BA.28 Evolucao

BA.28: Evolução
BIOLOGIA
ATIVIDADES
1.
I.
É considerado fóssil qualquer indício da
presença do organismo que viveu em tempos
remotos.
II. Seleção natural agindo sobre os seres menos
aptos.
III. As partes duras do corpo do animal são
aquelas mais freqüentes, conservadas nos
processos de fossilização.
IV. Não são consideradas fósseis impressões
deixadas por organismos que viveram em eras
passadas como, por exemplo, pegadas de
animais extintos.
(UFMG) Uma população de formigas foi dividida
pela passagem de um rio em seu território. As duas
populações formadas ficaram isoladas durante
muito tempo. Reunidas em laboratório, observouse que não mais conseguiam se entrecruzar.
Pode-se concluir que essas populações constituem,
agora, diferentes:
a) classes
d) gêneros
b) espécies
e) ordens
Estão CORRETAS as frases:
c) famílias
a) I e II apenas
d) I, II e III apenas
b) I e III apenas
e) II, III e IV apenas
c) II e III apenas
2.
(UFES) Com relação à Evolução, observe as
afirmativas abaixo:
I.
Fósseis são restos ou impressões deixados por
seres que habitaram a Terra no passado e
constituem provas de que nosso planeta foi
habitado por seres diferentes dos que existem
atualmente.
II. A explicação mais lógica para as semelhanças
estruturais entre seres vivos com aspectos e
modos de vida diferentes é que eles
descendem de um mesmo ancestral.
III. A semelhança entre os embriões de diferentes
seres vivos pode ser explicada admitindo-se
que esses seres tenham tido um ancestral
comum.
IV. A teoria que admite que as espécies não se
alteram no decorrer dos tempos denomina-se
fixismo.
4.
(U. Caxias do Sul-RS) “Todo órgão que funciona
excessivamente se hipertrofia, e todo órgão que
entra em desuso se atrofia, sendo tais alterações
transmitidas aos descendentes.” Nessa idéia se
baseia a teoria evolucionista emitida por:
a) Mendel
d) Pasteur
b) Lamarck
e) Malthus
c) Darwin
Assinale:
a)
b)
c)
d)
e)
se
se
se
se
se
apenas I, II e III estiverem corretas
apenas II, III e IV estiverem corretas
apenas I, III e IV estiverem corretas
todas estiverem corretas
todas estiverem incorretas
5.
3.
(UFJF) O estudo dos processos de fossilização e
dos fósseis servem de grande suporte para o
conhecimento da Evolução. Pode-se dizer sobre os
fósseis:
APOSTILA 4
(UFMG) “De tanto comer vegetais, o intestino dos
herbívoros aos poucos foi ficando longo.” Essa frase
está de acordo com qual destas teorias?
a) Darwinismo
d) Mendelismo
b) Mutacionismo
e) Neodarwinismo
c) Lamarckismo
17
SISTEMA LOSANGO DE ENSINO
BA.28: Evolução
BIOLOGIA
c)
6.
Quando se pode dizer que duas raças passam
a constituir espécies diferentes?
(UFV) Ao longo do tempo, uma espécie única,
primitiva, pode dar origem a uma multiplicidade de
forma, como resultado da exploração por parte de
cada uma, de um nicho ecológico diferente, como
está exemplificado pela figura abaixo.
8.
(UFRS) Analisando-se as figuras apresentadas em
seqüência, pode-se concluir que, do ponto de vista
evolutivo, representam um caso de:
a)
b)
c)
d)
e)
mimetismo.
descendência comum de espécies diferentes.
adaptação convergente.
herança de mutação somática.
ontogênese.
a) Nomeie esse processo
b) Indique o grupo de animais observado por
Darwin nas Ilhas Galápagos e que teriam
sofrido esse processo.
c)
7.
Que tipo de especialização sofreram esse
animais?
(UFJF) Em relação à especiação:
a)
b)
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
Explique qual a condição inicial, básica, para
que ocorra o processo de formação de novas
espécies.
