Bacharelado em Ciência e Tecnologia

Bacharelado em Ciência e Tecnologia
Processamento da Informação
Educação Mediada por Tecnologias de
Informação e Comunicação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Bacharelado em Ciência e Tecnologia
PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Equipe de
Professores
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Profa Denise Goya
CMCC
Prof. Edson P. Pimentel
CMCC
Profa Maria da Graças Marietto
CMCC
Profa Itana Stiubiener
CMCC
Prof. Monael Ribeiro
CMCC
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Apresentação da
Disciplina
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Objetivos:
 Apresentar os fundamentos sobre manipulação e tratamento da
Informação, principalmente por meio da explicação e
experimentação dos conceitos e do uso prático da lógica de
programação.
Competências:
 Compreender os conceitos fundamentais a respeito da
manipulação e tratamento da Informação.
 Entender a lógica de programação de computadores.
 Desenvolver algoritmos básicos para modelar e solucionar
problemas de natureza técnico-científica.
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Créditos
o T-P-I
o T: Número de horas semanais de aulas expositivas presenciais
da disciplina (teóricas)
o P: Número médio de horas semanais de trabalho de laboratório,
aulas práticas ou aulas de exercícios, realizadas em sala de
aula (práticas)
o I: Estimativa de horas semanais adicionais de trabalhos
necessárias para o bom aproveitamento da disciplina (estudos e
trabalhos)
 T:3 P:2
I:5
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Processamento da Informação
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Tópicos da Disciplina
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Introdução a Programação de Computadores
Algoritmos Computacionais
Estruturas de Seleção
Estruturas de Repetição
Vetores Unidimensionais
Matrizes
Modularização (funções)
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Modalidade a Distância
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Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Modalidade a Distância
 Entende-se por modalidade a distância de
Educação aquela em que o estudante realizará
parte do curso sem a presença física do
professor
 mas monitorado por ferramentas de
comunicação presentes nos Ambientes
Virtuais de Aprendizagem.
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Modalidade a Distância
 Na UFABC, a disciplina de Processamento da
Informação oferecida na modalidade a distância
(PI-EaD) é tratada como semi-presencial. Isto
porque:
 As provas são presenciais
 A disciplina é conduzida no próprio campus
do curso
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Modalidade a Distância
 A disciplina de PI na modalidade presencial tem
60 horas presenciais (5*12)
 A disciplina de PI na modalidade semipresencial tem oito (08) horas presenciais (4*2):
 Duas horas para a aula inaugural
 Duas horas para a primeira prova
 Duas horas para a segunda prova
 Duas horas para o projeto computacional
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Modalidade a Distância
 Educação “Sem Distância”: a
tecnologia exercerá o papel
para aproximar professores,
monitores e estudantes
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Vantagens e Desvantagens da EaD
VANTAGENS
OBSERVAÇÕES
Em qualquer lugar
Mas precisa ter boa conexão de
Internet disponível sempre que
precisar
A qualquer hora
Mas cuidado, pois a qualquer
hora pode ser NUNCA (deixar
para fazer depois e nunca fazer)
Otimiza o tempo do
deslocamento
Mas esse tempo pode e deve ser
utilizado para estudar e fazer as
atividades
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Vantagens e Desvantagens da EaD
VANTAGENS
OBSERVAÇÕES
Autonomia do Aluno
Mais ou menos: as ferramentas de
(independência do Professor) EaD monitoram o aluno o tempo todo
(não entregou atividade, não acessou
o ambiente, etc)
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Vantagens e Desvantagens da EaD
DESVANTAGENS
OBSERVAÇÕES
Ausência do Professor
Mas as ferramentas de comunicação
podem compensar essa ausência
Desânimo do Estudante
No presencial a exigência de
frequência (obrigação) pode servir de
estímulo para prender o estudante
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Estudantes
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Obrigações
 Acessar o ambiente Tidia e o e-mail
institucional diariamente para se informar de
qualquer mudança
 Imprevistos, datas, etc
 Comunicação formal com professores e monitores
(por meio do Tidia)
 Necessário “assinar eletronicamente” o Termo de
Compromisso
 O não envio do Termo de Compromisso
acarretará em inativar o acesso do aluno ao
curso no Tidia
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Exigências para Alunos em Cursos EaD
 As mesmas do Presencial. No entanto...
 Requer mais organização e planejamento
 A partir do cronograma divulgado o aluno deve planejar
diariamente os momentos de acesso ao ambiente e
entrega de atividades
 No presencial, o aluno sabe o horário que tem que ir
para a aula. Na Educação a Distância (EaD), ele tem
que se planejar para ir em “algum” momento (antes
que a atividade seja fechada)
 Os prazos são controlados pelo ambiente (não dá para
colocar o trabalho em baixo da porta do professor)
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Atribuições dos Professores
 Organizar o material instrucional da disciplina
(vídeos, material de apoio, exercícios, etc.)
 Divulgar previamente e realizar quatro
encontros presenciais obrigatórios com os
alunos: aula inaugural, primeira avaliação,
segunda avaliação e projeto computacional.
 Preparar e corrigir as avaliações (provas)
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Atribuições dos Professores
 Orientar e acompanhar as atividades dos
monitores para:
 Realimentar os alunos em relação aos exercícios
postados no prazo máximo de até 72 horas.
 Realimentar os alunos em relação a mensagens de
dúvidas no prazo máximo de até 36 horas.
 Em conjunto com os monitores, realimentar os
alunos em relação às mensagens de dúvidas no
prazo máximo de até 36 horas
 OBS: em decorrência da diminuição de monitores
neste quadrimestre
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Monitores
(tutores)
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Monitores
 Em decorrência de alguns cortes orçamentários, no
começo da disciplina teremos um monitor para
aproximadamente 50 alunos
 Entretanto, a PROGRAD já está providenciando a
abertura de um edital, para a seleção de mais monitores
 Tão logo estes monitores sejam contratados,
poderemos disponibilizar um monitor para
aproximadamente 25 alunos
 Os monitores serão definidos em breve
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Atribuições dos Monitores
 Em conjunto com os docentes, realimentar os alunos em
relação aos exercícios postados no prazo máximo de até
72 horas;
 Em conjunto com os docentes, realimentar os alunos em
relação as mensagens de dúvidas no prazo máximo de
até 36 horas;
 Realizar plantões virtuais (em caso de necessidade)
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Professores, Monitores e Estudantes
 Os alunos serão distribuídos entre os MONITORES (em
breve)
 Os alunos também serão distribuídos entre os cinco (05)
PROFESSORES (em breve)
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Ambiente
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TIDIA-AE (.UFABC.EDU.BR)
PI-EAD-2015.Q1
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TIMTEC (.COM.BR)
OPCIONAL
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Dinâmica das
Aulas
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Aulas – Exemplo (Aula-XX)
 Teoria (Aprendizado)
 Vídeo-Aulas (tipo1) (tipo2)
 OBS: Vale ressaltar que os alunos não precisam
assistir aos dois tipos de vídeo.
 Slides
 Animações
 Atividades (para os alunos)
 Ferramenta Exercícios do Tidia
 Envio de código pela ferramenta Atividades do Tidia
 Outras ferramentas
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Avaliação
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Avaliação: o que será avaliado
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Atividades da Aula Inaugural
Atividades (exercícios – questões objetivas)
Atividades (exercícios – algoritmos/programas)
Avaliação Presencial 1 (teoria e/ou prática)
Avaliação Presencial 2 (teoria e/ou /prática)
Projeto
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Sobre Conceito Final, obtido ANTES da aplicação do
Mecanismo de Recuperação
Avaliação: Pesos ORIENTATIVOS

