Unidade Barreiros Professor(a)

Unidade Barreiros
Professor(a):
Data da Prova:
Alunos(as):
João Francisco Souza
/
/ 2015
Disciplina:
Tipo de Prova:
Biologia
Trabalho 2
Série:
Turma:
Nota:
1º EM
1C
1) O trabalho é composto por nove questões analíticas e deve ser entregue no dia 28/06/2016;
2) Pode ser feito em grupos de, no máximo, três pessoas;
3) As respostas deverão ser entregues à caneta;
4) Respostas com caligrafia ilegível não serão corrigidas;
5) Plágios, quando identificados, receberão nota zero;
6) Para atrasos, serão descontados 2 pontos ao dia;
7) Não é necessário imprimir esta folha.
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1. (1 PONTO) “Fruto ou Fruta? Qual a diferença, se é que existe alguma, entre ‘fruto’ e ‘fruta’?”
A questão tem uma resposta simples: fruta é o fruto comestível. O que equivale a dizer que toda fruta é um fruto, mas nem todo fruto é
uma fruta. A mamona, por exemplo, é o fruto da mamoneira. Não é uma fruta, pois não se pode comê-la. Já o mamão, fruto do
mamoeiro, é obviamente uma fruta.
(Veja, 04.02.2015. Adaptado.)
O texto faz um contraponto entre o termo popular “fruta” e a definição botânica de fruto. Contudo, comete um equívoco ao afirmar que
“toda fruta é um fruto”. Na verdade, frutas como a maçã e o caju não são frutos verdadeiros, mas pseudofrutos.
Considerando a definição botânica, explique o que é um fruto e porque nem toda fruta é um fruto. Explique, também, a importância dos
frutos no contexto da diversificação das angiospermas.
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2. (2 PONTOS) O coqueiro (Cocos nucifera) é uma monocotiledônea de grande porte. Suas flores, depois de polinizadas, originam o
chamado coco-verde ou coco-da-baía. A água de coco é o endosperma, cujos núcleos triploides estão livres no meio líquido.
a) O coco-da-baía é um fruto ou uma semente? Copie a frase do texto acima que justifica sua resposta.
b) O endosperma triploide é uma novidade evolutiva das angiospermas. Que vantagem essa triploidia tem em relação à diploidia do
tecido de reserva das demais plantas?
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3. (1 PONTO) Duas vizinhas, A e B, tinham, cada uma delas, um vaso de barro com uma mesma espécie de planta, de mesmo porte e
idade.
Quando saíram em férias, a vizinha A colocou seu vaso dentro de um balde com água, tomando cuidado para que o nível de água
chegasse à borda do vaso, e envolveu o balde com um saco plástico, fechando o saco na base do caule da planta, para evitar a evaporação
da água pela superfície do balde. A parte aérea da planta não foi envolta pelo saco plástico.
A vizinha B colocou seu vaso debaixo de uma torneira pingando, tomando o cuidado para que o gotejamento mantivesse a terra apenas
úmida, mas não encharcada.
Ambos os vasos foram mantidos nas varandas das respectivas casas, bem iluminados e ventilados, mas protegidos do sol.
Ao final de dois meses, quando retornaram das férias, verificaram que uma das plantas estava morta, enquanto a outra se mantinha
viçosa.
Qual das plantas morreu? Justifique sua resposta.
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O esquema abaixo representa caminhos de absorção de água pelos vegetais, utilize-o para as questões 4 e 5:
Sobre o esquema, responda às seguintes questões:
4. (1 PONTO) Quanto à compartimentalização, diferencie os caminhos (A e B) que a água pode seguir quando está sendo absorvida
pelo vegetal, explicando-os.
5. (1 PONTO) A camada de células (Y) se encontra entre o córtex e o cilindro vascular, possui suas paredes celulares impregnadas por
suberina, formando faixas denominadas estrias de Caspary. Nomeie a camada Y e cite a função das estrias de Caspary no processo
de absorção de água pelos vegetais.
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6. (1 PONTO) Explique como os processos da transpiração e da absorção de água nas plantas se relacionam fisiologicamente.
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7. (1 PONTO) Explique como funciona o mecanismo de abertura e fechamento estomáticos.
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8. (1 PONTO) Explique como a planta retira a água do solo e o mecanismo pelo qual essa água chega até as folhas e retorna para a
atmosfera.
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9. (1 PONTO) Explique como acontece o transporte de seiva elaborada nas plantas vasculares.
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