Explique como os principais fatores evolutivos
podem provocar alterações nos conjuntos
gênicos das populações.
SISTEMA LOSANGO DE ENSINO
1.
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(IMES-SP) Em relação à mutação e à seleção
natural, para o caso de determinadas bactérias
resistentes a certos antibióticos, assinale a
explicação correta.
APOSTILA 4
BA.28: Evolução
a)
b)
c)
d)
e)
2.
BIOLOGIA
O antibiótico induz mutações, criando uma
resistência contra ele.
A resistência é provocada pela adaptação da
bactéria, que a transmite de geração a
geração.
A presença do antibiótico não induz a
ocorrência de mutações, mas seleciona os
mutantes resistentes ao antibiótico.
As bactérias selecionam o antibiótico a partir
de mutações, sem, contudo, aumentar sua
resistência.
As mutações são espontâneas; o antibiótico,
além de retardá-las, ajuda a selecionar as
bactérias mais bem adaptadas.
d)
e)
4.
(UFMG) Durante um tratamento com antibiótico, o
médico observou que seu paciente apresentou
sensível melhora até o sétimo dia. A partir daí, a
infecção começou a aumentar e aos doze dias o
antibiótico não era mais eficaz. Qual das
alternativas melhor explica esse fato?
Considerando-se as mudanças que se podem
observar na freqüência fenotípica dos indivíduos
dessa população, é POSSÍVEL afirmar que
a) a estação climática passou de seca a chuvosa.
b) o processo reprodutivo dos
grilos está se
caracterizando por isolamento.
c) os grilos estão sofrendo mutações em resposta
ao tipo de ambiente.
d) os grilos verdes possuem maior potencial
reprodutivo.
5.
(UFSCAR) O gráfico mostra a variação dos
números de indivíduos do tipo original e do tipo
mutante, ao longo de 100 anos, em uma mesma
área de floresta.
A análise do gráfico permite concluir que:
a)
b)
c)
(UFJF) A figura representa as linhas gerais da
evolução de diferentes espécies de pássaros
(geospizineos) que Darwin encontrou nas ilhas
Galápagos, caracterizadas segundo a morfologia do
bico. Essa variedade de bicos favoreceu a
sobrevivência dessas espécies de geospizineos,
porque possibilitou que elas:
a)
b)
o tipo original permanece melhor adaptado ao
longo do período analisado.
o tipo original e o tipo mutante estão
igualmente adaptados à mesma área de
floresta.
a mudança de ambiente provocou alteração
APOSTILA 4
(UFMG) Observe estas figuras:
Nessas figuras, estão representadas sucessivas
gerações de grilos.
a) Bactérias submetidas a antibióticos tornam-se
dependentes deles para o seu crescimento.
b) Pequenas doses de antibióticos desenvolvem
resistência em bactérias.
c) Bactérias resistentes foram selecionadas pelo
uso de antibióticos.
d) O antibiótico modificou o ambiente e provocou
mutação nas bactérias.
e) As bactérias adaptaram-se ao meio com
antibiótico.
3.
nas freqüências gênicas.
a partir de 50 anos, o tipo mutante passou a
parasitar o tipo original.
após 50 anos, deixa de existir o efeito de
dominância do alelo para o tipo original sobre
aquele para o tipo mutante.
c)
d)
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se alimentassem apenas de produtores.
se constituíssem em consumidores de terceira
ordem.
Explorassem
diferentemente
o
alimento
disponível.
Ocupassem um mesmo nicho ecológico.
SISTEMA LOSANGO DE ENSINO
BA.28: Evolução
e)
6.
b) Pode-se considerar que a fonte primária de
novas variabilidades no material genético é
devido à ocorrência de (II).
c) O aumento de variabilidade no material
genético das populações B, C, D, E, F e G
pode ser explicado pelo mecanismo de (III).
d) Os indivíduos com as variações que lhes
permitiram
uma
melhor
adaptação
às
condições do ambiente, formaram populações
diferentes
da
população
ancestral,
principalmente pela ação da (IV).
e) Admitindo-se que as populações F e G
correspondem a duas espécies
diferentes
resultantes do processo, muito provavelmente
se estabeleceu entre elas o (V)
apenas os insetos alados.
apenas a ornitofauna.
apenas os mananciais hídricos.
apenas os primatas ameaçados de extinção.
a variabilidade de genética.
