Planificação da disciplina de Inglês Página 1 Ano letivo de 2016

ESCOLA BÁSICA 2,3 MARTIM DE FREITAS
Ano letivo de 2016/2017
ESCOLABÁSICA2,3MARTIMDEFREITAS
Anoletivode2016/2017
FUNÇÕES de LINGUAGEM / CONTEÚDOS
(Socioculturais/Lexicais; Gramaticais)
UNIT 0 (Diagnostic Activities)
•
English Words/ “International” English
•
Numbers (0-20), Colours, Alphabet,
Animals/Pets,
Toys,
Classroom
language, Greetings
•
Identifying
oneself
(Name,
Age,
Favourite colour…)
•
Spelling
•
Culture: English Speaking Countries (p
15)
UNIT 1
•
Identifying / Asking/answering about
name, first name, surname, full name,
age, country and nationality, birthday,
cardinal numbers- 1-100
Ø Verb To be (Present, singular:
affirmative, negative, interrogative)
Ø Personal pronouns (subject)
Ø Question words, phrases:
What…?/Who…?/How old?/
Where…from?/ What nationality…?
When…?
•
Culture: England (p 28)
UNIT 2
•
Asking/Answering about possession
•
Asking/Answering
about
colours
(pets/wild animals)
Ø Have got
Ø Indefinite articles
Ø Plural nouns (regular, irregular)
Ø Possessive determiners
Ø Question phrase - What colour…?
•
Culture: Australia (p 42)
ALMOÇO DAS LÍNGUAS
OLIMPÍADAS – 1ª fase
SITUAÇÕES de APRENDIZAGEM
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Diálogo sobre os países de língua inglesa (O
Inglês no mundo)
Observação de mapas, cartazes, gravuras
Visionamento de filmes
Leitura de textos sobre esses países
Realização
de
exercícios/inquéritos
sobre
aspetos culturais e civilizacionais
Audição/Repetição/Leitura de sons, palavras,
frases, diálogos, canções
Audição de instruções para a ação
Exercícios de expressão oral - turma, grupo,
par, individual
Cópia de palavras, frases, textos
Jogos de palavras e de ação
Memorização e recitação/dramatização de
‘rhymes’ e diálogos
Exercícios para a compreensão do essencial de
um texto oral / escrito
Exercícios de verificação da compreensão oral e
escrita
Ordenação de palavras para construção de
frase /Legendagem de gravuras
Produção de textos com e sem modelo
Realização de exercícios para consolidação
lexical e gramatical; para treinar/sistematizar
conhecimentos e regras
Utilização dos materiais de estudo para a
realização das tarefas
Utilização de materiais autênticos para recolha
de informação
Realização de tarefas de autoverificação
Realização pontual de tarefas diferenciadas,
quando as características dos alunos, face a
determinada tarefa, assim o aconselharem
Realização de tarefas diferenciadas com
carácter regular, quando o parecer do SPO e da
Educação Especial assim o aconselhar
RECURSOS/MATERIAIS
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Manual e livro de
exercícios
Quadro
Mapas
Cartazes
Gravuras
Bandeiras
Calendários
Vídeo/DVD/Filmes/PPT
Materiais autênticos
Fichas: informativas,
de trabalho, de
remediação, de
enriquecimento, de
sistematização
(quando possível)
“Flashcards”
(words/pictures)
CD Rom
CDs áudio (sons,
palavras, canções,
textos…)
Internet
Glossary / Picture
dictionary
AVALIAÇÃO/
INSTRUMENTOS
AVALIAÇÃO
MODALIDADES
*Diagnóstica
*Formativa
*Sumativa
*Auto e heteroavaliação
INSTRUMENTOS/ MEIOS
-
Observação direta
Grelhas de observação/ registo/
Fichas de trabalho
Trabalho individual e em par/grupo
Testes
PlanificaçãodadisciplinadeInglês
Página1
PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE INGLÊS - 5ºANO
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO - 1º PERÍODO – Unidades: 0, 1, 2
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO - 2º PERÍODO – Unidades: 3, 7, 4, 5
FUNÇÕES de LINGUAGEM / CONTEÚDOS
(Socioculturais/Lexicais; Gramaticais)
UNIT 3 / UNIT 7
•
•
•
Ø
Ø
Ø
Ø
•
UNIT 4
Asking/Answering about the family and
the family relationships
Asking/Answering about the human
body
Asking/Answering
about
physical
description / personality
Adjectives
Possessive case
Connectors: and, but
Question phrases- How high…? / How
tall…?