Os PESOS da tabela do próximo slide serão levados em
consideração pelo professor como ORIENTAÇÃO,
quando da definição do conceito final da disciplina,
obtido ANTES da aplicação do Mecanismo de
Recuperação
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Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Sobre Conceito Final, obtido ANTES da aplicação do
Mecanismo de Recuperação
Avaliação: Pesos ORIENTATIVOS
Atividades, Provas e Projeto Computacional
Atividades da Aula Inaugural
Peso Orientativo
Atividades (exercícios – questões objetivas)
Atividades (exercícios – algoritmos/programas)
Avaliação Presencial 1 (teoria e/ou prática)
Avaliação Presencial 2 (teoria e/ou /prática)
Projeto Computacional
15%
20%
50%
15%
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Sobre Conceito Final, obtido DEPOIS da aplicação do
Mecanismo de Recuperação
Avaliação: Pesos ORIENTATIVOS

Caso o aluno obtenha conceito D ou F no conceito final da
disciplina (obtido ANTES da aplicação do Mecanismo de
Recuperação), então ele poderá fazer o Mecanismo de
Recuperação.
 Neste caso, para a composição do conceito final (obtido
APÓS a aplicação do Mecanismo de Recuperação) os
seguintes PESOS ORIENTATIVOS serão utilizados:
Conceitos
Peso Orientativo
Conceito Final da Disciplina (ANTES do Mecanismo
de Recuperação)
50%
Conceito do Mecanismo de Recuperação
50%
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Avaliação: Pesos NÃO SÃO DETERMINÍSTICOS
É importante ressaltar que os
pesos atribuídos às
atividades, às avaliações e ao
projeto computacional
servem de ORIENTAÇÃO para
a definição do conceito final
de cada aluno
O professor irá levar
em consideração
estes pesos, mas não
se limitará a eles
quando da
determinação de cada
conceito final
Portanto, os pesos NÃO SÃO DETERMINÍSTICOS.
Estes pesos SINALIZAM os itens que são mais
importantes para definir os conceitos finais
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Avaliação: PESOS SÃO ORIENTATIVOS
Por exemplo, um aluno que ficou com F nas
atividades, porque optou por não entregar os
75%. Mesmo tendo A em todos os outros
conceitos, não completou 100% do requerido...
Cabe ao professor, olhando o desempenho
global do aluno, decidir se este aluno fica com
um conceito final B ou A, por exemplo
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Avaliação: Conceito F nas Atividades
I. Atividades da Aula Inaugural
II. Atividades (exercícios – questões objetivas)
III. Atividades (exercícios – algoritmos/programas)

