Projeto Salas Temáticas

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC
COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA
COLÉGIO DE APLICAÇÃO
Campus do Paricarana, Av. Cap. Ene Garcez, Nº 246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168
PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DAS SALAS
AMBIENTES NO CAp - UFRR
2008
JUSTIFICATIVA
A idéia das salas ambientes surgiu da necessidade do professor de dispor de
salas que venham facilitar o acesso aos materiais didáticos específicos de cada
disciplina, proporcionando a dinamização das aulas para a aquisição do
conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos
padrões normais das salas existentes.
“Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a
aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV –
pág. 39)
Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a
que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se
a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas
exigências para que a escola cumpra eficientemente seu papel pedagógico na
formação de cidadãos críticos, participativos e conscientes.
Entende-se que a ênfase do trabalho escolar deve estar no processo de
ensino-aprendizagem. Na proposta, reconhece-se a necessidade de melhorar a
qualidade da aprendizagem dos alunos a partir, inclusive, do uso adequado dos
espaços, equipamentos e recursos materiais e humanos existentes. Nesta
proposta, a ambientalização das salas de aula, é uma das ações sugeridas.
O compromisso com a aprendizagem de todos os alunos é, portanto, uma
característica fundamental naquela que pretende ser uma boa escola. E para
isto, é preciso que, também, os espaços na escola, sirvam como mais um
estímulo que aguce a curiosidade e o interesse pela busca do conhecimento.
Reorganizar o espaço escolar em salas laboratórios ou salas temáticas garante
que todas as disciplinas possam usufruir de ambientes apropriados, com
materiais didáticos reunidos em um mesmo local.
A exposição a imagens e outros estímulos intencionalmente organizados
estimula a curiosidade e facilita a aprendizagem dos alunos. Além do mais,
decorados para cada disciplina, os espaços poderão tornar a escola mais
bonita, alegre e prazerosa. Sem contar que é na sala de aula que o aluno
passa a maior parte do seu tempo de escolarização. Neste caso, ele teria a seu
favor ambientes diversificados e mais estimulantes.
Com esta proposta, o Colégio de Aplicação busca cumprir seu papel,
organizando seu tempo e espaço com vistas a oferecer ambientes promotores
de aprendizagens, melhorar as condições de trabalho e a competência
profissional dos professores e facilitar o uso de equipamentos e materiais de
ensino-aprendizagem diversificados.
OBJETIVOS

Oportunizar ao professor a possibilidade de organizar a sala de aula de
acordo com a característica da sua disciplina, tornando o ambiente mais
funcional ao desenvolvimento das aulas e mais atrativo ao aprendizado;

Elevar o índice de aprendizagem dos alunos, através da utilização
adequada dos equipamentos e materiais de ensino-aprendizagem, da
otimização do uso do tempo pedagógico e da utilização de novas
metodologias de ensino;

Promover a competência profissional através da reflexão sobre a prática
de organização do ambiente em salas temáticas e todo contexto que ela
envolve;

