UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE CLASSIFICADORES

UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE CLASSIFICADORES NA CONSTITUIÇÃO
DA LIBRAS E SUAS RELAÇÕES COM AFFORDANCES
Jéssica Puhl (PIBIC/Fundação Araucária/UEPG),
Elaine Ferreira do Vale Borges (Orientadora), e-mail: [email protected]
Universidade Estadual de Ponta Grossa/Departamento de Estudos da
Linguagem/Setor de Ciência Humanas e Artes
Linguística; Linguística Aplicada
Palavras-chave: Libras, iconicidade, affordances.
Resumo:
Esta pesquisa, de cunho bibliográfico e interpretativista, desenvolve um
estudo teórico sobre o papel e funções dos classificadores (Cls) na
constituição da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ainda, estabelece
relações possíveis entre os CLs e as affordances (GIBSON, 1979; van LIER,
2004; PUHL e BORGES, 2016). Os resultados mostram que, mesmo os Cls
não sendo propriamente icônicos, há um certo grau de iconicidade nesses
morfemas (assemelhando-os a affordances) na constituição das línguas de
sinais que pode permite uma melhor compreensão e assimilação deles, pelo
observador, no processo de aquisição da Libras.
Introdução
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é caracterizada pela modalidade
visoespacial e o sistema de classificadores faz parte do processo
morfológico de formação lexical da Libras (QUADROS; KARNOPP, 2004).
Os classificadores (Cls) são morfemas explícitos (BERNARDINO,
2012) e podem funcionar como nome, adjetivo, advérbio de modo ou de
locativo, sendo no verbo ou no adjetivo que os CLs se incorporam,
apresentando-se no sintagma verbal ou predicado. “Nesses morfemas, mãos
e corpo seriam articuladores para indicar o nome do referente, ou o agente
da ação” (SUPALLA, 1986 apud BERNARDINO, 2012, p. 251). Ainda, um Cl
é “concatenado com um quantificador, demonstrativo ou predicado para
formar um elo que não pode ser interrompido por um nome que ele
classifica” (ALLAN, 1977 apud FERREIRA-BRITO, 1995, p. 102). Em Libras,
segundo Ferreira-Brito (1995), os CLs funcionam como partes dos verbos
em uma sentença, chamados de verbos de movimento e de localização. Em
sua constituição, Cls não dependem apenas da Configuração de Mão (CM),
mas também da Orientação de mão (O) e Movimento (M), podem referindo-
se a entidades no singular e no plural (FERREIRA-BRITO, 1995). Como
exemplo, temos o Cl „G‟ singular que se refere a uma única entidade,
enquanto o Cl „V‟ é um dual, referindo-se a duas entidades. Após estudos de
vários autores (SUPALLA, 1986; FERREIRA-BRITO,1995; FELIPE, 2002;
SCHEMBRI, 2003. BERNARDINO, 2012) elencamos os dez tipos de
classificadores como sistematizados em FATEC (s/d), a saber: 1. Descritivo
(CL-D); 2. Que Especifica (CL-ESP); 3. De uma parte do Corpo (CL-PC); 4.
Locativo (CL-L); 5. Semântico (CL-S); 6. Instrumental (CL-I); 7. Do Corpo
(CL-C); 8. Do Plural (CL-P); 9. De Elemento (CL-E), e; 10. De Nome e
Número (CL-NOME; CL-Nº).
Em relação à atribuição de valor de significado aos CLs, aproximamos
essa questão, nesta pesquisa, a importância das affordances e, como elas –
e a iconicidade dos sinais na língua de sinais – podem possivelmente ajudar
o aprendiz a compreender os Cls. Affordances (GIBSON, 1979; van LIER,
2004) são propriedades do meio percebidos ou não pelos observadores. No
contexto linguístico, perceber, interpretar e agir sobre o que o meio
disponibiliza pode ser crucial para aprender e/ou desenvolver uma língua.
Essa reflexão foi possível tendo em vista um estudo (PUHL; BORGES,
2016) anteriormente realizados que mostra as relações entre affordances e a
iconicidade emergente na Libras como segunda língua (L2).
Materiais e métodos
Esta pesquisa é de cunho bibliográfico (SEVERINO, 2007) pelo teor de
pesquisa teórica na compreensão dos Cls; e interpretativista-qualitativa
(MOITA LOPES, 1994) pelas reflexões no desenvolvimento e na produção
dos resultados no que se refere às ligações dos Cls às affordances.
Resultados e Discussão
Os Cls em si, enquanto se tratando apenas no âmbito da CM, pouco se é
atribuído iconicidade, já que, enquanto CM, se manifesta de forma estática.
Nesse sentido, a produção de um Cl, não se utilizando O e M em sua
produção, pode ocasionar no aprendiz (observador, se pensarmos nas
affordances) a não percepção do grau de iconicidade que esse Cl possa
manifestar. Vale salientar que a iconicidade observada, aqui, parte da
sinalização como um todo na produção de um sinal, ou seja, não se trata
apenas do Cl enquanto algo estático manifestado apenas via CM, mas como
sendo utilizado em conjunto com a O e o M. Para exemplificar, usamos,
aqui, o sinal “CARRO” que se trata de um sinal icônico, pois refere-se ao
volante de um carro. Por um lado, na sinalização do Cl de “CARRO”,
enquanto CM, a mão fica aberta, porém com todos os dedos juntos, e a
posição da mão deverá estar paralela ao chão, dando ao Cl de carro, a sua
forma estática. Por outro lado, na produção da sentença “O CARRO BATEU
EM UMA ÁRVORE” pode-se utilizar o Cl “CARRO” (CM), movimentando-o
(M) em direção (O) a uma árvore (que deverá ser sinalizada do lado oposto
da mão que produz o sinal CARRO). O sinal de árvore, por sua vez, também
se trata de um sinal icônico, pois faz referência ao desenho de uma árvore.
Percebemos nesta frase um grau maior de iconicidade, pois podemos
visualizar através do Cl “CARRO” como o fato ocorreu. Assim, para a
constituição dos Cls, não bastam apenas os recursos das CMs (componente
primário), mas se faz necessário também a O e o M – componentes
secundários na importância na produção dos sinais nas LS, mas importantes
para formação dos CLs, principalmente (como mostrado acima) para a
emergência de uma iconicidade maior à sinalização que a aproxima das
propriedades das affordances.
Conclusões
Uma primeira constatação que podemos trazer como um dos resultados
desta pesquisa e que se verificou que autores importantes na área da língua
de sinais (LS) e da Libras como Bernardino (2012), Ferreira-Brito (1995),
Felipe (2002), Schembri (2003), dentre outros – estudados e/ou consultados
para a realização deste trabalho –, não fazem uma sistematização dos Cls
na área de Libras. Assim, percebeu-se a carência de pesquisas que tragam
a discussão sistemática dos Cls. Notou-se, ainda, que os autores em
questão não embasam suas pesquisas em todos os tipos de Cls nas LS,
mas recortam os Cls mais usados na LS pesquisada, direcionando seus
estudos e análises apenas em determinados Cls, e não em um grupo mais
amplo. Uma sistematização mais completa dos Cls em Libras foi encontrado
apenas em FATEC (s/d).
Com essa pesquisa, ainda, compreendeu-se que os Cls são
morfemas, vinculados a substantivos, adjetivos, advérbios de modo ou de
locativo no momento da sinalização, porém essencialmente incorporados a
verbos ou a adjetivos. Como partes da estruturação gramatical de qualquer
LS, os Cls emergem naturalmente na enunciação, facilitando a conversação
entre os interlocutores, pois podem atribuir graus de iconidade aos sinais
durante a sinalização.
No que se refere as relações possíveis entre os CL e as affordances,
pode-se entender que as affordances emergem quando os Cls não são
usados de forma estática (apenas no âmbito da CM), mas quando aos Cls
são atribuídos a O e o M, e ainda se necessária as expressões faciais e
corporais, oferecendo maior iconicidade aos interlocutores e, possivelmente,
uma melhor possibilidade de compreensão do enunciado, ajudado
possivelmente na aquisição da Libras.
Sabe-se que nas línguas de sinais, cada país possui a sua, assim
como a interpretação e a percepção da iconicidade perante aos
objetos/animais e também aos classificadores. Todavia, as affordances,
associadas aos Cls, podem propiciam um melhor entendimento e
compreensão do que o meio realmente significa no momento da aquisição
de uma língua visoespacial, bem como influenciar no momento da
sinalização, no momento do uso dos Cls e no momento da organização da
enunciação.
Agradecimentos
Agradeço primeiramente a Deus, família e amigos por sempre me apoiarem
e me incentivarem em todas as etapas da minha vida, que envolvem as
pesquisas realizadas. Além, de agradecer a instituição, UEPG, por oferecer
oportunidades para nós acadêmicos, assim como agradeço a fonte
beneficente da bolsa, a PIBIC/FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA.
Referências
BERNARDINO, E. L. A. O uso de classificadores na língua de sinais
brasileira. ReVEL, v. 10, n. 19, 2012.
FATEC (s/d)
http://www.fatecc.com.br/alunos/apostilas/libras/Classificador/classificador.pdf.
Acesso em: 10 dez de 2015.
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