Entregar menos de 75% das atividades I+II+III:
Conceito F no conjunto I, II, III
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Avaliação: Conceito F na Avaliação Presencial 2
V. Avaliação Presencial 2 (teoria e/ou /prática)

Aluno com conceito F na Avaliação Presencial 2:
Este aluno ficará com conceito F na disciplina, e
poderá realizar a “recuperação”, conforme
estabelecido na Resolução CONSEPE no 182, de 23
de outubro de 2014
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Avaliação: Conceito F no Projeto Computacional
VI. Projeto Computacional

Aluno com conceito F no Projeto:
Este aluno ficará com conceito F na disciplina, e
poderá realizar a “recuperação”, conforme
estabelecido na Resolução CONSEPE no 182, de 23
de outubro de 2014
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PROJETO COMPUTACIONAL
1. O projeto será desenvolvido em equipes. O número de
alunos por equipe será informado em breve
2. O projeto consiste na implementação de um sistema
computacional. Os professores da disciplina definirão,
para cada equipe, o tema e a descrição do cenário do
projeto
 Nesta descrição serão apresentadas, de forma geral,
as ações (funcionalidades) que deverão ser
implementadas no projeto
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Processamento da Informação
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PROJETO COMPUTACIONAL
3. Os alunos deverão desenvolver as seguintes
atividades, relacionadas ao projeto:
a) Implementar um sistema computacional que resolva
às questões apresentadas no tema e no cenário do
projeto
b) Escrever um relatório técnico sobre o
desenvolvimento do projeto
c) Elaborar um vídeo, com a apresentação da
estrutura do projeto e sua execução
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Cronograma
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Cronograma
 Encontros Presenciais Obrigatórios
 Cada encontro ocorrerá das 16:00 às 18:00
Atividade
Aula Inaugural
16h-18h
05/02/2015
Avaliação Presencial 1
05/03/15 - SEMANA 5
Avaliação Presencial 2
09/04/15 - SEMANA 10
Mecanismo de Avaliação Substitutiva: dia 14 de
abril (14/04) (apenas para os casos previstos no
artigo 2o da Resolução do Consepe 181)
14/04/15 - SEMANA 11
Projeto Computacional (Apresentação)
16/04/15 - SEMANA 11
Mecanismo de Recuperação
Estabelecido na Resolução CONSEPE no 182, de 23
de outubro de 2014
23/04/15 - SEMANA 12
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Processamento da Informação
Processamento da Informação (Educação a Distância - EaD)
Cronograma
 Cronograma das atividades estará disponível
brevemente no ambiente
 ENTREGA SEMANAL DE ATIVIDADES (1 ou mais
exercícios)
Atividades e Exercícios
PRAZO SUBMISSÃO: 4ª feira (23h30)
Feedback: 2ª. feira (23h30) – 72 horas (dias úteis)
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Comunicação
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Comunicação
 Formalmente pelo TIDIA: Ferramenta Mensagem
• Escolha o nome do seu monitor/professor
• Marque a opção PARA E-MAIL
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Comunicação
 Informalmente pelo Facebook (em grupo a ser
criado e divulgado)
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Ferramentas
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PORTUGOL
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 NETBEANS
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 Outras (em definição)
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Laboratórios
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 Laboratórios de uso livre da UFABC
Caso tenham dificuldades de acesso aos
laboratórios comunicar monitores e
professores
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Perguntas
?
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Atividades da
Aula Inaugural
e da Primeira
Semana
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Aula Inaugural e Primeira Semana
Prazo de entrega: quarta-feira 11/02, até às 23h30
 Atividades da aula inaugural:
 Levantamento de Grau de Confiança (formulário Google)
 https://procinfoead.wordpress.com/aula-inaugural/
 Termo de Compromisso deverá ser preenchido e postado
no TIDIA-AE
 Atividades da primeira semana:
 Exercício no TIDIA-AE, sobre "Introdução a Programação
de Computadores”
 Atividade no TIDIA-AE sobre "Algoritmo do dia-a-dia"
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PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO