1. Dados de identificação 1.1. Denominação do Projeto

1. Dados de identificação
1.1. Denominação do Projeto: Construindo uma cultura de Paz
1.2. Escola: Escola de Ensino Fundamental Menino Jesus - Notre Dame
1.3. Endereço: Rua General Prestes Guimarães, 520
1.4. Diretora: Elcí Rosa Favaretto
1.5. Vice-Diretora: Rosane Werworn
1.6. Coordenação do Projeto: Gilvânia Rodrigues
1.7. Período de Execução: Fevereiro a Dezembro de 2005
2. Justificativa
A vida em sociedade faz parte da natureza do ser humano e, por este
motivo, necessita de alguns princípios para que se desenvolva
harmoniosamente. Ao longo da história da humanidade, temos muitas teorias
que procuram fundamentar o modo de organização social: desde os gregos com
a famosa teoria democrática, que até hoje influencia nossa cultura social, até a
sociedade moderna, que possui como grande proposta uma relação global, a
sociedade vem sendo organizada através de princípios éticos e morais.
Nas várias propostas de sociedade, muitos problemas desafiam o ser
humano na busca de uma harmonia que possa proporcionar uma melhor
convivência.
Atualmente a sociedade enfrenta desafios de grande proporção: as
diferenças sociais, culturais e religiosas, o conflito entre nações e grupos étnicos,
a economia globalizada, as constantes violações dos Direitos Humanos, a
degradação do meio ambiente.
Entre tantos problemas enfrentados pela humanidade, encontra-se a
violência que desafia constantemente o mundo da educação. Sabemos que essa
está presente em todos os âmbitos da convivência humana: do familiar ao
público. Diariamente inúmeras pessoas convivem com todo o tipo de violência:
contra a mulher, a criança, os jovens, os idosos; a violência originada do
preconceito racial, sexual ou religioso.
Por outro lado, há um despertar crescente de pessoas que, em pequenos
grupos locais ou em grandes organizações, mobilizam-se e empenham-se na
construção de uma CULTURA DE PAZ que vai além das raízes sociais,
econômicas, políticas e culturais. A cultura diz respeito às expressões
produzidas e criadas pela humanidade, dá sentido a atitudes e comportamentos,
assinala valores, permite preferências e influencia nossas escolhas. A construção
de uma cultura de paz exige mudanças paradigmáticas, pois um mundo melhor
precisa de medidas amplas, que possam resolver grandes problemas.
A preocupação com a paz tem sido constante em inúmeros espaços que
consideram a vida um bem inegociável. Pelo que se constata no processo de
desenvolvimento humano individual e coletivo, se a dimensão da paz não fizer
parte dos espaços educacionais como eixo central, torna-se difícil efetivá-la.
A educação possui um papel fundamental no desenvolvimento de
princípios que são construtores de PAZ. Na Escola buscamos relações
cotidianas, priorizando uma educação integradora, baseada na tolerância, na
solidariedade, no diálogo.
Precisamos trabalhar por uma mudança estrutural, urgente e necessária
para a construção de um mundo melhor, começando pelos ambientes em que
vivemos ou convivemos. Necessitamos de uma transformação alicerçada na
inclusão e na justiça social. Uma cultura de paz é possível, é viável e, sobretudo,
necessária à preservação da vida e da convivência no planeta Terra.
3. Objetivo
3.1.Objetivo Geral
Assegurar uma cultura de paz através do diálogo, da reflexão, do
pensamento crítico, com base nos princípios de liberdade, justiça, solidariedade,
tolerância, diversidade cultural e religiosa, respeito ao meio ambiente e
valorização da vida, a fim de que se conquiste um convívio mais harmonioso.
3.2. Objetivos Específicos

Contribuir com a família na formação de crianças e jovens, capazes de viver
no dia-a-dia, nos distintos espaços sociais, incluída a Escola, uma cidadania
consciente, crítica e comprometida com o meio em que vivem.

Formar seres capazes de se indignar diante de toda forma de violência e
humilhação para atuarem como agentes de transformação desses aspectos.

Perceber dentro e fora do âmbito escolar atitudes concretas de preservação e
promoção da vida a fim de incorporá-las em seu cotidiano.

Entender que os direitos e deveres humanos e a cidadania significam prática
de vida em todas as instâncias de convívio social dos indivíduos.

Estimular o estudante a pensar na PAZ, focalizando os três ângulos de uma
cultura pacífica: paz ambiental, paz social e paz interior.

Criar espaços de diálogo, convivência e relações interpessoais.

Estruturar as relações da Escola com a comunidade, reforçando-a como
espaço de apoio às ações solidárias.

Oportunizar um aprofundamento conceitual de noções chaves na educação
para a paz, tais como violência, tolerância, direitos e deveres humanos,
diversidade cultural...

Promover o diálogo inter-religioso no meio escolar.
4. Cronograma de Ações
Seqüência de atividades
1. Realizar abraço da Paz ao redor da Escola.
2. Fazer da arte um instrumento do cotidiano escolar,
levando o aluno a vivenciar, refletir e compreender
as diversas manifestações artísticas através de um
trabalho interdisciplinar.
3. Envolver a Comunidade Educativa na CF/2005,
através de atividades celebrativas, visitas de
integração ...
4. Promover celebrações com os pais, alunos e
funcionários, para divulgar a campanha da
fraternidade.
5. Promover atividades extraclasse, de integração
entre Asilo Nossa Senhora da Luz, Bombeiro Mirim e
Escola Menino Jesus.
Responsável
Data
Educação Infantil
Educação Artística
4ª a 8ª série
1º semestre
Durante o ano
letivo
Toda Comunidade
Educativa
Durante o ano
letivo
Ed. Infantil a 3ª série
Início do ano
letivo
Ed. Infantil, Ensino
Fundamental e toda
Comunidade Educativa
Durante o ano
todo, conforme
cronograma
R$
6. Mobilizar pais, alunos, professores para uma
carreata da Paz.
7. Confeccionar bandeiras com os alunos para colocar
nas grades ao redor da Escola.
8. Celebrar datas ligadas à Paz, não violência e
justiça.
9. Oportunizar a discussão de temas ligados à Paz
através de palestras. Sugestão: uma apresentação na
entrega de boletins...
10. Organizar um painel da não-violência,
divulgando iniciativas em prol da Paz (fotos).
* Dicas culturais.
11. Estabelecer vínculos com grupos de voluntários
ou organizações que promovem a Paz e a nãoviolência.
12. Divulgar campanhas de interesse comunitário,
através de campanhas como: “Caixas de leite”, “A
Nota é Minha”, “Doação de Sangue”, “Material para
Reciclagem”, “Bicicleta usada – Associação de
Deficientes Físicos.
* Divulgar no Mural as datas das campanhas – ex.:
todas as segundas-feiras.
13. Promover os jogos da Paz na Semana da Escola.
14. Oportunizar palestra com profissionais na área
da Educação Física: ética nas competições e sábado
esportivo com os Bombeiros Mirins.
15. Realizar as Olimpíadas da Primavera – Jogos
Cooperativos.
16. Produzir com a comunidade educativa um livro
de poemas com fotos sobre a paz. Realizar uma
exposição do conteúdo pesquisado a respeito dos
movimentos de luta pela Paz:
- Paz em diferentes culturas;
- conflitos mundiais.
17. Vivenciar dias de formação no Sítio São Miguel.
Tema: Construindo uma cultura de paz, através do
estudo dos grandes líderes religiosos que lutaram
pela paz: Gandhi, Ir. Dorothy, Luther King, Dalai
Lama, Madre Tereza.
18. Utilizar jogos que estimulem a convivência em
grupo.
19. Celebrar a Páscoa, a Semana da Escola, o Dia da
Família, a Ação de Graças, o Natal para que a
comunidade educativa possa expressar sua fé.
20. Estudar sobre o prêmio Nobel da Paz.
21. Desenvolver encenações, técnicas e brincadeiras
que estimulem a convivência em grupo e a paz
interior.
22. Promover e participar de eventos que visem à
reflexão das temáticas trabalhadas durante o ano
letivo e que possam aprimorar as potencialidades
artísticas e culturais dos alunos.
23. Participar da Pré-Jornadinha e da Jornadinha de
Literatura, promovidas pela UPF, para desenvolver
ainda mais o gosto pela leitura.
24. Participar da Feira do Livro de Passo Fundo a fim
de conhecer autores e suas obras literárias.
Educação Infantil
1ª a 3ª séries
1º semestre
Ed. Infantil a 3ª série
21 de março
História, Filosofia,
Geografia
4ª a 8ª séries e
Comunidade Educativa
História, Filosofia,
Geografia, Educação
Artística, Informática e
Ens. Religioso
Ed. Infantil a 8ª séries
Uma no 1º
semestre e outra
no 2º semestre
Coordenadoras: Rosane,
Maria Elena e Maria
Patrícia, envolvendo
toda a Comunidade
Educativa
Durante o ano
letivo
Durante o ano
letivo
Durante o ano
letivo
Ed. Física
Junho/Julho
Ed. Física
21/05 e 22/10
Ed. Física e alunos de
1ª a 3ª séries
Área da Língua
Portuguesa, Ed.
Artística, Geografia e
História de 4ª a 8ª séries
24 / 09
1° e 2° Semestre
Ensino Religioso
Durante o 1º
semestre
Ed. Física,
Ed. Infantil a 3ª série
Ensino Religioso
e Filosofia
Durante o ano
letivo
Durante o ano
letivo
1ª a 3ª séries, História e
Geografia
1ª a 3ª séries, História e
Geografia
2º Semestre
Professores e alunos do
Ensino Fundamental e
da Educação Infantil
Durante o ano
letivo
Professores de Língua
Portuguesa e demais
componentes
curriculares
Professores de Língua
Portuguesa e alunos
Agosto
2º Semestre
Novembro
25. Dar continuidade ao Grupo de Estudos dos Pais,
Prof.ª Rosane Werworn
Durante o ano
proporcionando espaço para o diálogo, o estudo e a
letivo
troca de experiências.
26. Desenvolver temas específicos por série –
Ciências e Matemática
Durante o ano
conhecimento e produção:
4ª a 8ª séries
letivo
4ª série - Cesta básica
5ª série - Trânsito
6ª série - Lixo/Reciclagem
7ª série - Drogas
8ª série – Guerras
27. Criar teatros com mímicas para apresentações
Ciências e Matemática
Durante o ano
rápidas, na saída dos alunos e nas missas para alunos
letivo
e pais a partir de músicas da Campanha da
Fraternidade.
28. Propiciar momentos de contato com a natureza
Ciências e Matemática
Durante o ano
com o objetivo de resgatar a paz interior e a
Alunos de Ed. Infantil e
letivo
preservação do meio e ainda de intensificar as
Ensino Fundamental
relações com o outro.
29. Realizar um evento através da união entre a
Prof.ª Gláucia, Grupo de
Novembro
expressão corporal e a dramatização com o objetivo
Dança Moderna e Grupo
de construir uma cultura de Paz.
de Teatro
30. Desenvolver passeios com estudos de campo
Geografia, História e
Terceiro
(reservas indígenas, Embrapa, Emater, Escola
Ciências
Trimestre
Agrícola de Sertão).
31. Promover uma palestra com o Professor Adelmar
Regentes das turmas
Durante o ano
para pais e alunos de 7ª e 8ª séries sobre motivação e
letivo
liderança (engloba aspectos relativos à paz).
32. Elaborar uma revista como meio de divulgação
1ª a 3ª séries
Lançamento
das atividades realizadas durante o ano.
26 de novembro
33. Divulgar as atividades na mídia e no portal Notre
Informática
Durante o ano
Dame.
letivo
34. Comemorar datas cívicas como:Semana da Pátria,
História, Geografia e
Julho e
Semana Farroupilha, Aniversário da Escola.
demais componentes
Setembro
curriculares de Ed.
Infantil a 8ª séries
35. Participar na Jornadinha por meio de leituras de
Língua Portuguesa e
1º e 2º Trimestre
livros dos autores presentes.
demais componentes
curriculares
36. Usar as mãos como simbologia da Paz.
Ed. Infantil
Durante o ano
letivo
37. Resgatar junto com as famílias o verdadeiro
Ed. Infantil e Ensino
Durante o ano
significado da Paz, através do estudo sobre a
Religioso
todo
Campanha a Fraternidade/2005.
4ª a 8ª séries
38. Construir uma bandeira que simbolize a Paz.
Ed. Infantil: Maternal,
1º semestre
Nível I e Nível II
39. Confeccionar uma pomba gigante de fibra, que
Ed. Infantil: Nível III
1º semestre
simbolize a Paz.
40. Vivenciar um momento celebrativo especial com
Ed. Infantil
Dezembro
a manifestação da Paz, envolvendo os pais (entrega
do chaveiro da pomba).
41. Comemorar a semana da criança de forma que
Ed. Infantil
Outubro
ela seja um marco na Educação Infantil.
(semana da
Criança)
42. Confeccionar uma camiseta de cor branca para
Prof. Ens. Fundamental
Durante o ano
significar a Paz.
4ª a 8ª série e
letivo
comunidade educativa
43. Educar para a tolerância, respeito, solidariedade,
união, educação, diálogo, hábito de saudar as
pessoas.
Toda a Comunidade
Educativa
Durante o ano
letivo
5. Avaliação
A avaliação será ao término de cada atividade e/ou ao final de cada
trimestre.
“Felizes os que promovem a PAZ”
Onde quer que pulse o coração da vida ali está a PAZ.
Felizes os que constroem uma cultura de PAZ,
os que educam para a PAZ,
os que acreditam que a PAZ é possível,
os que promovem a pedagogia da PAZ.
Felizes os que instauram dinâmicas de PAZ,
os que fazem do conhecimento um instrumento de PAZ,
os que dialogam promovendo a PAZ,
os que fazem da PAZ sua bandeira.
Felizes os que transcendem a violência em nome da PAZ,
os que sustentam a teia da vida em nome da PAZ,
os que lutam por uma sustentabilidade da PAZ,
os que ensinam e sonham a PAZ.
Felizes os que rezam pela PAZ,
os que preservam no Planeta Terra a PAZ.
Felizes os que escrevem e comunicam sobre a PAZ,
os que doam sua vida em nome da PAZ,
os que acessam o saber e o conhecimento em nome da PAZ.
Felizes as Famílias que vivem a PAZ,
os jovens que integram a PAZ em sua juventude,
os que governam em nome da PAZ,
os que anunciam e denunciam em nome da PAZ.
Felizes, muito felizes os que expressam, cantam,
projetam, sustentam e vivem
a beleza, a alegria e o paradigma
de SER gente de PAZ.
Passo Fundo, 30 de março de 2005.