Listagem de Conteúdos 2º ano EM

Listagem de Conteúdos
2º ano EM
L. Portuguesa – Prof. Eduardo Machado
L. Espanhola – Prof. Jonas Saraiva
Redação – Prof. Eduardo Machado
Instrumento: Prova peso 10
Instrumento: Prova peso 10
Instrumento: Redação peso 10
Objetivos:
* Analisar e interpretar as ideias principais de textos
diversos;
* Utilizar os conhecimentos na prática da análise
linguística.
Conteúdos:
* Análise morfológica (todas as dez classes
gramaticais);
* Análise sintática interna (frase, oração, período,
sujeito, predicado, tipos de sujeito, transitividade
verbal e complementos verbais).
Estratégias de estudo:
Para auxiliar na superação das dificuldades, é
necessário que o aluno:
* Refaça as atividades do caderno e das folhas
distribuídas ao longo do ano letivo;
* Reveja a teoria dos conteúdos com auxílio do
sistema FTD;
* Revise, a partir das provas e trabalhos realizados, os
conteúdos desenvolvidos, refazendo os exercícios
propostos em cada instrumento de avaliação
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados para avaliação da aprendizagem,
ressaltando assuntos de relevância na área da
linguagem.
Ferramentas para o estudo: Livro didático de
Espanhol, anotações no caderno e material de
apoio fornecido pelo professor.
Conteúdos:
* Artículo Lo
* Futuro do indicativo
* Heterosemánticos e heterogenéricos
* Presente de subjuntivo
* Acentuação
Produção de Textual: Dissertação
Estrutura da avaliação:
A prova será composta de três temas, cabe ao aluno a
escolha de um dos assuntos para dissertar.
Objetivo:
Escrever com correção, clareza, concisão, criatividade,
autonomia e diversidade vocabular adequada à situação
proposta.
Conteúdo:
Texto dissertativo-argumentativo.
Estratégias de estudo:
Para auxiliar na superação das dificuldades, é necessário
que o aluno:
* Leia jornais e revistas;
* Produza textos sobre os mais diversos assuntos.
Geografia – Prof. Eduardo Silveira
Literatura- Prof. Evelyn Fernandes
L. Inglesa – Prof. Tatiana Cibele
Sociologia – Prof. Mauro Silva
Instrumento:
Os alunos devem produzir um pré-projeto com os
conhecimentos sociológicos. Ou seja, escolher um ponto do
conteúdo desenvolvido no ano e formatar, elaborar uma
pesquisa de campo. Seguindo os critérios técnicos
desenvolvidos no 3º trimestre.
A escolha do tema para o projeto tem que estar dentro do
que foi trabalhado e desenvolvido no decorrer do ano
relacionando conteúdo/prática nesse projeto.
Biologia – Prof. Mauricio Campos
Instrumento: Prova Peso 10
Instrumento: Prova peso 10
Instrumento: Prova peso 10
Instrumento: Prova Peso 10
Objetivo: (Re) construção dos objetivos essenciais de
Geografia
Fontes para estudo: Sistema de Ensino de Geografia,
Atlas geográfico, anotações de aula, materiais
disponibilizados pelo professor (blog), provas e
atividades realizadas durante o ano.
Conteúdos:
* Geografia física (relevo, clima, paisagens
climatobotânicas);
* Processo histórico do capitalismo sobre o espaço
geográfico: economia, geografia das indústrias;
* Agricultura mundial (origens, sistemas de produção
atuais, espaço agrário dos países subdesenvolvidos e
dos ricos, revolução verde);
* Geografia das Indústrias (países desenvolvidos, em
desenvolvimento, tigres asiáticos e modelos de
produção);
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados para avaliação da aprendizagem,
ressaltando assuntos de relevância no conhecimento
das escolas e períodos literários na produção
artística brasileira nos séculos XVIII e XIX.
Ferramentas para o estudo: Livro didático de
Literatura, anotações no caderno, lista de exercícios
e material de apoio.
* Interpretação de Texto: Leitura e interpretação de
textos literários em forma de poesia e prosa.
* Aspectos literários: serão analisados o contexto
histórico, as principais características, os principais
autores e as obras mais relevantes dos seguintes
períodos literários:
Literatura Romantismo; Naturalismo; Realismo;
Impressionismo; Parnasianismo; Simbolismo.
Objetivo: Avaliar a aprendizagem dos tópicos significativos
da Língua Inglesa através dos conteúdos trabalhados de
forma contextualizada.
Ferramentas: Livro didático de Língua Inglesa, anotações no
caderno e material de apoio fornecido pela professora.
Conteúdos:
* Interpretação de texto;
* Simple Past e Past continuous (formas afirmativas,
negativas e interrogativas);
* Present Perfect Simple e Continuous (formas afirmativas,
negativas e interrogativas);
* Passive e Active Voice (forma afirmativa, negativa e
interrogativa);
* Relative pronouns;
* Modal verbs;
* Zero, First, Second e Third Conditionals (formas afirmativas,
negativas e interrogativas);
* Vocabulário contextualizado;
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados para avaliação da aprendizagem, ressaltando
assuntos que serão requisitos para o próximo ano.
Ferramentas para o estudo: Livro texto FTD, slides e
anotações em sala de aula, estudos dirigidos. Slides
disponíveis no blog do professor.
Conteúdos:
Características gerais de vírus, Reino Monera, Reino protista,
Reino Fungi, Reino Animal (artrópodes, moluscos e cordados)
e Reino Vegetal (características gerais dos principais grupos).
Obs. Os alunos NÃO poderão usar dicionário.
Matemática – Prof. Rafael Louzada
Ensino Religioso – Rita Cunha
Instrumento: Peso 10
Arte – Profs. Claudia Lottermann e Claos Duarte
Instrumento: Trabalho Peso 10
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados para avaliação da aprendizagem,
ressaltando assuntos de relevância na área da
matemática e suas tecnologias.
Ferramentas para o estudo: Material didático FTD,
anotações no caderno e slides em Power Point
publicados no site (utilizados em aula).
Conteúdos:
* Progressões aritméticas e geométricas (PA e PG);
* Trigonometria no triângulo retângulo;
* Trigonometria num triângulo qualquer (Lei dos Senos
e Lei dos Cossenos);
* Trigonometria no ciclo:
* Matrizes e Determinantes;
* Sistemas lineares;
* Análise combinatória.
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados para avaliação da aprendizagem,
ressaltando assuntos de relevância na área do Ensino
Religioso Ferramentas para o estudo: Anotações no
caderno, vídeos passados em aula, material de apoio
fornecido pela professora, trabalhos feitos ao longo
do ano.
Conteúdos:
Campanha da Fraternidade 2011 – ênfase:
“Consumismo e aquecimento global”;
Religião e autoconhecimento ;
Valores religiosos nas diversas tradições religiosas:
Budismo, Judaico-cristã;
O sincretismo religioso nas religiões de tradição afrobrasileiras.
Filosofia – Prof. Denise Ferrari
Química – Prof. Cassiana Schier
Roteiro do Trabalho:
a) Realizar uma pesquisa teórica sobre a técnica de
fotografia: onde surgiu, características formais, principais
fotógrafos. Comentar a fotografia no Brasil. Apresentar a
pesquisa contendo: capa, dados de identificação, índice,
introdução, desenvolvimento, conclusão, ilustração e
bibliografia. Peso 3,0.
b)Trabalho Prático- Criar uma obra misturando uma
fotografia clicada pelo aluno e editada em programa de
edição de imagens, pintura e desenho numa única obra.
Trabalho em folha A3. Peso 4,0.
c) Pesquisa teórica sobre a 8ª Bienal do Mercosul. Trabalho
contendo dados desta edição; escolher um artista e falar da
vida e da obra deste. Apresentado imagens entre elas a da
obra que o artista escolhido está expondo no evento.
Apresentar a pesquisa contendo: capa, dados de
identificação, introdução, desenvolvimento, conclusão,
ilustração e bibliografia. Peso 3,0.
Física – Prof. Rodrigo Lapuente
História – Prof. Denise Ferrari
Instrumento: Prova peso 10
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados, durante o ano letivo, para avaliação da
aprendizagem, ressaltando assuntos de relevância na área de
História.
Ferramentas de estudos: O livro didático de História e as
anotações e resumos realizados em sala de aula.
Conteúdos:
1) Brasil Colônia: (Capitanias Hereditárias; Ciclos do PauBrasil, Ouro);
2) Caracterização geral das Revoluções: Industrial e Francesa.
3) Processo de Independência do Brasil.
Ed. Física – Prof. Gretel Diefenthaeler
Instrumento: Prova Peso 10
Instrumento: Prova Peso 10
Instrumento: Prova peso 10
Instrumento: Trabalho Peso 10
Do sábio Aristófanes:
“A juventude envelhece, a maturidade é superada, a
ignorância pode ser educada, a embriaguez passa,
porém, a ESTUPIDEZ É ETERNA”.
Roteiro de Trabalho proposto:
1) A filosofia não é mera especulação no vácuo ou
simples jogo de conceitos abstratos. É trabalho sobre a
experiência real e que cumpre levar a cabo sem perder
esse sentido do concreto. Assim sendo, inspirados na
frase do sábio Aristófanes e na breve caminhada que
tivemos em filosofia na sala de aula, escolha um dos
temas abaixo e desenvolva uma reflexão coerente do
que entendeste e, que será válido para tua vida numa
espécie de “além da filosofia”.
a) A juventude é eterna
b) A Experiência e a maturidade
c) Entre a ignorância e a estupidez: o que fazemos?
Referencial para Pesquisa e complementação do
trabalho:
•ARANHA, Lúcia. PIRES, Maria Helena. FILOSOFANDO.
Introdução ao Filosofar. São Paulo: Ed. Moderna, 2004.
•CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: ABDR.
2003.
•COTRIN, Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva,
2003.
Objetivo: Pontuar os aspectos gerais dos conteúdos
trabalhados para avaliação da aprendizagem,
ressaltando assuntos de relevância na área.
Ferramentas para o estudo: Livro didático de
Química, anotações no caderno e listas de exercícios
(utilizados em aula).
Conteúdos:
* Cálculos Estequiométricos:
Relações estequiométricas fundamentais
* Processos de óxido-redução:
Número de oxidação.
Reações de óxido-redução.
* Eletroquímica:
Pilhas e baterias.
Eletrólise.
Estequiometria das reações eletroquímicas.
* TermoquímicaGeometria
* Funções Inorgânicas:
Ácidos – Bases – Sais – Óxidos - Reações Inorgânicas
Ferramentas de Estudo:
Material Didático da FTD e anotações realizadas no caderno
Conteúdos:
Leis de Kepler e gravitação universal, densidade, pressão,
principio de Stevin, Princípio de Pascal, Princípio de
Arquimedes, Temperatura e escalas termométricas, dilatação
térmica, calor, calor específico, capacidade térmica e
mudança de estado da matéria.
Roteiro do Trabalho: Realizar um trabalho, respeitando às
regras ABNT (capa, sumário, introdução, desenvolvimento,
conclusão e bibliografia). Escolha dois dos quatro temas
propostos abaixo e realize a pesquisa.
a) Avaliações da composição corporal e de desempenho
motor (Testes que fizemos e medidas de peso, altura e IMC) Identificar critérios de avaliação da composição corporal e do
desempenho motor; Interpretar os resultados da avaliação
da performance motora e da composição corporal.
Relacionar estes resultados com a aptidão física e à saúde.
Importância da Avaliação Física.
b) Principais fundamentos e regras das modalidades
esportivas coletivas. Citar e comentar alguns fundamentos
básicos das 4 modalidades coletivas – futsal, handebol,
voleibol e basquete.
c) Explicar as diferenças entre exercício físico e atividade
física; quais benefícios dos exercícios físicos; diferença de
exercício aeróbico para anaeróbico; conceitue e explique a
importância e quando é utilizado o aquecimento esportivo e
o alongamento. Cite e explique no mínimo 3 mitos e verdade
explicados em aula com relação ao exercício físico e a
nutrição.
d) Composição corporal - explicar os tipos de massas que
compõem nosso corpo; a relação peso altura; o que é IMC;
qual sua função?, é um teste fidedigno?.
e) Scouts, Súmulas e Análises de jogo. Citar quais foram as
modalidades que realizamos, os scouts sumulas e análises de
jogos; colocar em anexo as tabelas utilizadas em aula..