Viabilizar o uso dos espaços pedagógicos e recursos materiais e
tecnológicos existentes na escola ou que possam ser construídos por
professores e alunos.
METODOLOGIA
Entende-se que a sala de aula é um espaço de construção diária, onde
professores e alunos interagem mediados pelo conhecimento. Torná-la um
espaço de experiências educativas relevantes para professores e alunos é uma
das questões desafiantes para os educadores.
A carência de materiais suficientes para atender as necessidades de todas as
áreas compromete o uso dos ambientes e dos recursos tecnológicos e
materiais, e, por conseguinte, a qualidade do ensino. Visando superar esta
carência, além de viabilizar o aproveitamento máximo das possibilidades deste
espaço repleto de significados que é a sala de aula, o CAp se propõe a
reorganizar seu espaço em Salas Ambientes: trata-se de salas de aula
específicas para o ensino das diferentes disciplinas, onde o professor organiza
seus materiais didáticos em um mesmo local. Nessa opção de disposição do
espaço, são os alunos que se deslocam pela escola, de uma sala para outra, e
não o professor.
Inicialmente, procurar-se-á verificar a adequação da carga horária do professor,
por turno, e os seus horários de acordo com as Salas Ambientes existentes
(Anexo 1 – Sugestão de Horários). A implantação desta Proposta deverá
ocorrer a partir do 1º bimestre de 2009 em caráter experimental, quando serão
observadas a movimentação dos alunos e a assimilação da dinâmica pelos
professores e funcionários, havendo momentos de ajustes e avaliação de
aspectos como: rendimento dos alunos, comportamento em sala, conservação
do patrimônio escolar, empenho dos servidores, assiduidade dos professores,
etc.
A proposta visa atender todas as turmas do ensino fundamental e médio, com
a implantação de recursos didáticos e multimídia como: projetor de multimídia,
televisão, aparelho de DVD, computador e materiais didáticos em todas as
salas ambiente. Porém devido às peculiaridades dos diferentes níveis de
ensino será adotada uma sistemática diversificada.
Nas turmas de 5ª a 8ª Séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio, o
funcionamento se dará da seguinte maneira: ao longo do dia haverá a troca de
sala pelos alunos; cada sala será decorada e equipada de acordo com a
disciplina a ser ministrada nela; cada professor terá seu ambiente; e, o material
de ensino estará sempre à mão.
HORÁRIO DO ENSINO MÉDIO – 2009
2
ª
F
e
i
r
a
3
ª
F
e
i
r
a
4
ª
F
e
i
r
a
5
ª
F
e
i
r
a
6
ª
F
e
i
r
a
1ºTempo
2ºTempo
3ºTempo
Intervalo
4ºTempo
5ºTempo
13:30–14:20
14:20–15:10
15:10–16:00
16:00–16:20
16:20–17:10
17:10–18:00
1º Tempo
2º Tempo
3º Tempo
Intervalo
4º Tempo
5º Tempo
13:30 – 14:20
14:20 – 15:10
15:10 – 16:00
16:00 – 16:20
16:20 – 17:10
17:10 – 18:00
1º Tempo
2º Tempo
3º Tempo
Intervalo
4º Tempo
5º Tempo
13:30 – 14:20
14:20 – 15:10
15:10 – 16:00
16:00 – 16:20
16:20 – 17:10
17:10 – 18:00
1º Tempo
2º Tempo
3º Tempo
Intervalo
4º Tempo
5º Tempo
13:30 – 14:20
14:20 – 15:10
15:10 – 16:00
16:00 – 16:20
16:20 – 17:10
17:10 – 18:00
1º Tempo
2º Tempo
3º Tempo
Intervalo
4º Tempo
5º Tempo
13:30 – 14:20
14:20 – 15:10
15:10 – 16:00
16:00 – 16:20
16:20 – 17:10
17:10 – 18:00
2211
2212
2221
Português(Áurea)
Matem.(Aramuru)
Matem.(Aramuru)
Matem.(Aramuru)
Literatura(Lúcia )
Espanhol (Núbia)
Espanhol (Núbia)
Português(Áurea)
Literatura(Lúcia )
Ed. Física (Darlin)
Ed. Física (Darlin)
Português(Áurea)
Redação(Glauciane)
Lite
Portu
Reda
INTERVALO
Quími
Ed. Física (Darlin)
Literatura(Lúcia )
2211
2212
2221
Física(Ronaldo)
Espanhol (Núbia)
Espanhol (Núbia)
Matem.(Aramuru)
Matem.(Aramuru)
Português(Áurea)
Português(Áurea)
Física(Ronaldo)
Redação(Glauciane)
Redação(Glauciane)
Português(Áurea)
Espanhol (Núbia)
Espanhol (Núbia)
Geografia (Ana lia)
Geografia (Ana lia)
Quími
Geog
Geog
Mat
INTERVALO
2211
2212
2221
Matem.(Aramuru)
Sociologia(Nara)
Sociologia(Nara)
Geografia (Carmen)
Geografia (Carmen)
Matemát(Wender)
Matemát(Wender)
História(Azenate)
Ed. Física (Darlin)
Literatura(Lúcia )
Literatura(Lúcia )
Ed. Física (Darlin)
Ed. Física (Darlin)
Portu
Ed
Hist
Mat
Mat
INTERVALO
Geografia (Carmen)
Geografia (Carmen)
2211
2212
2221
Matem.(Aramuru)
Sociologia(Nara)
Física(Ronaldo)
Química (Ana Magda)
Química (Ana Magda)
Matem.(Aramuru)
Física(Ronaldo)
História(Azenate)
Artes (Darlene)
Química (Ana Magda)
Química (Ana Magda)
Física(Ronaldo)
Sociologia(Nara)
Biologia (Malu)
Biologia (Malu)
Esp
Esp
Mat
Bio
Bio
INTERVALO
2211
2212
2221
História(Nara)
História(Nara)
Literatura(Lúcia )
Biologia (Clodonir)
Biologia (Clodonir)
História(Nara)
Matemát(Wender)
Matemát(Wender)
Artes (Darlene)
Biologia (Clodonir)
Biologia (Clodonir)
História(Nara)
Física(Ronaldo)
Química (Ana Magda)
Química (Ana Magda)
Ar
Hist
Ar
Fís
Fís
INTERVALO
Nas turmas de 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental os alunos não trocarão
de sala, permanecendo a sistemática atual, porém as salas serão equipadas
com os recursos já citados anteriormente.
Ao longo do tempo os professores juntamente com os alunos construirão o
ambiente de acordo com o desenvolvimento das atividades didáticas.
Ed
Lite
Os professores das respectivas disciplinas elaborarão o projeto da sua sala
temática. Esse projeto deverá conter informações como os materiais
necessários para a viabilidade da sua implantação.
VIABILIDADES
Após estudo para levantamento das salas disponíveis e necessárias para a
implantação da proposta, chegou-se ao seguinte resultado:
Atualmente a escola dispõe das seguintes salas:
Salas
Salas de aulas
Laboratório de informática
Laboratório de Ciências
Laboratório de Matemática
Sala de Leitura
Sala de Artes
Biblioteca
TOTAL
Quantidades
15
2
1
1
1
1
1
22
Temos um total de 22 salas. Dessas salas, 5 devem ficar para o ensino de 1ª a
4ª Séries, 2 para os Laboratórios de Informática, 1 para a Biblioteca e 1 para a
Sala de Leitura. As demais ficarão distribuídas da seguinte maneira:
Salas Temáticas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Português
Matemática
Química
Biologia
Física
História
Geografia
Línguas estrangeiras
Ciências
Artes
Filosofia



