R E S O L U Ç Ã O Nº 008/97

R E S O L U Ç Ã O Nº 119/2000-CEPE/UNICENTRO
Aprova o projeto de extensão Curso
Permanente de Línguas Estrangeiras e
convalida as etapas já realizadas.
O
UNICENTRO:
REITOR
DA
UNIVERSIDADE
ESTADUAL
DO
CENTRO-OESTE,
Faço saber que o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, CEPE, aprovou, por meio
do Parecer n° 288/2000-CEPE, de 24 de novembro de 2000, contido no Protocolo nº 5.678/2000, de
26 de julho de 2000, e eu sanciono, nos termos do art. 14, inciso XI, do Regimento da UNICENTRO,
a seguinte Resolução:
Art. 1º Fica aprovado o projeto de extensão Curso Permanente de Línguas
Estrangeiras: Inglês I, II, III, IV, V e VII; Espanhol I, II e IV; Alemão I e Italiano I e III, bem
como ficam convalidadas as etapas já realizadas.
§ 1º A carga horária do curso a que se refere o caput deste artigo é de 60 horas-aula,
cada fase de cada língua.
§ 2º O período de realização desse curso é de agosto a dezembro de 2000, conforme o
programa anexo a esta Resolução.
Art. 2º O curso aprovado no anterior é proposto pela Diretoria de Programas
Institucionais, DIRPI, da Pró–Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais, PROEX/UNICENTRO.
Art. 3º Esse curso é Coordenado pela Profª Eliane Strack Schimin, Diretoria de
Programas Institucionais, DIRPI, e por Fátima Regina Aranda, Chefe da Divisão de Cursos e
Programas de Extensão, DIEX, UNICENTRO
Art. 4° O curso conta com apoio da Divisão de Cursos e Programas de Extensão,
DIEX.
Art. 5º Esse curso é ofertado:
I – nos Campi Universitários de Guarapuava e Irati,
II – em Foz de Areia, Município de Pinhão–PR;
III – nas Extensões da UNICENTRO nos Municípios de Laranjeiras do Sul e Pitanga.
Art. 6º Os objetivos desse Curso são:
I – desenvolver os cursos de línguas estrangeiras, tendo em vista a sua importância nos
campos cultural, científico e econômico, na comunidade de Guarapuava e da região geo-educacional
da UNICENTRO;
II – oportunizar conhecimentos e/ou aprimoramento de línguas estrangeiras, para
ampliação do universo cultural da comunidade local e da região geo-educacional da UNICENTRO;
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III –aprimorar conhecimentos sobre a comunicação oral e escrita em línguas
estrangeiras modernas.
Art. 7º Aos participantes são conferidos certificados conforme normas internas da
Instituição.
Art. 8º Revogam-se as disposições em contrário.
Art. 9º Esta Resolução entra em vigor na presente data.
Gabinete do Reitor da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, em 6. de
dezembro de 2000.
Prof. Carlos Alberto Gomes,
Reitor.
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ANEXO I DA RESOLUÇÃO Nº 119/2000–CEPE/UNICENTRO
PROJETO DE EXTENSÃO CURSO PERMANENTE DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS:
INGLÊS I, II, III, IV, V E VII; ESPANHOL I, II E IV; ALEMÃO I E ITALIANO I E III
PROGRAMA
I - INGLÊS - FASE I
a) Tópicos:
Alfabeto; cumprimento e despedidas; endereços e números de telefone; objetos da sala de aula e objetos
pessoais; posses; localizações de objetos e pessoas na sala de aula; países; regiões; nacionalidades e
línguas; roupas e cores; clima; temperatura e estações do ano; partes do dia; horas;
atividades diárias; tarefas do sábado; dias da semana; relações familiares; casa; lar; partes da casa e
mobília; transporte; ocupações; lugares de trabalho; salários.
b) Funções:
Apresentações; soletrar palavras; dizer números; dar instruções; nomear objetos; encontrar o dono de
objetos; pedir e dar localizações; horas; informações sobre o que as pessoas fazem; onde moram; onde
trabalham; como vão ao trabalho; o quanto gostam de seus trabalhos e o que fazem todos os dias; falar
sobre países; nacionalidades; idiomas e localizações geográficas; falar sobre o clima e a temperatura;
descrever o lar; a casa; a mobília; as roupas.
b) Gramática:
pronomes: pessoais subjetivos, possessivos e demonstrativos; caso genitivo; verbos: imperativos,
presente simples e presente contínuo; números de 1 a 100; preposição de lugar; advérbios de tempo;
expressões para o tempo presente; adjetivos: colocação; nacionalidade; descritivos; THERE IS THERE
ARE.
