avaliação de matemática - Colégio Anglo de Campinas

Colégio Anglo de Campinas 2015 – www.colegioanglodecampinas.com.br
Ciências Humanas e suas Tecnologias
História Geral
Prof.: Ms. Márcio Alencar
3º Ano
Data: ____/Setembro/2015
Aluno(a) :
01. (Fuvest-SP) "O fato relevante do período entre 1790 e
1830 é a formação da classe operária".
"Os vinte e cinco anos após 1795 podem ser considerados
como os anos da contra-revolução".
[Durante esse período] "o povo foi submetido,
simultaneamente, à intensificação de duas formas
intoleráveis de relação: a exploração econômica e a opressão
política."
Essas frases, extraídas de A FORMAÇÃO DA CLASSE
OPERÁRIA INGLESA do historiador E. P. Thompson,
relacionam-se ao quadro histórico decisivo na formação do
mundo contemporâneo, no qual se situam
a) a revolução comercial e a reforma protestante.
b) o feudalismo e o liberalismo.
c) a revolução industrial e a revolução francesa.
d) o capitalismo e a contra-reforma.
e) o socialismo e a revolução russa.
2. O que era o Terceiro Estado e quais as suas reivindicações
durante a Revolução Francesa?
3. (Fuvest-SP) "Mesmo se o alvo perseguido não tivesse sido
alcançado, mesmo se a constituição por fim fracassasse, ou
se voltasse progressivamente ao Antigo Regime, ... tal
acontecimento é por demais imenso, por demais identificado
aos interesses da humanidade, tem demasiada influência
sobre todas as partes do mundo para que os povos, em
outras circunstâncias, dele não se lembrem e não sejam
levados a recomeçar a experiência."
(Kant, O CONFLITO DAS FACULDADES, 1798).
O texto trata:
a) do iluminismo e do avanço irreversível do conhecimento
filosófico; revelando-se falso nos seus prognósticos sobre o
futuro político- constitucional.
b) do retorno do Antigo Regime, na Europa, depois do
fracasso da Revolução francesa, revelando-se incapaz de
vislumbrar o futuro da história.
c) da Revolução Francesa, dos seus desdobramentos políticos
e constitucionais, revelando a clarividência do autor sobre
sua importância e seu futuro.
d) da Revolução inglesa, do impacto que causou no mundo,
com seus princípios liberais e constitucionais, revelando-se
profético sobre seu futuro.
e) do despotismo ilustrado, dos seus princípios filosóficos e
constitucionais e de seu impacto na política européia,
revelando caráter premonitório.
4. (FGV-SP) Há controvérsias entre historiadores sobre o
caráter das duas grandes revoluções do mundo
contemporâneo, a Francesa de 1789 e a Russa de 1917; no
entanto, existe consenso sobre o fato de que ambas
a) fracassaram, uma vez que, depois de Napoleão, a França
voltou ao feudalismo com os Bourbons e a União Soviética,
depois de Gorbatchev, ao capitalismo.
b) geraram resultados diferentes as intenções
revolucionárias, pois tanto a burguesia francesa quanto a
russa eram contrárias a todo tipo de governo autoritário.
De sonhos e conquistas
c) puseram em prática os ideais que as inspiraram, de
liberdade e igualdade e de abolição das classes e do Estado.
d) efetivaram mudanças profundas que resultaram na
superação do capitalismo na França e do feudalismo na
Rússia.
e) foram marcos políticos e ideológicos, inspirando, a
primeira, as revoluções até 1917, e a segunda, os
movimentos socialistas até a década de 1970.
5. (PUC-SP) A "Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão", votada pela Assembleia Nacional Constituinte
francesa, em 26 de agosto de 1789, visava
a) romper com a Declaração de Independência dos Estados
Unidos, por esta não ter negado a escravidão.
b) recuperar os ideais cristãos de liberdade e igualdade,
surgidos na época medieval e esquecidos na moderna.
c) estimular todos os povos a se revoltarem contra seus
governos, para acabar com a desigualdade social.
d) assinalar os princípios que, inspirados no Iluminismo, iriam
fundar a nova constituição francesa.
e) pôr em prática o princípio: a todos, segundo suas
necessidades, a cada um, de acordo com sua capacidade.