Disciplinas
Fundamental 5ª - 8ª
Médio
Português
Português e Literatura
Matemática
Matemática
Química
Biologia
Física
História
História
Geografia
Geografia
Inglês
Espanhol
Ciências
Artes
Artes
Filosofia e sociologia
TOTAL DE SALAS
Quant. Salas
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
O Laboratório de Matemática será transformado em uma das duas salas
de Matemática, a outra será uma sala de aula;
A sala de Artes será destinada às aulas de Artes;
Duas salas de aula serão destinadas para Português;








Uma sala de História;
Uma sala de Ciências;
Uma sala de Geografia;
Uma sala de Biologia;
Uma sala de Química;
Uma sala de Física;
Uma sala de Línguas Estrangeiras;
Uma sala de Filosofia e Sociologia.
Tendo em vista a quantidade de salas de aula que o Colégio de Aplicação
dispõe, no momento, não será possível, a princípio, implantar uma Sala de
Educação Física. Porém, com a construção do anexo que abrigará espaço para
uma Biblioteca, Laboratório de Informática, Sala de Artes, Sala de Leitura e
Auditório, serão liberadas quatro salas, das quais uma será disponibilizada
para a estruturação da Sala de Educação Física. Outra sugestão é viabilizar na
construção do ginásio uma sala adequada para este fim.
AVALIAÇÃO
A avaliação desta proposta deverá ocorrer bimestralmente nos encontros
pedagógicos e reuniões com os pais, através da discussão dos avanços e
dificuldades encontradas, reorientando ações na busca da consecução dos
objetivos propostos.
Serão ainda aplicados questionários de avaliação com professores, alunos e
pais, e, nos Conselhos de Classe, será feito acompanhamento dos resultados
parciais e finais da aprendizagem, procurando detectar alterações resultantes
da aplicação da proposta.
O desenvolvimento, etapas, processos e resultados da proposta serão
registrados em um relatório a ser considerado pela comunidade escolar no ano
seguinte, por ocasião da avaliação da proposta.
Tendo em vista a preparação para implantação das Salas Ambientes será
traçado um cronograma de ações visando uma melhor adequação estrutural do
colégio.
As ações destinadas à implantação e execução do projeto serão desenvolvidas
pelas coordenações: Geral, Pedagógica e Operacional do CAp.
Cronograma – 2008
- Discussão com o corpo docente e coordenações sobre viabilidade da
proposta e levantamento de sugestões;
- Apresentação da proposta;
- Apreciação e aprovação da proposta pelo corpo docente e coordenações;
- Elaboração e discussão das normas de funcionamento das salas
ambientes (vide anexo);
- Elaboração do Projeto.
Cronograma – 2009
- Implantação da Proposta no Ensino Fundamental e Ensino Médio,
transformando todas as salas de aula convencionais do CAp em salas
ambientes;
- Aquisição dos materiais e equipamentos necessários para o
funcionamento das salas ambientes;
- Reuniões para ajustes e avaliação do projeto;
- Aplicação de questionários para verificação do andamento do projeto;
- Elaboração dos projetos de funcionamento específicos de cada disciplina
para a sua respectiva sala;
- Relatório Final.
Metas para 2010:
-Conservar todo mobiliário escolar das salas de aula;
-Diminuir ocorrências de indisciplina nos corredores;
-Usar adequadamente de todos os equipamentos e recursos didáticos
existentes na escola;
- Ter todas as salas de aulas com a estrutura material necessária para o
ensino das disciplinas.
MATERIAL – PADRÃO PARA CADA SALA AMBIENTE
O Colégio de Aplicação disporá no ano de 2009 de verba do CONDICAP-2009,
segundo informação fornecida pela Câmara da Educação Básica, que destinou
uma parte dessa verba para compra de materiais para estruturação das salas
ambientes, conforme Ata da Reunião de Aprovação da CEB e Matriz
Orçamentária para 2009, em anexo. As salas, num total de 13, disporão dos
seguintes materiais, cada uma: projetor de multimídia, TV, aparelho de DVD,
microcomputador, armário de aço fechado com chave, 25 carteiras e quadro
branco.
NORMAS DE FUNCIONAMENTO DAS SALAS AMBIENTESHORÁRIO DO
A principio serão estabelecidas algumas normas que possibilitarão a melhor
implantação desse projeto.
Em relação aos alunos:








