial.
B. coerência do texto.
C. coesão gramatical temporal.
D. coesão gramatical frásica.
2. Responde de forma correta aos itens apresentados.
2.1. Identifica as funções sintáticas desempenhadas pelas expressões
sublinhadas na frase: “a lógica da indústria americana nunca foi outra” (l.8).
2.2. Classifica a oração “que aprende a ter poderes” (l.26).
2.3. Na frase: “Acreditou que o êxito popular não partia da reciclagem fácil de
modelos preexistentes, mas na criação de todo um universo e de uma linguagem
cinematográfica que desse prioridade aos efeitos visuais.” (ll.14-16) indica a função
sintática do pronome relativo.