Planificação de Geografia - 7º Ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DOMINGOS JARDO
Código: 171608
NIF: 600079228
Direção Regional de Educação de Lisboa
PLANIFICAÇÃO ANUAL – GEOGRAFIA – 7º ANO
Temas/Conteúdos
TEMA 1 - A TERRA: ESTUDOS
E REPRESENTAÇÕES
0. A GEOGRAFIA
- O que é a Geografia
- Como investigar em
Geografia
- Conhecer a superfície
terrestre
1. DESCRIÇÃO DA PAISAGEM
-Elementos que
constituem a paisagem
- Paisagens naturais e
humanizadas
- Diferentes paisagens do
mundo.
2. REPRESENTAÇÕES DA
SUPERFÍCIE TERRESTRE
- Formas de representar a
superfície terrestre
- Vantagens e
desvantagens dos mapas e
globos
- Tipos de mapas
- Projeções da superfície
terrestre
- Elementos fundamentais
dos mapas
- Escalas
Objetivos de aprendizagem
 Conhecer o conceito de Geografia.
 Prestar atenção a questões
relacionadas com a paisagem
manifestando interesse e curiosidade.
 Responder a questões
relacionadas com os diferentes tipos
de paisagem, utilizando imagens e
observando o meio envolvente.
 Utilizar vocabulário geográfico em
descrições orais e escritas de lugares,
regiões e distribuição de fenómenos
geográficos.
 Comparar representações diversas
da superfície da terrestre utilizando o
conceito de escala.
 Ler e interpretar representações
da superfície da terra a várias escalas,
utilizando os seus elementos
fundamentais.
 Ordenar e classificar os elementos
fundamentais de um mapa.
 Formular e responder a questões
geográficas relativas à escala.
 Utilizar técnicas e instrumentos
adequados à resolução de problemas
de escala.
 Responder a questões
relacionadas com os diferentes tipos de
Conceitos
- Geografia;
- Paisagem;
- Elementos naturais;
- Elementos humanos;
- Observação direta;
- Observação indireta;
- Paisagem natural;
- Paisagem
humanizada;
- Grau de humanização.
- Globo
- Mapa
- Fotografia aérea
- Ortofotomapa
- Imagem de satélite
- Projeção cartográfica
- Orientação
- Legenda
- Escala
- Escala gráfica
- Escala numérica
- Planisfério
- Mapa topográfico
- Planta
Metas de
aprendizagem
META
INTERMÉDIA 2.1
META
INTERMÉDIA 8.1
META
INTERMÉDIA 2.1
META
INTERMÉDIA 3.1
META
INTERMÉDIA 3.2
META
INTERMÉDIA 4.1
Situações de aprendizagem
 Realização das atividades propostas
no Manual.
 Realização das atividades propostas
no caderno de atividades.
 Observação de fotografias e
identificação/descrição dos principais
elementos das paisagens observadas.
 Trabalho prático – Esboço e
interpretação de uma paisagem
(escolhida pelo aluno);
 Observação direta de paisagens do
meio envolvente e sua descrição e
análise.
 Exploração de imagens:
- Paisagem natural
- Paisagem Humanizada
 Realização das atividades propostas
no Manual.
 Realização das atividades propostas
no caderno de atividades.
 Desenho de mapas mentais.
 Comparação dos mapas de parede
da escola: Mundo, Europa, Portugal,
topográfico.
 Cálculo de distâncias reais e escalas.
 Trabalho de pares: - Análise de
fotografias aéreas com óculos de visão
tridimensional.
 Exploração de imagens:
- Fotografia aérea
- Ortofotocarta
Avaliação
Atitudes e
Valores;
Calendarização
(Blocos de 45
minutos)
3
Avaliação
diagnóstica;
Avaliação
formativa;
5
Autoavaliação
Heteroavaliação
Trabalho
individual/pares
/grupo
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PLANIFICAÇÃO ANUAL – GEOGRAFIA – 7º ANO
Temas/Conteúdos
Objetivos de aprendizagem
Conceitos
Metas de
aprendizagem
paisagem, utilizando os fotografias
aéreas, mapas, ortofotomapas, e
imagens de satélite.
 Revelar interesse e curiosidade na
observação e comparação de
diferentes tipos de mapas.
 Manifestar empenho na execução
de tarefas para compreender a
representação da realidade.
3. LOCALIZAÇÕES
- Formas de localização
- Localização relativa
- Formas de orientação
- Limites naturais da
Europa
- Localização relativa de
Portugal
- Nomenclatura de
Unidades Territoriais
- Localização absoluta:
o Rede cartográfica
o Coordenadas
geográficas
o Pontos extremos
da Europa
 Localizar lugares utilizando mapas
de diferentes escalas.
 Utilizar vocabulário geográfico em
descrições orais e escritas de lugares,
regiões e percursos, utilizando
diferentes processos de orientação.
 Formular e responder a questões
geográficas relativas à localização
absoluta e à orientação, utilizando
diferentes documentos.
 Utilizar técnicas e instrumentos
adequados à resolução de problemas
de orientação e de localização
absoluta.
 Ler e interpretar pontos, linhas e
superfícies em globos, mapas e plantas
de várias escalas, utilizando a legenda,
a escala e as coordenadas geográficas.
Situações de aprendizagem
Avaliação
Calendarização
(Blocos de 45
minutos)
- Imagem de Satélite
 Trabalho prático: - Assinalar os
elementos fundamentais de um mapa,
numa cartografia (escolhida ou
construída pelo aluno);
- Localização relativa
- Rosa dos ventos
- Elementos
geométricos da Terra
- Eixo da terra
- Equador
- Meridiano
- Paralelo
- Círculo máximo
- Círculo menor
- Hemisfério
- Rede cartográfica
- Localização Absoluta
- Coordenadas
geográficas
- Latitude
- Longitude
- Semimeridiano de
Geenwich
- Continente
- Oceano
- NUT
META
INTERMÉDIA 1.1
META
INTERMÉDIA 2.1
META
INTERMÉDIA 3.1
META
INTERMÉDIA 4.1
META
INTERMÉDIA 8.1
 Realização das atividades propostas
no manual.
 Realização das fichas do caderno de
atividades.
 Trabalho prático:
- Elaboração de uma rosa dos ventos
com pontos cardeais, colaterais e
intermédios. Exposição na sala de aula.
 Exploração de uma imagem Elementos geométricos da Terra.
 Trabalho prático - Elementos
geométricos da Terra;
 Exploração de várias transparências
sobre coordenadas geográficas com
sobreposição das figuras para
determinação das suas coordenadas.
 Trabalho prático: - O território
português – NUT 1,2 e distritos;
Atitudes e
Valores;
Avaliação
diagnóstica;
Avaliação
formativa;
Autoavaliação
Heteroavaliação
Trabalho
individual/pares
/grupo
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Temas/Conteúdos
4. À DESCOBERTA DO MUNDO
- Descobrindo a Europa
- Espaços geográficos da
Europa
- Microestados da Europa
- Europa física
- Construção da União
Europeia
- Objetivos da União
Europeia
- Descobrindo a América,
África, Ásia, Oceânia e a
antártida
TEMA 2 – MEIO NATURAL
2. RELEVO
- Relevo mundial
- Evolução do relevo
- Altitude
- Diferentes formas de
relevo
Objetivos de aprendizagem
 Localizar Portugal e a Europa no
mundo completando e construindo
mapas.
 Completar mapas de Portugal e da
Europa para localizar cidades, capitais
da U. E e de outros países.
 Realizar pesquisas documentais
sobre os países do mundo, utilizando
um conjunto variado de recursos.
 Ler e interpretar pontos, linhas e
superfícies em globos, mapas
hipsometricos e topográficos,
utilizando a legenda, a escala e as
coordenadas geográficas.
 Localizar os grandes conjuntos de
relevo, a nível nacional, europeu e
Conceitos
- Acidentes geográficos
naturais
- País, Estado, território
- Fronteira
convencional
- Fronteira natural
- União Europeia
- Relevo
-Altitude
- Profundidade
- Montanha
- Planalto
- Planície
- Vale
Metas de
aprendizagem
META
INTERMÉDIA 1.1
META
INTERMÉDIA 2.2
META
INTERMÉDIA 13.1
META
INTERMÉDIA 15.1
META
INTERMÉDIA 16.1
META
INTERMÉDIA 17.1
Situações de aprendizagem
 Realização das atividades propostas
no manual.
 Realização das fichas do caderno de
atividades.
 Exploração do mapa político da
europa - Identificação e localização dos
países da União Europeia.
 Realização de fichas de trabalho
para identificação de países e capitais
dos outros continentes.
 Trabalho de pesquisa: - Cada aluno
escolhe um país da Europa e procura,
informações sobre esse país, segundo
critérios previamente definidos.
 Trabalho prático: - Construção de
um gráfico de barras comparativo da
dimensão dos continentes;
 Trabalho prático: - Construção de
um gráfico de barras comparativo da
dimensão dos oceanos;
 Trabalho de pesquisa:
– A União Europeia – Formação e
alargamentos;
 Realização das atividades propostas
no Manual.
 Realização das fichas do caderno de
atividades.
 Exploração de imagens.
 Leitura de mapas topográficos e
hipsométricos.
 Trabalho prático: - Construção de
Avaliação
Calendarização
(Blocos de 45
minutos)
Atitudes e
Valores;
Avaliação
diagnóstica;
4
Avaliação
formativa;
Autoavaliação
Heteroavaliação
Trabalho
individual/pares
/grupo
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PLANIFICAÇÃO ANUAL – GEOGRAFIA – 7º ANO
Temas/Conteúdos
- Relevo dos continentes
- Relevo de Portugal
- Construção de um perfil
topográfico
- Rede hidrográfica
mundial
- Dinâmica de uma bacia
hidrográfica
- As três secções dos rios
- Formas de relevo fluvial
- Rede hidrográfica na
Europa e em Portugal
- Bacias hidrográficas de
Portugal
- Gestão das bacias
hidrográficas
- Dinâmica do litoral
- Formas do litoral
- Acidentes do litoral
- Ocupação do litoral
- Acidentes do litoral
português
Objetivos de aprendizagem
mundial, em mapas de escalas
diferentes.