(UFU) Quando a semelhança entre estruturas
animais não é sinal de parentesco, mas conseguida
pela ação da seleção natural sobre espécies de
origens diferentes, fala-se em:
a)
b)
c)
d)
e)
8.
Formassem uma cadeia alimentar completa.
(UFJF) O Poço D’Antas é uma Reserva Biológica,
situada no município de Juiz de Fora, corresponde a
um dos últimos refúgios para os vários tipos de
vegetais e de animais da região. Sua manutenção e
conservação é fundamental no sentido de
preservar:
a)
b)
c)
d)
e)
7.
BIOLOGIA
9.
(UFPR) Com base na figura, explique o fenômeno
da especiação (formação de novas espécies), de
acordo com a teoria atual da evolução (teoria
sintética da evolução).
convergência adaptativa.
isolamento reprodutivo.
irradiação adaptativa.
isolamento geográfico.
alopatria.
(UFV) Para responder a esta questão,
atentamente as instruções a seguir.
leia
Instruções:
-
-
O esquema a seguir representa, muito
simplificadamente,
um
processo
de
especiação no qual duas novas espécies
podem ter sido formadas.
Os desenhos geométricos indicados por letras
representam populações de organismos que se
reproduzem sexuadamente e os indicados por
algarismos romanos correspondem aos
principais exemplos de mecanismos e/ou
fenômenos
efetivamente
envolvidos
no
processo de especiação.
10. (UFU) Estudar a evolução de determinado grupo
de organismo é algo complexo. Como saber quais
etapas evolutivas se sucederam na evolução? O
que veio primeiro? Nesse sentido, os cientistas têm
buscado na natureza provas da evolução, e essas
provas aparecem principalmente de duas maneiras
básicas. Cite pelo menos duas maneiras pelas quais
os cientistas têm estudado a evolução.
11. (UNIFESP) Leia os trechos seguintes, extraídos de
um texto sobre cor de pele na espécie humana:
I.
II.
Complete as frases abaixo usando termos
evolutivos que possam substituir corretamente os
algarismos romanos:
a) Um processo de especiação pode ser iniciado
quando se estabelece o (I),
SISTEMA LOSANGO DE ENSINO
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A pele de povos que habitaram certas áreas
durante milênios adaptou-se para permitir a
produção de vitamina D.
À medida que os seres humanos começaram a
se movimentar pelo velho Mundo, há cerca de
100 mil anos, sua pele foi se adaptando às
condições ambientais das diferentes regiões. A
cor da pele das populações nativas da África
foi a que teve mais tempo para se adaptar
APOSTILA 4
BA.28: Evolução
BIOLOGIA
porque os primeiros seres humanos surgiram
ali.
15. (VUNESP) Analise o texto a seguir, extraído da
revista Newsweek: “Cientistas da Inglaterra e dos
Estados Unidos fazem um alerta contra o uso
exagerado de antibióticos. De tanto serem
bombardeadas com penicilinas e inúmeros tipos de
antibióticos, as bactérias resistentes prevalecerão
sobre as normais e, portanto, estamos a caminho
de um desastre médico”.
(Scientific American Brasil, nov. 2002)
Nesses dois trechos, encontram-se subjacentes
idéias:
a) criacionistas
d) lamarckistas
b) darwinistas
e) malthusianas
c) neodarwinistas
a) Como Darwin explicaria o aumento progressivo,
entre as bactérias, de formas resistentes a
antibióticos?
b) Por que estaríamos “caminho de um desastre
médico”?
12. (UNIRIO) Há várias maneiras de definir seleção
natural. Nas afirmações que se seguem, escolha a
que explica de modo inequívoco a forma de atuar
da seleção natural.
a)
b)
c)
d)
e)
Mudanças das freqüências dos genes pelo
efeito fundador.
Sobrevivência dos indivíduos com maior força
física.
