Arquivo em PDF - III CONCOCE - Congresso Centro

O CINEMA COMO RECURSO DIDÁTICO NO DESENVOLVIMENTO DAS
DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
FÍSICA
Afonso Celso B. Nina
Docente da Universidade Federal do Amazonas/ Fac. Ed. Física
Mestre em Educação
Doutorando em Ed. Física - Universidade Católica de Brasília/DF
Resumo-Apresenta proposta de utilização de filmes e documentários como estratégia de
ensino para o desenvolvimento das disciplinas de caráter humanístico nos cursos de E.F.
Os temas apresentados pretendem que os futuros profissionais possam: a)discutir as
teorias que abordam o esporte seu aparecimento e desenvolvimento na sociedade
ocidental;b)conhecer as múltiplas manifestações do uso do corpo em contextos e
momentos históricos diferenciados, partindo do conhecimento da cultura dos grupos
investigados;c)valorizar o registro da memória como construção de identidade
característica do campo esportivo; d)perceber o futebol como objeto de estudo das
ciências sociais e sua importância na construção do conceito de identidade nacional.
INTRODUÇÃO
A partir das mudanças curriculares provocadas pela edição da Res. N.03/87 e sua
implantação em 1991 no curso de Educação Física da Universidade Federal do Amazonas
(UFAM), como coordenador pedagógico do curso e, ainda, como professor das disciplinas
História da Educação Física e Aspectos Filosóficos da Educação Física, observei certa
dificuldade no desenvolvimento e, mesmo, o aproveitamento por parte de alunos e
professores nas disciplinas humanísticas como a história, a filosofia, a antropologia e a
sociologia. A constatação de que essas dificuldades não eram inerentes à UFAM, pois se
deram em vários encontros pedagógicos ocorridos entre outras instituições públicas e
privadas do Amazonas e do Brasil.
Observei que procurando atender às exigências da legislação, as IES incorporaram
essas disciplinas em seus currículos sem levar em consideração as características dos
cursos nos aspectos que toca à formação pregressa dos alunos, as peculiaridades do campo
das atividades físicas e especialmente o campo esportivo. Grande parte dos docentes era
oriunda dos departamentos especializados do Instituto de Ciências Humanas e Letras com
experiência nos cursos de formação em ciências sociais e filosofia, cursos esses com
características do alunado e objetos de estudo bastante distantes da realidade do universo
da educação física.
As disciplinas História da Educação Física e Aspectos Filosóficos da Educação
Física no currículo de 1991 da Universidade Federal do Amazonas são precedidas das
disciplinas Introdução a Filosofia e Introdução à Educação com o escopo de dar uma
fundamentação geral antes que se passe a bordar os temas específicos do esporte e das
atividades corporais. O que se vê em uma análise informal é a dificuldade que os discentes
relatam de estabelecer conexão entre os conteúdos apresentados nessas disciplinas básicas
e sua futura atuação profissional. Talvez parte dessa desvinculação se dê pelo relativo
despreparo que profissionais das ciências sociais tem em tratar de temas como
esporte,corporeidade,treinamento físico etc.A própria história do desenvolvimento da
sociologia do esporte revela esse descompasso tendo somente em anos recentes
profissionais oriundos da educação física iniciado uma produção mais substancial em
volume e qualidade.
Analisando o panorama dos estudos em sociologia do esporte Bourdieu (1990,
p.207) afina a crítica,
[...] desdenhada pelos sociólogos, ela é desprezada pelos esportistas. A
lógica da divisão social do trabalho tende a se reproduzir na divisão do
trabalho científico. Assim de um lado existem pessoas que conhecem
muito bem o esporte na forma prática, mas que não sabem falar dele, e,
de outro, pessoas que conhecem muito mal o esporte na prática e que
poderiam falar dele, mas não se dignam a faze-lo ou o fazem a torto e a
direito.
Dessa forma minha observação aponta um descompasso entre os conteúdos e
metodologias empregados pelos docentes e a percepção negativa por parte dos alunos do
real sentido dessas disciplinas para a sua formação profissional.
Percebendo que as atividades corporais, nelas se destacando o esporte, são o alvo
de maior interesse do aluno de graduação em educação física dediquei-me a procurar
oferecer formas alternativas de aproximação dos temas desenvolvidos nas ciências
humanas que não fossem unicamente a leitura e interpretação de texto impresso. Pareceume que a linguagem cinematográfica poderia fornecer essa aproximação desde que
acompanhada por um direcionamento pedagógico em que as imagens fossem
acompanhadas de uma discussão e reflexão teórica.