Cabe aos alunos juntamente com os professores cuidar dos
equipamentos, organização e bom funcionamento das salas;
Início da aula – terá tolerância de quinze minutos para a entrada do
aluno no primeiro tempo;
Mudança dos tempos – ao término de cada tempo, os alunos terão
tolerância de cinco minutos para mudança de sala. Em eventual
necessidade de ida ao banheiro, bebedouro e outros, a autorização será
dada pelo professor que estiver recebendo a turma, durante o seu tempo
de aula;
Chamada – a freqüência será registrada no início de cada tempo;
Atraso – se o aluno exceder os cinco minutos de tolerância durante a
mudança de sala deverá justificar-se ao professor, e este após analisar
a justificativa decidirá se a aceitará ou não, caso contrário encaminhará
o aluno à Coordenação de Orientação Educacional;
Saída de sala – O aluno só deverá sair da sala com a autorização do
professor, mediante a entrega do crachá;
Intervalo – O aluno deixa o material na sala onde assistiu a última aula,
vai para o intervalo e no retorno pega o material e vai para a aula
seguinte;
Não é permitido ao aluno a ida ao banheiro, bebedouro e outros entre as
trocas de turma. Caso seja inevitável a saída do aluno entre as trocas de
sala, este deve apresentar-se à aula seguinte acompanhado do inspetor.
Em relação aos professores:






Cabe ao professor durante suas aulas responsabilizar-se juntamente
com os alunos pelos cuidados com os equipamentos, organização e
bom funcionamento das salas temáticas;
O professor deverá aguardar os alunos em sala;
O professor poderá liberar os alunos para sair da sala por algum motivo,
somente se a saída e retorno desse aluno couberem dentro do seu
tempo de aula;
Após utilizar os equipamentos, desligá-los e guardá-los;
Em caso da falta do professor, os alunos permanecerão em sala
aguardando a permuta ou a decisão da coordenação pedagógica;
Ao final do terceiro tempo o professor deverá entregar a chave ao
assistente de aluno.
Em relação aos assistentes de alunos:



Abrir e fechar as salas;
Ao término de cada turno, verificar se os equipamentos estão desligados
e guardados e as salas fechadas;
Encaminhar os alunos às salas temáticas nas mudanças de tempo,
zelando pela ordem nos corredores.
REFERÊNCIAS
GALLI, Ana Paula. Uma lição de criatividade. IN Época, edição nº 439,
2006.
BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros
curriculares nacionais: ensino médio/ Ministério da Educação, secretaria de
educação Média e Tecnológica. Brasília: MEC; SEMTEC, 2002.
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o Trabalho Científico.
Explicitação das Normas da ABNT. - 13. ed. – Porto Alegre: Sn; 2005.
PROGESTÃO: Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua
permanência na escola. Módulo IV / Marta Wolak Grosbaum, Claudia Leme
Ferreira Lavis; coordenação geral Maria Anglaê de Medeiros Machado. –
Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.