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Reflexões sobre o texto
Ao ler o texto de Leal (2005), percebemos que organizar de forma variada o
tempo pedagógico não é uma tarefa das mais fáceis, mas, sem dúvida é imprescindível
para a realização de um trabalho produtivo em sala de aula. Roseli Fontana também
chamou nossa atenção para o fato de que nossa profissão se faz de “escolhas” e “riscos”.
Com base nesta problematização, faça um relato reflexivo de alguns episódios
de sala de aula, no/do seu cotidiano docente, destacando como você planeja atividades
permanentes e sequenciais de leitura e de escrita. Em seu relato, destaque as seguintes
questões, de forma mais detalhada possível:
a) Quais atividades fazem parte da rotina da sua sala de aula: atividades permanentes,
projeto didático, atividade seqüencial, esporádica? Cite, pelo menos, um exemplo de
cada modalidade.
b) Em seguida, destaque os objetivos, as estratégias didáticas e o material didático
utilizado, referente a cada uma das modalidades: atividades permanentes, projeto
didático, atividade seqüencial, esporádica.
Após a produção do seu relato, leia o relato dos seus colegas e comente-os no Portfólio!
Acredito que um trabalho bem planejado, se torna mais produtivo e todos saem
ganhando. Quando se tem um objetivo a ser atingido, não importa os riscos á que nos
expomos ,o que vale é não deixarmos de realizá-las por medo, algumas coisas darão
certo e outras não, mas ao final podemos dizer que tudo foi válido, as coisas que deram
certo continuarão e as que por algum motivo não tiveram o retorno esperado servirão
para repensarmos e melhorarmos da próxima vez.
As atividades mencionadas abaixo foram e algumas ainda estão sendo
desenvolvidas numa turma de 3º ano com 32 alunos com idades entre 8 e 11 anos.
Atividades Permanentes
Como exemplo desse tipo de atividade, cito a “Hora da Leitura”, que é feita
todos os dias logo no início da aula. A leitura é feita basicamente por mim, mas deixo a
vontade para quem desejar fazê-la para os colegas.No início do ano, combinamos que
de 2ª á 5ª feira, os textos de gêneros variados como ( músicas, receitas, encartes,
notícias, textos científicos, adivinhas, bulas de remédio, literatura infantil, dentre
outros), são trazidos por mim e na 6ª feira são eles os responsáveis por selecionar
algum material para lermos.
Após a leitura, costuma fazer uma interpretação de texto moral com os alunos,
destacando as mensagens ou informações que estes nos trazem e as características
comportamentais e físicas dos personagens no caso de literatura infantil, além de
conversarmos sobre o tipo de material apresentado e sua utilidade em nosso dia a dia.
Ao realizar essa atividade, tenho por objetivo explorar a oralidade e o
entendimento do texto com as crianças, mostrando também seu uso nas diferentes
situações do dia a dia , proporcionando espaços onde eles possam expressar suas
opiniões sem medo e também enriquecer seu vocabulário, além de despertar em cada
um o prazer pela leitura.
Projeto Didático
Durante este ano realizei como proposta da turma o projeto Copa do Mundo que
foi muito produtivo.Recentemente, estou trabalhando com o projeto Alimentação
Saudável x Fast Food .Para iniciarmos o projeto, fiz um levantamento com as crianças
para saber o que elas mais comiam em casa.Após a análise, descobri que a maioria delas
se alimentava mal, utilizando-se muitas vezes da alimentação rápida, o chamado fast
food. Então introduzi o assunto com a leitura do gibi “O que é educação alimentar?”,
que fala sobre a importância de uma boa alimentação, retratando a vida dos moradores
do Sítio do Picapau Amarelo, mostrando quais são os alimentos produzidos e
consumidos no sítio e de onde eles vem (origem animal, vegetal e mineral). Até o
momento, assistimos também o filme “Os sem floresta”, que também mostra o perigo
da alimentação rápida para a saúde e então conversamos sobre as informações
nutricionais contidas na embalagem dos alimentos, como (valor calórico, carboidratos,
gorduras, proteínas, etc) e como tarefa, pedi que se comportassem em casa como os
detetives da nutrição observando e anotando no caderno o nome dos produtos e as
informações que traziam em seus rótulos e que trouxessem de casa, embalagens vazias
para que classificássemos para expormos em forma de cartaz os alimentos mais
calóricos e os menos calóricos.Trabalhei também com a pirâmide alimentar e com o
documentário “Super size-me”, além dos filmes “ Ratatouille” e “ A fantástica fábrica
de chocolate”.
Esse projeto ainda está sendo desenvolvido, mas tenho como proposta apresentar
o filme “Tá chovendo hamburguer”, além da cartilha da rede Sesi
“Viva com
qualidade” e a música “Sopa do neném” do cd Palavra Cantada.
Meu objetivo é que os alunos conheçam os benefícios que uma alimentação
saudável aliada á prática de esportes traz para a saúde e com isso conscientizarem seus
pais a ajudá-los na aquisição de tais práticas.
Para concluir o projeto, pretendo fazer dois livrinhos produzidos pelos alunos,
um contendo receitas saudáveis e outro de alimentos considerados saudáveis (sua
utilidade para a saúde, como deve ser escolhido e como pode ser preparado), além da
dramatização da música Sopa do neném.
Atividade Sequencial
Com o objetivo de mostrar aos alunos que a alimentação é cultural, que os
alimentos tem história, perguntei aos alunos se eles já haviam ouvido a lenda da
mandioca, alguns disseram que sim, mas outros não a conheciam.
Então, contei-lhes a lenda e como atividade propus que em casa conversassem
com pessoas mais velhas para descobrirem outras lendas que retratavam alimentos para
ser contada na sala.
Outra atividade que foi inclusive em parceria com a professora de educação
física, foi sobre a higiene que devemos ter para com os alimentos. Os alunos iam
ditando os cuidados que se deve ter no preparo e na manipulação dos alimentos e a
professora ia escrevendo na lousa e em seguida num pedaço de papel, que seria sorteado
pelos alunos.
O objetivo dessa atividade era descobrir quais práticas de higiene estava sendo
representado através da mímica e de forma lúdica fixar tais conhecimentos.
Atividades Esporádicas
Como exemplo desse tipo de atividade, cito o preparo de uma salada de frutas,
que tinha por objetivo o conhecimento de alimentos saudáveis, de uma forma prazerosa,
onde cada aluno trouxe uma fruta que tinha em casa como ( laranja, mamão, maçã e
banana). A atividade foi realizada no refeitório, onde antes de prepará-la colocamos em
prática a higiene anteriormente trabalhada em sala.
Os alunos ajudaram descascar as bananas e a professora descascou e picou as
demais frutas. Durante todo o tempo, os alunos acompanhavam conferindo cada passo
da preparação.
Após o preparo, cada aluno pegou um copinho descartável e se serviu como no
self service.
No dia seguinte, os alunos relataram na forma de produção escrita, a atividade
vivenciada no dia anterior, além de explorarmos também conceitos matemáticos.
Ao realizar esta atividade, tinha como objetivo a socialização dos alunos e o
respeito ás diferenças, já que se tratava de todos trabalharem juntos e do conhecimento
de forma prazerosa de alimentos saudáveis, que muitas vezes eles nem provam e dizem
que não gostam.
JOGOS
Às 6ª feiras trabalho com jogos variados, como (bingos, jogo da memória, cruza
letras, stop, na ponta da língua e imagens em ação, entre outros), alguns pertencentes a
escola e outros trazidos pelos alunos ou por mim.
Ao trabalhar com jogos, os alunos acreditam que é hora da brincadeira, mas meu
objetivo é de uma forma lúdica também desenvolver e afixar conceitos necessários á
aprendizagem dos alunos, além de trabalhar a integração e a tomada de decisões entre
eles, tendo a professora como mediadora.
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