Temas como: o papel do esporte na construção da identidade nacional tem sido
explorado por alguns cineastas brasileiros, apesar da maioria da produção de filmes sobre
esporte seja estrangeira notadamente norte americana. Recentemente lançou-se filme sobre
a história da capoeira, (Mestre Bimba-a capoeira iluminada de Muniz Sodré, 2008) assunto
estudado com profundidade por Luiz Renato Vieira (1995). A partir do estudo sociológico
da capoeira, sua origem e metamorfoses ao longo do tempo o autor procura deslindar a
formação da identidade nacional.
“Acreditamos que o estudo das transformações no âmbito simbólico da
capoeira enquanto instituição cultural seja capaz de fornecer alguns
elementos para a compreensão da conflituosa dinâmica da cultura
brasileira em seu processo de modernização. A história da reinterpretação
do ethos popular que deu origem à capoeira sob a ótica da eficiência pode
ser entendida como a materialização das infindáveis discussões sobre o
caráter nacional brasileiro e suas relações com o amplo projeto ocidental
de modernização (VIEIRA, 1995, p,11-12, grifo do autor)”
OBJETIVO
Apresentar sugestões de utilização do cinema como estratégia de ensino para o
desenvolvimento das disciplinas humanísticas nos cursos de graduação em educação física.
MÉTODO E MATERIAL
Metodologia
A iniciativa da utilização do cinema como uma ferramenta pedagógica não é nova
nem se circunscreve aos cursos de educação física, havendo registros em cursos de PósGraduação em Gerontologia (ASSUMPÇÃO, 2007), graduação em Direito (ALENCAR,
2007), em educação física (MELO, 2008), medicina (BLASCO et al., 2005) entre outros.
A originalidade dessa iniciativa refere-se a centrar a metodologia em filmes que
abordam especificamente o esporte e o corpo relacionando-os diretamente com certas
abordagens teóricas utilizadas nos programas das disciplinas da área conhecimento homem
–sociedade, prevista nas diretrizes curriculares nacionais para a educação física.
Material
A seguir relaciono alguns filmes e literatura de apoio como sugestão para serem
utilizados nas disciplinas que associam ciências sociais, esporte e atividades corporais.
1) Abordagem das teorias críticas na educação física e no esporte; capitalismo e
esporte.
Filmes :
a. Jerry Maguire: a grande virada. Direção e roteiro: Cameron Crowe. Intérpretes:
Tom Cruise, Cuba Gooding Jr., Renée Zellweger, Kelly Preston, Jerry O'Connell e outros.
Sony Pictures, 2004. 1 DVD (139 min), widescreen, color. Título original: Jerry Maguire,
1996 (EUA).;
b. Um Domingo Qualquer. Direção: Oliver Stone. Intérpretes: Al Pacino,
Cameron Diaz, Dennis Quaid, Jamie Foxx, James Woods, LL Cool J, Jim Brown, Matthew
Modine e outros. Roteiro: John Logan e Oliver Stone. Los Angeles: Warner Home Video,
2000. 1 DVD (157 min), widescreen, color. Título original: Any Given Sunday, 1999
(EUA).
Textos de apoio :
a. ELIAS, Norbert. A busca da excitação. Lisboa : Difel, 1992.;
b. BRACHT, Valter. A crítica de orientação Frankfurtiana. In: ______. Sociologia
crítica do esporte. Ijuí, RS : Unijuí, 2005. cap. 3, p. 27-44.;
c. BOURDIEU, Pierre. Como se pode ser esportivo?. In: ______. Questões de
Sociologia. Rio de Janeiro : Marco Zero, 1983. p. 136-153.
2) Corporeidade, estética e usos do corpo.
Filmes :
a. A Guerra do Fogo. Direção: Jean-Jacques Annaud. Intérpretes : Everetty
Mcgill, Rae Dawn Chong, Ron Perlman. Roteiro: J.H. Rosny Sr., Gérard Brach. 2003. 1
DVD (115 min) ), widescreen, color. Título original: La Guerre du feu, 1981 (FRA/CAN).
Quest for Fire, 1982 (EUA).
b. Homens brancos não sabem enterrar. Direção e roteiro: Ron Shelton.
Intérpretes: Wesley Snipes, Woody Harrelson, Rosie Perez, Tyra Ferrell, Cylk Cozart,
Kadeem Hardison, e outros. 2001. 1 DVD (115 min), widescreen, color. Título original:
White Men Can't Jump, 1992 (EUA).
c. Billy Elliot. Direção: Stephen Daldry. Intérpretes: Julie Walters, Jamie Bell,
Jamie Draven, Gary Lewis, Jean Heywood e outros. 2005. 1 DVD (110 min), widescreen
anamórfico, color. Título original: Billy Elliot, 2000 (EUA)
d. Touro indomável. Direção: Martin Scorsese. Intérpretes: Robert De Niro,
Joseph Carter, Joe Pesci, Frank Vincent, Nicholas Colasanto, Theresa Saldana, John
Turturro, Peter Savage. Roteiro: Robert Chartoff e Irwin Winkler.
Fox Home
Entertainment, 2005. 1 DVD (129 min), widescreen anamórfico, p&b. Título original:
Raging Bull, 1980 (EUA).
e. Coach Carter: treino para a vida. Direção: Thomas Carter. Intérpretes: Samuel
L. Jackson, Rob Brown, Robert Richard, Rock Gonzalez, Ryan B. Adams, Ashanti,
Adrienne Bailon, Ray Baker, Texas Battle, Michelle Boehle e outros. Roteiro: Mark
Schwahn e John Gatis. Paramount/Dreamworks, 2006. 1 DVD (136 min), widescreen,
color. Título original: Coach Carter, 2005 (EUA).
Textos de apoio :
a. NOGUEIRA, M. A e NOGUEIRA, C.M.M. Bourdieu e a Educação.Belo
Horizonte: Autêntica, 2006.
b. MAUSS, M. As técnicas corporais. In: ______. Sociologia e Antropologia. São
Paulo : EPU/EDUSP, 1974. v. 2, p. 209-239.
c. WACQANT, L. Corpo e Alma: notas etnográficas de um aprendiz de boxe. Rio
de Janeiro : Relume Dumará, 2002. p.147-178.
d. LE BRETON, D. A Sociologia do corpo. Petrópolis : Vozes, 2006.
e. PEREIRA, G. M.; ANDRADE, M. C. L. Coach Carter ou a segunda chance dos
excluídos do interior. In: Bourdieu pensa a educação. Revista Educação, São Paulo, n. 5,
p. 53-65.
3) História do esporte, olimpismo.
Filmes :
a. Olympia: ídolos do estádio [documentário]. Direção e roteiro: Leni Riefenstahl.
Intérpretes: competidores e dirigentes da Olimpíadas de 1936. Olympia Film; Magnus
Opus, 2006. v. 1, 1 DVD (121min), p&b. Título original: Olympia 1. Teil - Fest der
Völker, 1938 (Alemanha).;
b. Olympia: vencedores olímpicos [documentário]. Direção e roteiro: Leni
Riefenstahl. Intérpretes: competidores e dirigentes da Olimpíadas de 1936. Olympia Film;
Magnus Opus, 2006. v. 2, 1 DVD (98min), p&b. Título original: Olympia 2. Teil - Fest der
Schönheit ,1938 (Alemanha)
c. Carruagens de fogo. Direção: Hugh Hudson. Intérpretes: Ben Cross, Ian
Charlesson, Ian Holm, Nigel Havers e outros. Roteiro: Collin Welland. Fox Home
Entertainment, 1983. 1 DVD (123 min), widescreen 1.78:1, widescreen anamórfico 16:9,
color. Trilha Sonora: Vangelis. Título original: Chariots of Fire, 1981 (EUA)
d. Prefontaine : um nome sem limites. Direção: Steve James. Intérpretes: Jared
Leto, Ed O'Neill, R. Lee Ermey, Kurtwood Smith, Lindsay Crouse e outros. Roteiro:
Eugene Corr, Steve James. Buena Vista Home Entertainment, 2002. 1 DVD (126 min),
widescreen, color. Trilha Sonora: Mason Daring. Título original: Prefontaine,1997 (EUA).
Textos de apoio :
.
a. ALMEIDA, Milton José de. A liturgia olímpica. In: SOARES, C. (Org.). Corpo
e História. Campinas, SP : Autores Associados, 2001.
b. Elias, N. ; Dunning, E. Deporte y Ocio en el Proceso de la Civilización.
México : Fondo de Cultura, 1995.
4) Sociologia do futebol.
Filmes :
a. Boleiros - Era uma vez o futebol. Direção e roteiro: Ugo Giorgetti. Intérpretes:
Otávio Augusto, Adriano Stuart, André Abujamra, Cazé Peccini, Denise Fraga,João
Acaiabe, Oswaldo Campozana, Rogério Cardoso, César Negro, Flávio Migliaccio, André
Bicudo, Aldo Bueno, Cássio G. Mendes, Lima Duarte e outros. São Paulo: SP Filmes,
1998, 2006. 1 DVD (93 min), full screen (4x3), color.
b. Boleiros 2 – Vencedores e vencidos. Direção e roteiro: Ugo Giorgetti.
Intérpretes: Flávio Migliaccio, Otávio Augusto, Adriano Stuart, Denise Fraga, Cássio
Gabus Mendes, Lima Duarte, Silvio Luiz, Paulo Miklos, Andréa Tedesco, Gabriela
Rabelo, Fulvio Stefanini e outros. São Paulo: SP Filmes, 2006. 1 DVD (86 min),
widescreen anamórfico (16x9), color.
c. Barbosa [documentário ficção, 12 min]. Direção: Jorge Furtado e Ana Luiza
Azevedo. Intérpretes: Antônio Fagundes, Pedro Santos, Victor Castel e outros. Roteiro:
Ana Luiza Azevedo, Jorge Furtado, Giba Assis Brasil. In: ______. Curta – Jorge Furtado
[coletânea]. Porto Alegre: Casa Cinema de Porto Alegre, 1988, 2005. 1 DVD (185 min),
full screen, color.
d. Uma história de futebol. Direção: Paulo Machline. Intérpretes: José Rubens
Crachá, Antônio Fagundes (narrador). Andréa Di Maio, Anselmo Stocco, Eduardo Santos,
Frederico Betcher, Magda Miranda, Marcos Leonardo Delfino, Tina Rinaldi e outros.
Roteiro: Mauricio Arruda, Paulo Machline, José Roberto Torero. São Paulo: Casa Branca,
1998, 2002. 1 DVD (22 min), color.
Textos de apoio
a. AGOSTINO, G. Vencer ou morrer, futebol, geopolítica e identidade nacional.
Rio de Janeiro: Mauad, 2002.
b. GIULIANOTTI, R. Sociologia do Futebol. Rio de Janeiro: Nova Alexandria,
2002.
RESULTADOS E CONCLUSÕES
Essa proposta não se reveste de estudo de caráter empírico, na medida em que está
atuando no campo das representações sociais com seu variado grau de interpretação,
dependente de fatores como as histórias individuais dos alunos, seus gostos, suas origens
de classe, o capital cultural acumulado. O recurso ao cinema no desenvolvimento de um
programa de ensino das ciências sociais relacionadas ao esporte e às atividades corporais
terá seu aproveitamento mediado pelas representações que os indivíduos construírem
entendidas como:
[...] um sistema de valores idéias e práticas com uma dupla
função:primeiro estabelecer uma ordem que possibilitará às pessoas
orientar-se em seu mundo material e social e controla-lo;e,em segundo
lugar,possibilitar que a comunicação seja possível entre os membros de
uma comunidade,fornecendo-lhes um código para nomear e
classificar,sem ambigüidade,os vários aspectos de seu mundo e da sua
história individual (MOSCOVICI, 2004, p.21)
Serão estabelecidos para efeito de controle e avaliação da proposta alguns objetivos
abaixo descritos:
a. discutir as teorias que abordam o esporte seu aparecimento e desenvolvimento
na sociedade ocidental.
b. conhecer as múltiplas manifestações do uso do corpo em contextos e momentos
históricos diferenciados, partindo do conhecimento da cultura dos grupos investigados.
c. valorizar o registro da memória como construção de identidade característica do
campo esportivo.
d. perceber o futebol como objeto de estudo das ciências sociais e sua importância
na construção do conceito de identidade nacional.
REFERÊNCIAS
ALENCAR,G. O direito no cinema; relato de uma experiência didática no campo do
direito. Rio de Janeiro : FGV, 2007.
ASSUMPÇÃO,L.O.T. (Org.). O Idoso e o Cinema. Brasília: Universa, 2007.
BOURDIEU,Pierre. Coisas ditas. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1990.
BLASCO P.G. et al. Cinema para o estudante de Medicina: um recurso afetivo/efetivo na
Educação Humanística. Revista Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, v. 29, n.
2, p.119-128, maio/ago. 2005.
MELO,V.A História e cinema: esporte e modernidade 2008.1. Site de investigações e
fontes sobre lazer, animação cultural e estudos culturais Disponível em :
<http://grupoanima.org/historia-e-cinema-esporte-e-modernidade/ >. Acesso em: 05 jun.
2008.
MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigações em psicologia social. 2. ed.
Petrópolis: Vozes, 2004.
VIEIRA, Luiz Renato. O jogo de capoeira, corpo e cultura popular no Brasil. Rio de
Janeiro: Sprint, 1995.