 Utilizar vocabulário geográfico em
descrições orais e escritas de lugares,
regiões e distribuição de formas de
relevo.
 Discutir aspetos do relevo dos
lugares/regiões/assuntos em estudo,
recorrendo a programas de televisão,
notícias de imprensa e enciclopédias.
 Ordenar e classificar as
características do relevo, enumerando
as que são mais importantes.
 Utilizar técnicas gráficas, tratando
a informação geográfica de forma clara
e adequada em perfis topográficos.
 Localizar cursos de água mundiais
e nacionais em mapas de escalas
diferentes.
 Formular e responder a questões
geográficas relativas sobre a dinâmica
de uma bacia hidrográfica e sobre a
dinâmica do litoral.
 Localizar áreas litorais e diversos
tipos de costa mapas de escalas
diferentes.
 Ordenar e classificar os fenómenos
do litoral, enumerando os que são mais
importantes.
 Selecionar as características dos
fenómenos geográficos responsáveis
pela alteração da dinâmica do litoral.
Conceitos
- Erosão
- Agentes erosivos
- Mapa hipsométrico
- Perfil topográfico
- Rede hidrográfica
- Bacia hidrográfica
- Caudal
- Regime hidrográfico
- Litoral
- Arriba
- Praia
- Abrasão marinha
- Plataforma de
abrasão
- Cabo
- Tômbolo
-Restinga
- Laguna
- Lido
- Estuário
- Delta
- Duna
- Esporão
- Paredão
- Molho
Metas de
aprendizagem
Situações de aprendizagem
perfis topográficos.
 Trabalho prático: - Construção de
um mapa hipsométrico de Portugal;
 Trabalho prático: - Os rios de
Portugal;
 Estudo de Caso: Exploração de um
desdobrável – Portugal, a diversidade de
relevo e rede hidrográfica.
 Trabalho prático: - Redes e bacias
hidrográficas da Península Ibérica;
 Trabalho prático: - Desenho de dois
esboços de duas formas do litoral
 Trabalho prático: - Desenho de um
esboço do esquema de recuo de uma
arriba;
 Exploração de uma imagem: Acidentes geográficos naturais.
 Trabalho prático: –
Identificação acidentes geográficos
naturais num mapa – mundo;
Avaliação
Atitudes e
Valores;
Avaliação
diagnóstica;
Avaliação
formativa;
Autoavaliação
Heteroavaliação
Trabalho
individual/pares
/grupo
Calendarização
(Blocos de 45
minutos)
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Temas/Conteúdos
Objetivos de aprendizagem
3. RISCOS E CATÁSTROFES
- O que distingue riscos de
catástrofes
- Tempestades
- Excesso de água
- Excesso de calor
- Excesso de frio
- Sismos
- Tsunamis
- Vulcões
 Localizar lugares onde ocorreram
ou onde ainda poderão ocorrer
catástrofes, utilizando mapas de
escalas diferentes.
 Utilizar vocabulário geográfico em
descrições orais e escritas de lugares e
localizações de acontecimentos
catastróficos.
 Formular e responder a questões
geográficas sobre riscos e catástrofes,
utilizando múltiplas fontes de
informação.
 Discutir aspetos dos lugares e
assuntos em estudo, recorrendo a
televisão, imprensa e enciclopédias.
 Comparar distribuições de
catástrofes naturais, utilizando
planisférios.
 Ordenar e classificar as
características dos fenómenos
geográficos, enumerando os que são
mais importantes.
 Analisar casos concretos de
catástrofes e refletir sobre soluções
possíveis utilizando recursos, técnicas e
conhecimentos geográficos.
Conceitos
- Catástrofe natural
- Risco natural
- Sismo
- Erupção vulcânica
- Tsunami
- Seca
- Inundação
- Tempestade
- Tornado
- Onda de calor
- Vaga de frio
- Movimento de
vertente
- Avalanche
Metas de
aprendizagem
META
INTERMÉDIA 1.1
META
INTERMÉDIA 3.1
META
INTERMÉDIA 7.1
META
INTERMÉDIA 10.1
META
INTERMÉDIA 11.1
META
INTERMÉDIA 12.1
META
INTERMÉDIA 13.1
META
INTERMÉDIA 14.1
META
INTERMÉDIA 15.1
META
INTERMÉDIA 17.1
Situações de aprendizagem
 Realização das atividades propostas
no Manual.
 Realização das fichas do caderno de
atividades.
 Trabalho de grupo/pares: Pesquisa
sobre um tipo de catástrofe natural
- Identificação das ocorrências mais
graves nos últimos anos;
- Elaboração de um mapa com a
localização das ocorrências identificadas;
- Elaboração de uma lista de formas de
prevenção desse tipo de catástrofe;
- Apresentação dos resultados à turma;
Avaliação
Atitudes e
Valores;
Avaliação
diagnóstica;
Avaliação
formativa;
Autoavaliação
Heteroavaliação
Trabalho
individual/pares
/grupo
Calendarização
(Blocos de 45
minutos)
7