História - Colégio dos Santos Anjos

Colégio dos Santos Anjos
Avenida Iraí, 1330 – Planalto Paulista
www.colegiosantosanjos.g12.br
“A Serviço da Vida por Amor”
Recuperação Intermediária
Curso:
Ano:
Componente Curricular:
Professor (a):
Ensino Fundamental
2º Ano
História
Tatiany
Nome do (a) Aluno (a):
Número:
Data
Nota
PLANO DE RECUPERAÇÃO INTERMEDIÁRIA - 1º SEMESTRE
1- Objetivo.
Retomar os conteúdos e atividades que não foram totalmente compreendidos e assimilados durante
o 1º semestre.
2- Orientações.
 Revise os conteúdos atentamente;
 Anote as suas dúvidas;
 Consulte o dicionário sempre que necessário;
 Ao reler e estudar a matéria escreva suas dúvidas e tire - as com o/a professor (a) nas aulas
de Recuperação Intermediária, semana de 05 a 08 de agosto no período da manhã. O
horário de aulas será entregue na 1ª semana de agosto.
 Aproveite o mês de julho para estudar e para recuperar os conteúdos que você teve mais
dificuldade.
 Refaça os exercícios do livro e do caderno com dedicação para que seu desempenho
melhore no decorrer do ano.
 Lembre – se que, conforme consta no nosso Regimento: “Será encaminhado à Recuperação
Intermediária o aluno que, ao final do 1° semestre, obtiver menos de 12 (doze) pontos na
somatória dos dois primeiros bimestres, em cada componente curricular. A média obtida
nesse processo e que substituirá a menor nota registrada em um dos dois bimestres
mencionados não será superior a 6,0 (seis). É dado o direito ao aluno de fazer as avaliações
em no máximo três disciplinas no Ensino Fundamental e quatro no Ensino Médio”.
 O conteúdo deverá abranger os assuntos básicos do semestre.
 A média será composta de um trabalho (ou lista de exercícios / atividades) que valerá de 0 a
3,0 pontos e a avaliação escrita que valerá de 0 a 7,0 pontos.
 Data de entrega do trabalho / exercício ou atividade: 05/08/2013.
3- Conteúdos
Unidade 1: Brinquedos e brincadeiras
Unidade 2: Viver juntos
4- Trabalho/Exercícios/Atividades
Exercícios que deverão ser feitos no período de férias e entregues no primeiro dia de recuperação.
1 – Leia o texto abaixo.
Os alunos do 2º ano de uma escola fizeram um levantamento sobre os lugares de brincar
preferidos da turma: 7 alunos escolheram o pátio da escola; 3 alunos escolheram o quarto de casa;
10 alunos escolheram o parquinho do prédio; e 5 alunos escolheram o quintal de casa.
• Preencha o quadro:
Nomes dos lugares
Quantidade de alunos
Pátio da escola
Quarto de casa
Parquinho do prédio
Quintal de casa
• O seu lugar de brincar preferido é o mesmo da maioria das crianças do 2o ano dessa escola?
Explique.
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2 – Complete o texto a seguir com estas palavras:
fila
ouvido
palavra
telefone
criança
Para brincar de _______________ sem fio forma-se uma fila de crianças. A primeira criança
da __________ diz uma palavra no _____________ da segunda e assim por diante até o final da
fila.
A última ______________ da fila deve falar a palavra que ouviu e a primeira vai
dizer se a ________________ era essa ou se mudou no meio do caminho.
3 – Leia este trecho da Declaração Universal dos Direitos da Criança, elaborada em 1959 pela
Organização das Nações Unidas (ONU), que tem como objetivo zelar pelos direitos das crianças do
mundo todo:
A criança tem direito ao amor e à compreensão, e deve crescer, sempre que possível, sob a
proteção dos familiares, num ambiente de afeto e de segurança para se desenvolver. A sociedade e
as autoridades públicas devem garantir cuidados especiais às crianças sem família e àquelas que não
têm meios adequados de sobrevivência.
Declaração Universal dos Direitos da Criança. São Paulo: Cortez, 1991. p. 12.
a) Grife no texto conforme esta legenda:
Em azul: Direitos da criança.
Em vermelho: Quem deve garantir esses direitos na ausência da família.
4 – Leia o depoimento abaixo:
Sou Jair Pereira de Barros, nascido em Campinas no dia 26 de janeiro de 1966. [... ] Minha
mãe é Maria Coutinho de Barros e meu pai é Antônio Pereira de Barros. Minha mãe era do lar e
meu pai era comerciante, em Campinas.