Culture: Great Britain (p 56) / Wales (p
102)
Asking/Answering
about
types
of
house, parts of the house, objects and
furniture
Asking/Answering about location
Asking/Answering about quantities
Verb – There + to be
Demonstrative determiners
Prepositions of place
Culture: India (p 68)
•
•
•
Ø
Ø
Ø
•
SITUAÇÕES de APRENDIZAGEM
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Observação de mapas, ‘flashcards’
Audição/ repetição/ leitura/ escrita de nomes
de países / capitais/ nacionalidades/ partes da
escola/ disciplinas/ animais…
Audição/Leitura de textos variados com treino
da compreensão e expressão orais e escritas
Visionamento de pequenos filmes sobre os
tópicos das unidades
Audição de canções e ‘rhymes’
Exercícios para a compreensão do essencial de
um texto oral / escrito
Exercícios para a compreensão/Resposta a
mensagens escritas
Simulações/Dramatizações
Jogos
Realização de exercícios para consolidação e
alargamento vocabular e gramatical
Realização de exercícios para treino e
sistematização de conhecimentos e regras
Produção de textos (ordenação de palavras
para construção de frase, legendagem, textos
paralelos ou menos guiados)
Utilização dos materiais de estudo para a
realização das tarefas
Utilização de materiais autênticos para recolha
de informação
Realização de tarefas de autoverificação
Realização pontual de tarefas diferenciadas
quando as características dos alunos, face a
determinada tarefa, assim o aconselharem
Realização de tarefas diferenciadas com caráter
regular, quando o parecer do SPO assim o
aconselhar
RECURSOS/MATERIAIS
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Manual e livro de
exercícios
Quadro
Mapas
Cartazes
Gravuras
Calendários
Vídeo/DVD/Filmes/PPT
Materiais autênticos
Fichas: informativas,
de trabalho, de
remediação, de
enriquecimento, de
sistematização
(quando possível)
“Flashcards”
(words/pictures)
CD Rom
CDs áudio (sons,
palavras, canções,
textos…)
Internet
Glossary / Picture
dictionary
AVALIAÇÃO/
INSTRUMENTOS
AVALIAÇÃO
MODALIDADES
*Formativa
*Sumativa
*Auto e
heteroavaliação
INSTRUMENTOS/ MEIOS
- Observação direta
- Grelhas de
observação/ registo/
- Fichas de trabalho
- Trabalho individual
e em par/grupo
- Testes
UNIT 5
•
•
Ø
Ø
Ø
•
Asking/Answering and talking about
sports
Asking/Answering and talking about
abilities in fixed times (months/days of
the week)
Verb – “Can”
Prepositions of time
Connectors – “But, Or”
Culture: New Zealand (p 80)
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Observação de cartazes, ‘flashcards’
Audição/
repetição/
leitura/
escrita
do
vocabulário relacionado com os tópicos das
unidades
Exercícios para a compreensão do essencial de
um texto oral/escrito
Audição/Leitura de textos variados com treino
da compreensão e expressão orais e escritas
OLIMPÍADAS – fase final
PlanificaçãodadisciplinadeInglês
Página2
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO - 3º PERÍODO – Unidades: 6,8
FUNÇÕES de LINGUAGEM / CONTEÚDOS
(Socioculturais/Lexicais; Gramaticais)
UNIT 6
•
Asking/Answering and talking about
the time / daily routine / parts of the
day / school subjects
Ø Present Simple
Ø Prepositions of time
•
Culture: Canada (p 92)
UNIT 8
•
Asking/Answering and talking about
clothes
and
footwear,
weather,
seasons, ordinal numbers
Ø Quantifiers: some, any
Ø Question words: Which…? / Whose…? /
Why…?
Ø Present Simple: short answers
•
Culture: Scotland (p 116)
SITUAÇÕES de APRENDIZAGEM
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Participação em diálogos relacionados com a
vida do dia-a-dia
Exercícios para compreensão/Resposta a
mensagens escritas
Visionamento de pequenos filmes sobre os
tópicos das unidades
Audição de canções e ‘rhymes’
Simulação de situações/Representações
Jogos
Realização de exercícios para consolidação e
alargamento vocabular e gramatical
Realização de exercícios para treino e
sistematização de conhecimentos e regras
Produção de textos (completamento de frases,
legendagem, textos paralelos ou menos
guiados)
Realização de tarefas de autoverificação
Utilização de materiais de estudo para
realização das tarefas
Utilização de materiais autênticos para recolha
de informação
Realização pontual de tarefas diferenciadas,
quando as características dos alunos, face a
uma determinada tarefa, assim o aconselharem
Realização de tarefas diferenciadas com caráter
regular, quando o parecer do SPO assim o
aconselhar
RECURSOS/MATERIAIS
o
o
o
o
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o
o
o
o
o
o
o
Manual e livro de
exercícios
Quadro
Mapas
Cartazes
Gravuras
Calendários
Vídeo/DVD/Filmes/PPT
Materiais autênticos
Fichas: informativas,
de trabalho, de
remediação, de
enriquecimento, de
sistematização
(quando possível)
“Flashcards”
(words/pictures)
CD Rom
CDs áudio (sons,
palavras, canções,
textos…)
Internet
Glossary / Picture
dictionary
AVALIAÇÃO/
INSTRUMENTOS
AVALIAÇÃO
MODALIDADES
*Formativa
*Sumativa
*Auto e
heteroavaliação
INSTRUMENTOS/ MEIOS
- Observação direta
- Grelhas de
observação/ registo/
- Fichas de trabalho
- Trabalho individual
e em par/grupo
- Testes
Observação: As tarefas contemplarão, rotativamente, os diferentes estilos de aprendizagem.
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