c) Audição:
ouvir como se soletra sobrenomes; os números de telefones; reconhecer o dono do objeto; sobre os
países; nacionalidades e idiomas; descrições de clima e tempo; cronológico; descrições de lugares onde
as pessoas trabalham e como vão ao trabalho; descrições de casas e apartamentos.
d) pronúncia:
alfabeto; o “s” plural; nacionalidades; cores; números; entonação de perguntas; “th"; pronomes.
d) Composição:
escrever instruções; localizações de objetos; perguntas pessoais; tempo; clima e o que as pessoas
vestem; atividades de lazer; honorários diários; a casa dos sonhos; a peça favorita da casa; o emprego.
e) leitura:
ler sobre as atividades de sábado; horários diários; a peça favorita da casa; ocupações; salários;
segurança no trabalho.
e) Conversação:
conversar sobre as diferenças entre gravuras; auxílio à lista telefônica; teste de geografia; como esta o
tempo; os fusos horários; hábitos e atividades diárias; o emprego perfeito.
II - INGLÊS - FASE II
a) Function:
naming foods; talking about food likes and dislikes; talking about eating habits; asking for and giving
information about abilities and talents; saying dates; asking about birthdays; asking about future plans;
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talking about illnesses and health problems; making appointments; giving advice; giving information
about shopping; asking for and giving locations and directions; asking for and giving information about
activities in the recent past; asking for and giving information about date and place of birth; talking
about famous people; making phone calls; leaving messages on answering machines; inviting people
and accepting and declining invitations.
II - INGLÊS - FASE III
a) Functions:
UNIT 1: talk about yourself; enchange personal information; remember your childhood;
UNIT 2: talk about transportation problems; evoluating city services;
UNIT 3: describe positive and negative features; talk about lifestyle changes; expressing wishes;
UNIT 4: talk about food; describe a favorite snack; giving instructions;
UNIT 5: describing vacation plans; giving travel advice;
UNIT 6: make request; Complaining; apologizing/giving excuses;
UNIT 7: describe technology; giving instructions;
UNIT 8: describing holidays, festivals, customs, special events.
IV - INGLÊS - FASE IV
a) Functions:
reported Speecch; comparative and superlative degrees; countable, uncontable nouns; diferences
betweem: hope and expect; gain, win and earn; to be used to, to get used to, to become; used to; relative
pronouns: who, which, that and whose; vocabulary Development; giving short responses with want to,
have to, need to; giving descriptions with look (like), seeem (like), smell (like); want, wish and hope;
using conjunctions: even though, although, in spite of, despite; talking about what needs to be done;
vocabulary Development: peer, glance, stare and catch a glimpse of; using formal and informal
language; usind participial clauses to talk about two actions in the past; vocabulary Development:
word forms.
V - INGLÊS - FASE V
a) Functions:
UNIT 9: talking about change; describing possibilities;
UNIT 10: describing abilities and skills; describing personality traits;
UNIT 11: talking about landmarks; discussing facts;
UNIT 12: asking about someone’s past; describing recent experiences;
UNIT 13: describing movies and books; talking about actors; asking for reations and opinions;
UNIT 14: interpreting body language; describing emotions; explaining proverbs;
UNIT 15: speculating about past and future events; describing a predicament;
UNIT 16: reporting what people say; making requests.
VI - INGLÊS - FASE VII
a) Functions:
describing personalities; describing childhood and school days; describing and comparing jobs;
describing skills and abities; describing cities and places; giving a class talk; describing past events;
narrating a story; describing a dream; making requests; accepting, declining requests; leaving
messages; asking about preferences; describing diferences and similarities; describing cities and places;
talking about customs; giving advice; asking where to get something done; asking for recommendation.
V - ESPANHOL - FASE I
a) fórmulas de cortesia: formales/informales;
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b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
el uso de los artículos determinados e indeterminados;
uso de las contracciones al y del;
a nombrar a las personas;
a rellenar fichas personales;
los días de la semana, meses del año, ferhas ...
los colores;
conjugar algunos verbos regulares en el tiempo presente/modo indicativo;
regras de acentuación;
numerales;
a conjugar algunos verbos irregulares en el tiempo presente;
a expressarse en um restaurante: eligir, pedir, enumerar comidas y reconocerlas;
las horas del dia;
los grados de parentesco;
a pedir/dar información;
pronombres y adjetivos: posesivos: uso del apocope.