Ele tinha um posto de gasolina. Tenho dez irmãos. Cinco homens e cinco mulheres. É uma família
bem grande.
Jair Pereira de Barros. Portal Museu da Pessoa. Disponível em:
<http://www.museudapessoa.net/MuseuVirtual/hmdepoente/depoimentoDepoente.
do?action=ver&idDepoenteHome=12915>. Acesso em: 14 out. 2011.
a) Qual o nome do depoente e seu ano de nascimento?
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b) Quantos filhos a mãe dele teve?
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5 – Complete o texto a seguir com estas palavras:
parquinho
quintal
ruas
casas
automóveis
crianças
Há cerca de cem anos as_______________ brincavam nos quintais e nas
_________________ , pois nessa época não havia muitos __________________ .
Nas cidades atuais, não é possível mais brincar nas ruas, que são ocupadas por muitos
automóveis. Por isso, as crianças brincam no ___________________________, no
___________________________ e dentro das __________________.
6 – Leia o texto abaixo sobre uma brincadeira:
Na brincadeira, uma pessoa de olhos vendados deve pegar os outros participantes.
Na Europa, há cerca de 200 anos, essa brincadeira era feita por adultos. Em Portugal ela era
chamada de cabra-cega, na Espanha, de galinha-cega e na Alemanha, de vaca-cega.
Os europeus trouxeram essa brincadeira para o Brasil. Atualmente ela é feita principalmente
por crianças e recebe diversos nomes, como cobra-cega, cabra-cega e pata-cega.
• Agora ligue estas colunas de acordo com as informações do texto:
Feitas por crianças
Há duzentos anos
Era chamada de
galinha-cega
Alemanha
Feita por adultos
Atualmente
Era chamada
de vaca-cega
Espanha
7 – Leia o texto abaixo:
O pião é um brinquedo muito antigo.
Os pesquisadores encontraram piões produzidos há cerca de 5000 anos, feitos de argila e
decorados com figuras de animais.
Em alguns textos escritos há cerca de 500 anos há a descrição de piões feitos por
indígenas brasileiros. Esses piões eram feitos com frutos ocos em que eram introduzidos
pauzinhos.
Atualmente existem piões feitos de diversos materiais: frutos, madeira, metal,
plástico etc.
- Complete nesta linha do tempo como eram feitos piões em cada época:
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8 – Leia os textos abaixo e responda às questões:
Em 1900
Atualmente
• Não havia ieis sobre o
direito de brincar, mas
havia leis que proibiam as
crianças de trabalhar antes
dos 12 anos.
• Muitas vezes, essas leis
não eram cumpridas e
muitas crianças menores
trabalhavam.
• Há leis que garantem o direito
de brincar.
• O trabalho só é permitido a
partir dos 16 anos ou como
aprendiz a partir dos 14 anos.
• Muitas vezes, essas leis não
são cumpridas e muitas crianças
trabalham e não têm tempo para
brincar.
a) O que mudou entre 1900 e atualmente?
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b) O que não mudou?
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9 – Leia este texto e faça o que se pede a seguir:
• Família nuclear é aquela constituída por pai, mãe e filho(s); mãe e filho(s) ou pai e filho(s).
• Família extensa é aquela que inclui na mesma moradia pai e/ou mãe, filho(s) e outros parentes,
como avós, tios, primos etc.
Escreva abaixo do texto se a família Bororo é nuclear ou extensa:
As aldeias do povo Bororo, presentes no estado de Mato Grosso, são compostas de grandes
moradias onde vivem juntas várias pessoas de uma mesma família, como avós, pais, filhos, tios e
primos.
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10 – Leia este texto e faça o que se pede a seguir:
O teatro
Na Grécia Antiga, há cerca de 2500 anos, realizavam-se apresentações em anfiteatros em
homenagem aos deuses.
Na Europa, há cerca de 1000 anos, os atores representavam cenas da vida dos santos
católicos.
Na Inglaterra, há cerca de 500 anos, o teatro era uma forma de lazer apresentada para muitas
pessoas. Nessa época, as mulheres não podiam atuar no teatro.
Na França, há cerca de 350 anos, as mulheres começaram a atuar nas apresentações de
teatro.
• Complete esta linha do tempo com as características do teatro em cada época:
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