Mudança da freqüência gênica das populações.
Mudanças dos genótipos das populações por
deriva genética.
Taxa diferencial de reprodução e sobrevivência
dos mais aptos.
16. (UNICAMP) O melanismo industrial tem sido
freqüentemente citado como exemplo de seleção
natural. Esse fenômeno teria sido observado em
Manchester,
na
Inglaterra,
onde,
com
a
industrialização iniciada em 1850, o ar carregado
de fuligem e outros poluentes provocou o
desaparecimento dois liquens de cor esbranquiçada
que viviam no tronco das árvores. Antes da
industrialização,
esses
liquens
permitiam
a
camuflagem de mariposas da espécie Biston
betularia de cor clara, que eram predominantes.
Com
o
desaparecimento
dos
liquens
e
escurecimento dos troncos pela fuligem, as formas
escuras das mariposas passaram a predominar.
13. (UFV) O aumento da variabilidade genética é um
dos mais importantes requisitos para o processo
evolutivo das espécies. Qual dos mecanismos a
seguir não contribui para o aumento dessa
variabilidade?
a)
b)
c)
d)
e)
a)
Mutação
Seleção natural
Permutação gênica
Recombinação gênica
Segregação independente
b)
17. (PUC-CAMP) Uma população foi subdividida em
duas por uma barreira geográfica. Após um longo
tempo, essa barreira desapareceu e as populações
entraram em contato. Para que tenha havido
especiação, é fundamental que tenha ocorrido:
14. (UFR-RJ) Analise a tabela a seguir:
Áreas
com
alta
incidência de malária
85%
de
indivíduos
siciêmicos
15%
de
indivíduos
normais
Áreas
com
baixa
incidência de malária
40%
de
indivíduos
siciêmicos
60%
de
indivíduos
normais
a)
b)
c)
d)
e)
Observando os dados, pode-se afirmar que as
diferenças entre as porcentagens de indivíduos que
possuem anemia falciforme (também chamada
siclemia) decorre de:
a) irradiação adaptativa.
b) seleção natural.
c) convergência adaptativa.
d) seleção artificial.
e) sobreposição de nicho.
APOSTILA 4
Por que esse fenômeno pode ser considerado
um exemplo de seleção natural?
Como a mudança ocorrida na população seria
explicada pela teoria de Lamarck?
variabilidade de genética.
oscilação genética.
mutação cromossômica.
isolamento reprodutivo.
alteração fenotípica.
18. (UFCE) A evolução biológica é o processo através
do qual ocorrem as transformações nos seres vivos
e é entendida como o conjunto de mudanças
cumulativas que ocorrem ao longo do tempo em
uma população, relacionando-se com a forma de
adaptação ao ambiente. Observe, abaixo, alguns
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SISTEMA LOSANGO DE ENSINO
BA.28: Evolução
BIOLOGIA
conceitos utilizados no estudo do processo
evolutivo e preconceitos utilizados no estudo do
processo evolutivo e preencha os parênteses com
os números correspondentes.
I.
II.
III.
IV.
V.
Seleção natural
Convergência adaptativa
Irradiação adaptativa
Especiação
Homologia
(
) Formação de espécies, que normalmente se
inicia com a separação da espécie em duas
ou mais populações por uma barreira física
de difícil transposição.
) O ambiente atua sobre a diversidade intraespecífica e elimina os indivíduos menos
adaptados, selecionando os mais adaptados,
que sobrevivem e se reproduzem.
) Semelhança, quanto à estrutura, entre
órgãos de espécies diferentes que têm um
ancestral
comum,
apresentando
esses
órgãos ainda a mesma origem embrionária.
) Um grupo ancestral pode dispersar-se por
vários ambientes, como florestas, campos,
originando espécies, que ocupam diferentes
habitat ou nichos ecológicos.
) Descendentes de ancestrais diferentes que
ocupam o mesmo habitat, submetendo-se
aos mesmos fatores de seleção natural e
que, com o tempo, tiveram selecionados
aspectos adaptativos semelhantes.
(
(
(
(
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