VI - ESPANHOL - FASE II
a) a língua espanhola;
b) como nos relacionamos;
c) presentaciones (apresentação);
d) diálogos, textos, exercícios, o artigo, vocabulário;
e) onde encontrar as coisas;
f) os dias da semana;
g) diálogo;
h) comidas no restaurante;
i) na cidade;
j) comprando roupas femininas e masculinas;
k) exercícios orais, vocabulário, leitura de textos;
l) nos correios;
m) me dá um selo;
n) diálogo, texto, o adjetivo;
o) vamos ao supermercado;
p) texto, leitura oral, exercícios, verbas regulares;
q) telefones;
r) diálogo, os numerais, leitura de textos, vocabulário, expressões;
s) preparando-me para trabalhar;
t) a entrevista;
u) diálogo, textos, curriculum vitae, carta comercial, comunicações diversas.
VII - ESPANHOL FASE IV
a) Contenidos gramaticales:
1. condicional simple;
2. pretérito pulscumperfecto de subjuntivo y condicional compuesto;
3. regras ortográficas: c/z;
4. el imperativo;
5. verbos parecer y conducir (formas irregulares);
6. posición de los pronombres personales;
7. querer uqe + subjuntivo;
8. oraciones compuestas;
9. tiempos del pasado;
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10. repaso de pronombres personales átonos;
11. estilo indirecto;
12. lo, sustituto de frases;
13. se impersonal.
VIII - ALEMÃO - FASE I
a) atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos;
b) aquisição do domínio dos vocábulos;
c) tradução e versão de frases e pequenos textos;
d) interpretação de pequenos textos;
e) aquisição do domínio de expressões idiomáticas;
f) aquisição, por meio de diferentes atividades, dos adjetivos e dos pronomes:
1. verbos e complementos obrigatórios na oração;
2. orações declarativas e interrogativas;
3. artigo definido e artigo indefinido;
4. pronomes pessoais;
5. conjugação de verbos no presente do indicativo;
6. números cardinais até 100;
7. algumas preposições;
8. pronomes demonstrativos;
9. verbo com partícula separável;
10. os verbos modais: müssen, können, wollen e mögen;
11. informação das horas;
12. declinação do substantivo: nominativo, dativo e acusativo.
IX - ITALIANO - FASE I
1ª Unidade:
a) Funções comunicativas: o aluno aprende a saudar, cumprimentar, apresentar-se, identificar os
objetos, dirigir a palavra a alguém.
b) Elementos estruturais:
 indicativo do presente dos verbos ser, ter, singular e plural, masculino e feminino de alguns
adjetivos e nomes;
 artigos definidos e indefinidos.
c) Assunto, situação:
 uma festa;
 na sala de aula;
 intervalo;
 monumentos famosos.
2ª Unidade:
a) Funções comunicativas:
 descrever a própria casa, apartamento;
 perguntar, responder as horas;
 agradecer;
 responder a um agradecimento.
b) Elementos estruturais:
 indicativo do presente da 1ª, 2ª e 3ª conjugação (are, ere e ire respectivamente);
 artigos definidos e indefinidos.
c) Assunto, situação: Vida do dia-a-dia:
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 Luciano Pavarotti;
 a casa, o apartamento;
 morar na Itália.
3ª Unidade:
a) Funções comunicativas:
 falar de si mesmo, dos próprios hábitos;
 os dias da semana;
 formular um convite;
 aceitar ou recusar;
 manifestar: incerteza, dúvida.
b) Elementos estruturais: indicativo do presente dos verbos: potere, volere, dovere, andare, venire,
uscire.
c) Assunto, situação: a semana, no bar, ir ao bar, protestar.
X - ITALIANO - FASE III
7ª Unidade:
a) Funções comunicativas:
 falar dos próprios hábitos;
 oferecer colaboração, ajuda;
 aceitar ou recusar.
b) Elementos estruturais:
 verbos reflexivos, recíprocos, intransitivos pronominais.
c) Assunto, situação: hábitos do dia-a-dia:
 aventura de um casal;
 no restaurante;
 vamos comer macarrão?
8ª Unidade:
a) Funções comunicativas:
 contar, narrar;
 descrever;
 recordar, lembrar.
b)Elementos estruturais:
 pretérito perfeito;
 pretérito mais-que-perfeito.
c) Assunto, situação: lembranças, recordações:
 Encontros;
 um escritor recorda, lembra;
 nós nos divertimos assim.
9ª Unidade:
a) Funções comunicativas:
 tomar decisão de agir;
 fazer um pedido;
 manifestar dúvidas;
 protestar, reclamar.
b) Elementos estruturais: pronomes retos, “NE” pronome partitivo.
c) Assunto, situação: lojas, vestuário:
 uma noite especial;
 onde está Adriana?
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 Lembranças;
 Porta Portese e Estilistas italianos.
Gabinete do Reitor da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, 6 de
dezembro de 2000.
Prof. Carlos Alberto Gomes,
Reitor.
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