Roteiro_de_estudo_anual

COLÉGIO PEDRO II
CAMPUS TIJUCA II
ENSINO FUNDAMENTAL
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- 6ª SÉRIE ANO LETIVO 2016
PORTUGUÊS / LITERATURA
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
· Leitura (fábulas, HQ e poemas)
a) Textos do livro didático e os reproduzidos pelo professor.
·
Estudo linguístico
a) Elementos da comunicação.
b) Linguagem verbal e não verbal.
c) Elementos da narrativa.
d) O sintagma nominal (substantivo, artigo, pronome (substituições), numeral, adjetivo e preposição (nas locuções adjetivas)).
e) O sintagma verbal (I). Introdução ao estudo dos verbos.
f) Linguagem figurada: personificação, hipérbole, onomatopeia, comparação e metáfora.
·
Produção de texto
a)
Criação de texto narrativo a partir de uma fábula escolhida pelo discente (continuação com novos personagens, modificações
no enredo, novo desfecho, inserção de elementos dos dias atuais etc).
b)
Transposição do texto narrativo para o dramático
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
·
Leitura: lendas (folclóricas e urbanas)
a) textos de obra a ser indicada no início do trimestre.
Estudo linguístico
a) Sintagma verbal (II). Locução verbal (verbos auxiliares ser, estar, ter e haver).
b) Verbos regulares (tempos do indicativo e do subjuntivo).
·
c)
d)
e)
f)
g)
Advérbios (tempo, lugar, modo e negação).
Interjeição.
Frase e oração.
Acentuação Tônica (palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas)
Encontro consonantal, dígrafo e ditongo
Produção de texto
a) Criação de uma lenda urbana que mescle pontos abordados nas lendas existentes.
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
· Leitura (histórias de encantamento, HQ e poemas)
·
·
a) Textos do livro didático e os reproduzidos pelo professor.
Estudo linguístico
a) Ordem direta e ordem inversa das palavras (sujeito posposto).
b) Sujeito (simples, composto e em elipse).
c) Adjunto adnominal no SN.
d) Predicado (sem classificação).
e) Vocativo (HQ).
f) Linguagem figurada: figuras de palavra: aliteração, eco, assonância.
g) Discurso direto e indireto: transposição dos balões das HQs para parágrafos ou trechos de diálogos de narrativas (com
dramatização).
Produção de texto
a) Criação de texto uma história de encantamento com pitadas de suspense (intensa expectativa na caracterização das personagens,
nas ações e no ritmo)
INGLÊS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Diversos gêneros de texto e estratégias de leitura
Cumprimentos; objetos pessoais e escolares; países e nacionalidades; cores; membros da família; números cardinais 0-100; corpo: hand, eye,
hair, face; meses do ano; dias da semana; advérbios de frequência e de tempo; animais; adjetivos; vocabulário relacionado ao meio-ambiente;
verbos no Simple Present nas formas afirmativa, negativa, interrogativa e contrata: to be, to have e outros; pronomes pessoais; adjetivos
possessivos; caso possessivo (‘); artigos; conectivos (and, but, or); palavras interrogativas: who, what, where etc; alimentação; lugares na
vizinhança; esportes; números ordinais; preposições de lugar; there + to be; imperativo.
Podem acontecer acréscimos e supressões, e inversões na sequência do livro.
FRANCÊS
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro Pixel 1 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional
Unité 0
Reconhecer as palavras em francês e identificar os sons essenciais da língua
- o alfabeto francês
Falar sobre si e sobre outras pessoas
- os pronomes pessoais je, il, elle / os verbos s’appeler, habiter, parler no presente do indicativo
Cumprimentar alguém e se despedir
- expressões de saudação, o uso dos pronomes tu e vous
Unité 1
Caracterizar, identificar e descrever pessoas do ambiente escolar
- o uso de c’est e il est, os verbos être, avoir no presente do indicativo (1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular) / os números de 0 a 20 / os artigos definidos e
indefinidos no singular/ o masculino e o feminino dos substantivos e adjetivos
Identificar objetos
- os artigos definidos e indefinidos no plural / o plural e o singular dos substantivos e adjetivos/ os objetos da sala de aula / a expressão Qu'est-ce que c'est? /
os números de 20 a 50
Compreender as ordens em sala de aula
- Répétez / Lisez, etc.
Descrever e comparar seu horário escolar
- as disciplinas da grade curricular / os dias da semana
Falar sobre seus gostos e expressar uma opinião
- os verbos adorer, aimer, préférer, détester no presente do indicativo / conjugação dos verbos em –er no presente do indicativo / os pronomes
pessoais / o apóstrofo
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro Pixel 1 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional
Unité 2
Falar ao telefone
- o verbo avoir no presente do indicativo / as formas interrogativas quel/s, quelle/s / os números de 50 a 100 / a interrogação com est-ce que / pronome
on=nous
Convidar, aceitar e recusar convites
- o verbo aller no presente do indicativo / a forma negativa das frases / preposições à (e suas contrações) e chez
Descrever pessoas
- o verbo être no presente do indicativo / os adjetivos descritivos / as cores / gênero e número dos adjetivos / o uso do c’est e ce sont
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro Pixel 1 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional
Unité 3
Apresentar a família
- a frase interrogativa (qui...?, où...?, quand...?) / os possessivos (1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular) / os membros da família, os pronomes tônicos (moi toi, lui,
etc.)
Fazer projetos no futuro próximo
- estrutura e uso do futur proche / expressões de quantidade (peu de, beaucoup de, etc.)
Fazer perguntas sobre um objeto / descrever um objeto
- as cores / formas / materiais
Falar sobre as festas de fim de ano / compras e presentes
- o verbo vouloir (je veux / je voudrais)
MATEMÁTICA
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna
·
Operações Fundamentais com Números Naturais. Resolução de problemas, Potências, Raízes e Expressões Numéricas (Cap.2); Múltiplos e Divisores.
Divisibilidade, Cálculo do MMC e do MDC; Problemas MMC e MDC (Cap. 4).
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna
·
Os números racionais na forma de fração (Cap. 6); Operações com números racionais na forma de fração (Cap. 7). Números Decimais (Cap.8 itens 1
a 6).
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna
·
Números racionais na forma decimais e operações (Cap. 8 itens 7 a 15); Comprimentos e áreas (Cap. 10). Outras unidades de medida
(Cap. 11)
CIÊNCIAS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Universo e Sistema Solar. Planetas e Estrelas.
- Características ambientais que permitem a vida na Terra.
- O Interior da Terra e suas camadas.
- Deriva Continental e Placas Tectônicas. Litosfera.
- Os tipos de rochas.
- Fósseis – importância e tipos de fossilização.
- O solo – composição, formação e tipos de solo. Erosão do solo.
- Composição química da água (construção de modelo da molécula) e características da molécula
- Propriedades da água: (Solvente universal e importância para os seres vivos, Tensão superficial, Capilaridade)
- Estados físicos (características e organização molecular) e mudanças de estado físico – influência da temperatura
- Ciclo da água
- Distribuição de água na Terra – salgada / doce (superficial, subterrânea, congelada) e nos seres vivos. Escassez de água doce/potável; consumo consciente de
água
- Poluição da água e principais poluentes
- Eutrofização.
– Ar e Atmosfera:
Composição do ar e importância dos gases Oxigênio, Gás Carbônico e Gás Nitrogênio para os seres vivos
Propriedades do ar: compressibilidade, elasticidade, expansibilidade. O ar tem massa, o ar é matéria.
Pressão atmosférica: conceito, exemplos. Diferença da pressão em diferentes altitudes. Ar rarefeito.
- Atmosfera e suas funções. Efeito Estufa. Camada de Ozônio.
- Aquecimento Global.
- Poluição do Ar: principais poluentes e suas consequências ambientais.
HISTÓRIA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Introdução ao estudo da História:
1.1.História: memória, tempo e fonte histórica.
1.2. A origem do homem: mitos e teorias.
1.3. O Homem: ser social.
2. As comunidades de coletores e caçadores em diferentes tempos e espaços:
2.1. As relações homem-natureza-cultura.
2.2. Os primeiros grupos humanos.
3. As transformações na vida do homem:
3.1. A criação de animais e a agricultura.
3.2.O processo de sedentarização.
4. As sociedades humanas rurais e urbanas em diferentes tempos e espaços - Ásia, África, América e Europa.
GEOGRAFIA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. A paisagem geográfica
a) A diversidade das paisagens
b) A construção das paisagens
c) A paisagem como reveladora da identidade dos lugares
2. Elementos para representação e localização geográfica
a) Os elementos de leitura dos mapas
b) Movimentos de rotação da Terra, orientação, localização através das coordenadas geográficas e fusos horários;
3. Entendendo as paisagens: dinâmicas da natureza e suas relações com a sociedade
a)
b)
c)
d)
O movimento de translação, zonas climáticas e estações do ano
Dinâmica atmosférica, climas, paisagens vegetais e suas modificações pela sociedade
A formação do relevo e suas transformações naturais e sociais
A hidrografia e a importância dos recursos hídricos para a sociedade
4. Entendendo as paisagens: atividades humanas e construção do espaço geográfico
a) A organização da paisagem na Cidade e no Campo
b) As relações produtivas envolvendo a agricultura, pecuária, indústria, comércio e serviços
c) Trabalho e técnica: as condições de vida na cidade e no campo
O espaço geográfico como construção humana
ED. FÍSICA
OBJETIVOS GERAIS
1 – Estimular a percepção interpessoal e intrapessoal para que se construa um cidadão colaborativo e participativo no cotidiano escolar;
2 – Proporcionar atividades prazerosas que estimulem sua criatividade e senso crítico;
3 – Disponibilizar conhecimentos sobre o corpo vivido e saber aplica-los no seu dia-a-dia;
4 – Incentivar a prática de atividades físicas com o intuito de melhor seu autoconhecimento;
5 – Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade;
6 – Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempeno que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção
dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia e evitando o consumismo e o preconceito;
COMPETÊNCIAS
ATITUDINAL
· Participar das aulas de maneira colaborativa e atuante;
· Respeitar todos os atores envolvidos nas aulas;
· Participar ativamente na construção das atividades e modifica-las caso necessário;
CONCEITUAL
· Identificar as variadas formas de se interpretar os movimentos existentes;
· Identificar, por meio das vivências realizadas, diferentes possibilidades de movimentação do próprio corpo;
· Identificar e analisar as diferenças durante as aulas;
PROCEDIMENTAL
· Realizar a aula de maneira integrada a turma;
· Executar os movimentos pedidos de maneira livre e consensual;
· Vivenciar as atividades da aula com alegria e sem preconceitos;
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Jogos de Corridas, saltos e arremessos
Através de: Conversas; Atividades lúdicas; Conhecimentos práticos sobre corridas, saltos e arremessos.
Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Jogos populares
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Grandes jogos com bolas e coletivos
Através de: Atividades coletivas; Rodas de conversas; Avaliação recíproca; Jogos populares e suas possíveis variações.
Utilizando-se: Jogos coletivos e suas variações; Proposta de atividades-desafio.
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Construindo a autonomia
Através de: Conversa sobre autonomia e suas atribuições; Votação e avaliação dos conteúdos; Assembleia com votação sobre os possíveis temas
a serem escolhidos.
Utilizando-se: Experiências vividas no ano letivo e na vida.
AVALIAÇÃO
Atitudinal: Observação de atitudes cotidianas no Colégio e principalmente nas aulas de Educação Física. O relacionamento com o grupo e com
os de mais membros da comunidade escolar(funcionários e professores).
Conceitual: Será avaliado cotidianamente a apreensão dos conteúdos trabalhados nas aulas e através dos trabalhos teóricos que serão construídos
nos trimestres.
Procedimental: Frequente observação das atitudes nas aulas praticadas pelos alunos durante o ano letivo
INSTRUMENTOS PROPOSTOS
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Através das atividades propostas a observação do Professor será o principal instrumento.
A participação nas aulas terá um valor a ser atribuído.
Trabalho teórico trimestral
Auto-avaliação
ED. MUSICAL
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Saúde vocal e saúde auditiva.
- Parâmetros do som: altura, duração, intensidade e timbre.
- Elementos da escrita musical: Figuras de som e de silêncio (semibreve, mínima, semínima e colcheia); Compassos (binário, ternário e
quaternário, tendo a semínima como unidade de tempo); Sinais de repetição (Ritornello e Da Capo); