ementa da disciplina - Faculdade de Formação de Professores

1) ANO
EMENTA DA DISCIPLINA
3) UNIDADE
FFP – Faculdade de Formação de Professores
5) CÓDIGO
2) SEM.
2006
1º
4) DEPARTAMENTO
Educação
6) NOME DA DISCIPLINA
Educação Popular
9) CURSOS
Pedagogia
Licenciatura em Biologia
Licenciatura em Letras
Licenciatura em Matemática
Licenciatura em História
Licenciatura em Geografia
11) PRÉ-REQUISITO (A):
( ) obrigatória
7) CH
8) CRÉD
30
2
(x)eletiva (x ) universal
( ) definida
( ) restrita
10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA
TIPO DE AULA
SEMANAL
SEMESTRAL
TEÓRICA
2
30
PRÁTICA
LABORATÓRIO
ESTÁGIO
TOTAL
2
30
12) CÓDIGO
11) PRÉ-REQUISITO (B):
12) CÓDIGO
11) CO-REQUISITO:
12) CÓDIGO
13) OBJETIVOS
O curso terá a preocupação básica de levar aos participantes à discussão crítica das principais concepções de
educação popular no Brasil, à luz da teoria sócio-histórica.
Analisar criticamente as ações denominadas como de “educação popular”, investigando em suas variáveis
teórico-práticas, as diferentes matrizes político-ideológicos presentes nessas práticas.
14) EMENTA
A reflexão crítica sobre o papel que a educação pode ter junto aos setores populares visando compreender a
importância da organização coletiva nos movimentos sociais, bem como o papel ampliado da educação como
prática social de manutenção e/ou transformação do “status quo”.
A contextualização dos conceitos de educação, classe e popular.
Ampliação do campo conceitual de educação popular no Brasil, conflituando historicamente algumas práticas
dessa modalidade.
15) BIBLIOGRAFIA
CARVALHO, José Murilo de. Os Bestializados. São Paulo, Companhia das Letras, 1996.
CHAUI, Marilena. Considerações sobre alguns cadernos do povo e o manifesto do CPC. In Seminários: “o nacional e o
popular na cultura brasileira”. São Paulo, Brasiliense, 1983 (Seminário II, 1980, p.63-92)
Coleção “Educação Popular”, Rio de Janeiro, Ed. Loyola, 1994.
FÁVERO, Osmar. Cultura Popular/Educação Popular: memórias dos anos 60. Rio de Janeiro, Graal, 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra. 20ª Ed. 1992.
________Pedagogia da esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra. 3º Ed.
1994.
GADOTTI, Moacir. Uma só escola para todos: caminhos da autonomia escolar. Petrópolis, Vozes, 1990.
________e Torres, Cª (org). Educação Popular: utopia latino-americana. São Paulo, Cortez/EDUSP, 1994.
GARCIA, Regina, L, e VALLA, Victor. A fala Excluídos. São Paulo, Papirus editora, 1996.
HURTADO, C. Nuñez. Comunicação e educação popular: educar para transformar, transformar para educar.
Petrópolis, Vozes, 1993.
PAIVA, Vanilda. Paulo Freire e o nacionalismo desenvolvimentista. Rio de Janeiro. Graal.1984.
_______(Org). Perspectivas e dilemas de educação popular. Rio de Janeiro, Graal. 1984.
_______. Educação popular e educação de adultos. São Paulo, Loyola, 1983, 2ª Ed.
Tamarit, José. Educar o Soberano. São Paulo, Cortez Editora, 1996.
Vorraber, Marisa (org). Educação Popular Hoje. São Paulo. Edições Loyola. 1999.
16) PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA/MAT.
17) CHEFE DO DEPARTAMENTO
DATA
RUBRICA
18) DIRETOR
DATA
RUBRICA
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