programa

SEMINÁRIO DE INVESTIGAÇÃO
/ OPÇÃO LIVRE
2013/2014
1. Unidade curricular:
a) Designação: Seminário de Investigação em Linguística - Formas e Construções do
Português
Name: Portuguese Forms and Constructions
b) Número de vagas: 5
2. Código da unidade curricular: [Não Preencher]
3. Faculdade: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
4. Unidade de Investigação: Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa (CLUNL)
http://www.clunl.edu.pt
5. Curso: Opção livre aberta a todos os cursos de doutoramento
6. Nível do curso: Doutoramento
7. Caráter da unidade curricular: Opcional
8. Tipo da unidade curricular: Seminário de Investigação
9. Percentagem de aulas práticas: Não aplicável
10. Ano do plano de estudos: 1º
11. Semestre: 2º
12. Número de créditos: 10
13. Investigadoras responsáveis: Maria Teresa Brocardo e Clara Nunes Correia
14. Número de horas por sessão: 2
b) Número de sessões por semestre: 16
c) Periodicidade: Semanal
d) Período de funcionamento: (a definir em função do calendário letivo da FCSH)
15. Objetivos da unidade curricular
a) Aprofundar conhecimentos adquiridos e adquirir novos conhecimentos sobre estudos
gramaticais do português, nas áreas da semântica e da linguística histórica
b) Identificar e caraterizar diferentes tipos de unidades linguísticas em função das
respetivas estruturas e funcionamentos.
c) Relacionar o contraste 'forma' / 'construção' com diferentes processos linguísticos
sincrónicos e diacrónicos.
d) Relacionar as perspetivas sincrónica e diacrónica na descrição e análise de um conjunto
de formas e construções do português, em relação / contraste com outros sistemas
linguísticos, nomeadamente românicos.
e) Desenvolver análises críticas fundamentadas de estudos de formas e construções (do
português e / ou de outras línguas) em função dos respetivos enquadramentos teóricos.
16. Competências gerais do grau: a); b); c); d) ;e); f)
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17. Competências específicas do curso: Não aplicável.
18. Requisitos de frequência: Não aplicável
19. Conteúdo da unidade curricular (máx. 200 palavras):
1. Da forma à construção – marcação morfológica e não morfológica das categorias
linguísticas: os nomes e os verbos.
Alguns aspetos da organização do sistema verbal do português (formas simples,
compostas, perifrásticas, supletivas...).
2. Formas e construções verbais
Funcionamentos diferenciados de alguns verbos - verbo (principal) pleno, verbo leve e
verbo auxiliar.
'Forma' versus 'construção' na marcação das categorias tempo, aspeto e modalidade;
interação de marcadores verbais e de outros marcadores.
Funcionamento (sincrónico) e diacronia de formas e construções com ser, haver, ter, estar,
ir, andar, vir, ficar.
3. Conceitos transversais a diferentes níveis de análise na abordagem de formas e
construções – aspetos teóricos e metodológicos
Relação entre gramaticalização e outros mecanismos e processos (e. g. analogia,
reanálise).
Noções que denotam diferentes relações forma (e / ou construção) / significado –
sinonímia, polissemia, polifuncionalidade, heterossemia, invariância, forma esquemática...
– e sua adequação para a descrição e formulação de hipóteses explicativas de processos
linguísticos sincrónicos e diacrónicos.
20. Bibliografia recomendada: (máx. 5 títulos. Por ordem decrescente de data de edição.)
1. Binnick, R. I. (ed.) 2012 The Oxford handbook of tense and aspect. Oxford: OUP
2. Brocardo, M. T. 2012. O ‘passado do passado’ – alguns dados para a história do
pretérito mais-que-perfeito em português. Verba Hispânica XX/1, pp. 33-48
3. Correia, C. N. 2012. Os tempos gramaticais em português europeu: as formas
verbais e os valores de tempo, aspeto e modo(s). Verba Hispânica XX/1, pp. 245259
4. Narrog, H. & B. Heine (eds) 2011. The Oxford handbook of grammaticalization.
Oxford: OUP
5. Noël, D. 2007. Diachronic construction grammar vs. grammaticalization theory.
Functions of language, vol. 14, no2, pp. 177-202
21. Métodos de ensino:
Funcionando em regime de seminário, prevê-se alternar a exposição de tópicos do
programa com a apresentação e discussão de textos da bibliografia, havendo igualmente
lugar à realização de outras atividades, como análises críticas de casos de estudo,
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apresentação de investigação em curso, etc.
22. Métodos de avaliação: A avaliação do seminário baseia-se na participação ativa dos
estudantes nas atividades desenvolvidas previstas no seminário, nomeadamente na
exposição e discussão de temas propostos, antecipadamente preparados através de
leituras e outro tipo de tarefas, e na apreciação de um trabalho escrito orientado pelas
docentes.
23. Língua de ensino: Português (em função dos estudantes inscritos, o seminário poderá
ser lecionado em inglês).
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