ecológica espécies -região

Conj.
Código
4º
B21
Período Turma
M
B
Data
22/09/2005
1 - a) (MACK) Certas árvores de urbanização de São Paulo estão ameaçadas de cair devido à ação
de cupins que se alimentam do seu corpo vegetativo que é rico em celulose. A digestão dessa
substância no intestino do cupim é realizada por protozoários que têm a enzima celulase e, assim, os
dois se satisfazem. Sobre os galhos daquelas árvores, vive um tipo de samambaia que obtém um
aproveitamento melhor da luz para sua fotossíntese. Identifique os três tipos de relacionamentos
entre os indivíduos citados:
I - cupim e árvore:________________________________
II - samambaia e árvore:___________________________
III - protozoário e cupim:___________________________
b) (UNIFESP) A raflésia é uma planta asiática que não possui clorofila e apresenta a maior flor
conhecida, chegando a 1,5 metro de diâmetro. O caule e a raiz, no entanto, são muito pequenos e
ficam ocultos no interior de outra planta em que a raflésia se instala, absorvendo a água e os
nutrientes de que necessita. Quando suas flores se abrem, exalam um forte odor de carne em
decomposição, que atrai muitas moscas em busca de alimento. As moscas, ao saírem da flor, logo
pousam em outra, transportando e depositando no estigma desta os grãos de pólen trazidos da
primeira flor. Quais são as duas interações biológicas que ocorrem em:
- raflésia e a outra planta:_____________________________
- raflésia e a mosca:_________________________________
c) (UEL) A relação ecológica existente entre certas espécies de algas e determinados fungos
formando os liquens, é do mesmo tipo da que ocorre entre quais exemplos citados abaixo ?
I - certas espécies de cupins de madeira e os microorganismos que habitam seu intestino digerindo a
celulose.
II - os caranguejos-eremitas e as anêmonas-do-mar que crescem sobre as conchas dentro das quais
eles se abrigam.
III - as plantas epífitas e as árvores sobre as quais elas crescem.
IV - os bois e os pássaros que comem seus carrapatos.
V - os tubarões e as rêmoras que se alimentam dos restos das presas caçadas por eles.
d) Identifique a relação ecológica em cada caso abaixo:
- os gafanhotos e o gado alimentam-se do capim de um mesmo pasto:_________________________
- tubarão x peixe-piloto:__________________________
- árvore x pulgão:_______________________________
- cobra x sapo:_________________________________
2 - a) (FATEC) Analise os gráficos a seguir, em relação a duas espécies diferentes A e B.
O gráfico 1 representa as curvas de
crescimento populacional das duas espécies
separadas, enquanto que o gráfico 2
representa o crescimento das duas espécies
juntas.
As espécies A e B passaram a conviver
harmonicamente. Qual o tipo de associação
que formaram?
b) (CESGRANRIO) Num recipiente, com meio de cultura próprio para paramécios, introduziram-se
duas populações diferentes: Paramaecium caudatum e
Paramaecium aurelia com números aproximadamente
iguais de indivíduos das duas espécies. As populações
foram contadas, diariamente, durante alguns dias.
A análise do gráfico, permite concluir que as duas
espécies ocupam o mesmo nicho ecológico.
Pede-se indicar a provável interação ecológica entre
estas duas espécies.
3 - (UFES) Uma prática comum em agricultura é a poda de árvores frutíferas.
Com base nas figuras apresentadas ao lado e
em seus conhecimentos biológicos, responda
aos itens a seguir.
a) Qual é a denominação do fenômeno
evidenciado nas figuras 1 e 2?
b) Qual é o hormônio vegetal envolvido no
fenômeno em questão e representado no
gráfico?
c) A partir da interpretação do gráfico, explique
o fenômeno em análise.
d) Numa laranjeira, por exemplo, quais as
vantagens de se realizar a poda?
4 - a) (UFF) Dividiu-se um cacho de bananas verdes em duas partes: a primeira foi colocada em um
saco pouco arejado e a segunda foi exposta ao ar. Após alguns dias, verificou-se que as frutas
colocadas no saco amadureceram mais rapidamente. Explique o que ocorreu.
b) (ABC) Em Porto Rico, nas plantações de abacaxi, os habitantes acendiam fogueiras para tornar
mais rápida a floração dessas plantas. Qual a substância envolvida no fato descrito? Por quê?
5 - (SANTA CASA) A figura a seguir representa três lotes de coleóptiles tratadas diferentemente.
Lâmina de barbear
fixada
Lâmina de gelatina
Intacta
Horas depois de preparada a experiência, compararam-se as coleóptiles dos lotes I e II às do lote III.
a) As coleóptiles do lote I crescem e curvam-se para a direita, não crescem ou têm crescimento igual
ao do lote III? Explique, detalhadamente, o que ocorreu.
b) As coleóptiles do lote II têm crescimento igual ao do lote III. Explique.
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