6. (Unicamp-SP) Num panfleto publicado em 1789, um dos
líderes da Revolução Francesa afirmava:
"Devemos formular três perguntas:
- O que é Terceiro Estado? Tudo.
- O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada.
- O que pede ele? Ser alguma coisa."
(citado por Leo Huberman, HISTÓRIA DA RIQUEZA DO
HOMEM, 1979)
Explique as perguntas e respostas contidas nesse panfleto
francês.
7. (Fuvest-SP) "Após ter conseguido retirar da nobreza o
poder político que ela detinha enquanto ordem, os
soberanos a atraíram para a corte e lhe atribuíram funções
políticas e diplomáticas".
Esta frase, extraída da obra de Max Weber, "POLÍTICA COMO
VOCAÇÃO", refere-se ao processo que, no Ocidente:
a) destruiu a dominação social da nobreza, na passagem da
Idade Moderna para a Contemporânea.
b) estabeleceu a dominação social da nobreza, na passagem
da Antiguidade para a Idade Média.
c) fez da nobreza uma ordem privilegiada, na passagem da
Alta Idade Média para a Baixa Idade Média.
d) conservou o privilégios políticos da nobreza, na passagem
do Antigo Regime para a Restauração.
e) permitiu ao Estado dominar politicamente a nobreza, na
passagem da Idade Média para a Moderna.
8. (ENEM-MEC) Na verdade, independente do fato de Stálin
ver-se como um novo Robespierre, os comunistas
estrangeiros do período antifascista encontraram algum
conforto, quando avaliavam os julgamentos e expurgos (...),
na idéia de que estes eram tão justificados pela necessidade
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quanto havia sido o Terror (…) Talvez, em outros países,
onde a palavra Terror não sugerisse tão prontamente
episódios de glória nacional e triunfo revolucionário, essa
comparação tenha sido evitada. Contudo, é difícil não
concordar com Isaac Deutscher, que Stálin pertencia à
família dos grandes déspotas revolucionários, como
Cromwell, Robespierre e Napoleão.
Eric Hobsbawm
Assinale a alternativa que cita as respectivas revoluções, das
quais participaram Stálin e Robespierre.
a) Revolução Americana e Revolução Liberal do Porto
b) Revolução Comunista e Revolução Inglesa
c) Revolução Cubana e Revolução Chinesa
d) Revolução Russa e Revolução Francesa
e) Revolução Alemã e Revolução Italiana
9. 9FGV-RJ) “Compete-vos, portanto, decidir se Luís é
inimigo do povo francês, se é estrangeiro (...) Luís combateu
o povo: foi vencido. É um bárbaro, um estrangeiro
prisioneiro de guerra (...) o traidor não era o rei dos
franceses, era o rei de alguns conjurados. Fazia
recrutamentos secretos de tropas, tinha magistrados
particulares; considerava os cidadãos como seus escravos
(...).”
Discursos e relatórios. Saint-Just. Lisboa: Presença, 1975, p. 41.
O discurso de Louis Antoine Saint-Just foi pronunciado num
dos momentos mais dramáticos da História Francesa. Esse
discurso refere-se:
a) Às revelações de que o rei havia conspirado com os
Estados estrangeiros em guerra contra a França.
b) Às lutas entre os duques de Orléans e da Borgonha
durante a Guerra dos Cem Anos.
c) Aos episódios que insuflaram a população de Paris a
destruir a Bastilha, símbolo do absolutismo francês.
d) Ao processo de emancipação política do Haiti, liderado
por Saint-Just e por Toussaint Louverture.
e) À revolta de Saint-Just contra o terror revolucionário
levado à frente pelo rei Luís XVI.
10. (UFGO) Relacione os ideais iluministas com a eclosão da
Revolução Francesa.
RESPOSTAS
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