FUC - IPCA
Propaganda
ESPANHOL II [15826] GERAL Ano Letivo: 201617 Grupo Disciplinar: Ética, Comunicação, Línguas e Humanidades para a Gestão ECTS: 6,0 Regime: D, PL Semestre: S2 OBJETIVOS Desenvolver habilidades em relação às competências linguística/gramatical, discursiva, estratégica e sociolinguística, com ênfase na simulação de contextos iniciais de socialização, centrados na interacção com interlocutores diversos. RESULTADOS DA APRENDIZAGEM I. Compreensão Auditiva Reconhecer palavras e expressões básicas que se utilizem habitualmente, relativas ao próprio, à família e no seu dia a dia II. Compreensão de Leitura Compreender palavras e nomes conhecidos e frases muito simples. III. Interacção Oral: Explicar as causas e consequências. Expressar a finalidade e intenções. Expressar problemas, suas causas e alternativas de soluções. Expressar obrigação e necessidade, possibilidade, permissão e proibição. Expressar sentimentos. IV. Expressão Oral: Expressar opinião, acordo e desacordo e justificar. Expressar reacções. Dar informações sobre os outros. Narrar e descrever no passado. Aconselhar. Fazer pedidos. Aceitar ou negar pedidos. V. Expressão escrita: Ser capaz de redigir postais, mails, cartas curtas e simples. Saber preencher formulários com dados pessoais, por exemplo, para o registo de um hotel CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Conteúdos gramaticais: Repaso del presente de indicativo. Repaso de los usos de los tiempos del pasado (p. Imperfecto, Indefinido y Perfecto). Imperativo. Artículo neutro “lo”. Futuro de indicativo. Presente de subjuntivo. Pretérito pluscuamperfecto. Tilde diacrítica. Usos de conectores (aunque, como, sino, porque…) Colocación de los pronombres. Conteúdos Lexicais Estudio de un vocabulario adecuado a las situaciones y temas propuestos. Falsos amigos entre español y portugués. Conteúdos Culturais: Desarrollo de los saberes y comportamientos socioculturales e interculturales de los países de habla hispana. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA Equipo Prisma; Prisma: progresa. Nivel 1, Edinumen, 2006 DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UC A utilização correta da língua espanhola é um requisito fundamental para comunicar na área do turismo, pelo que os conteúdos programáticos de Espanhol II visam desenvolver as habilidades em relação a competência linguística e discursiva com ênfase na simulação de contextos iniciais de socialização, centrados na interação com diversos interlocutores. O programa foi criado de forma a corresponder às necessidades dos alunos que pretendem iniciar uma carreira na área do turismo, pelo que toda a gramática, vocabulário e competências desenvolvidas estão completamente contextualizadas em situações reais de trabalho. Ao longo do programa são desenvolvidos temas, através dos quais os alunos poderão explorar situações comuns num contexto profissional, dando particular ênfase a: reconhecer palavras e expressões básicas que se utilizem habitualmente; explicar causas e consequências; expressar finalidades e intenções; expressar problemas, suas causas e alternativas de soluções; expressar obrigação e necessidade, possibilidade, permissão e proibição; expressar opinião, acordo, desacordo e justificar; expressar reações; aconselhar, fazer pedidos, aceitar ou negar pedidos, ser capaz de redigir postais, mails, cartas curtas e simples e saber preencher formulários com dados pessoais, por exemplo, para o registo de um hotel. Assim, estes conteúdos preparam os alunos para lidarem com diversas situações com as quais se podem deparar no seu contexto profissional: devem ser capazes de comunicar com os clientes, dar conselhos e transparecer confiança. Qualquer profissional da área do turismo, que lide com visitantes ou turistas deve ser capaz de comunicar em língua espanhola não necessariamente como um falante nativo de espanhol, mas ser capaz de manter um discurso coeso e fluente a fim de conseguir estabelecer uma adequada interação. METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM A utilização correta da língua espanhola é um requisito fundamental para comunicar na área do turismo, pelo que os conteúdos programáticos de Espanhol II visam desenvolver as habilidades em relação a competência linguística e discursiva com ênfase na simulação de contextos iniciais de socialização, centrados na interação com diversos interlocutores. O programa foi criado de forma a corresponder às necessidades dos alunos que pretendem iniciar uma carreira na área do turismo, pelo que toda a gramática, vocabulário e competências desenvolvidas estão completamente contextualizadas em situações reais de trabalho. Ao longo do programa são desenvolvidos temas, através dos quais os alunos poderão explorar situações comuns num contexto profissional, dando particular ênfase a: reconhecer palavras e expressões básicas que se utilizem habitualmente; explicar causas e consequências; expressar finalidades e intenções; expressar problemas, suas causas e alternativas de soluções; expressar obrigação e necessidade, possibilidade, permissão e proibição; expressar opinião, acordo, desacordo e justificar; expressar reações; aconselhar, fazer pedidos, aceitar ou negar pedidos, ser capaz de redigir postais, mails, cartas curtas e simples e saber preencher formulários com dados pessoais, por exemplo, para o registo de um hotel. Assim, estes conteúdos preparam os alunos para lidarem com diversas situações com as quais se podem deparar no seu contexto profissional: devem ser capazes de comunicar com os clientes, dar conselhos e transparecer confiança. Qualquer profissional da área do turismo, que lide com visitantes ou turistas deve ser capaz de comunicar em língua espanhola não necessariamente como um falante nativo de espanhol, mas ser capaz de manter um discurso coeso e fluente a fim de conseguir estabelecer uma adequada interação. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM COM OS OBJETIVOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA UC A metodologia de ensino está em coerência com os objetivos da unidade curricular dado que a metodologia expositiva possibilita atingi-los todos. A metodologia de trabalho do estudante na resolução de exercícios e com o objectivo de consolidação dos conhecimentos também possibilita a sua concretização.
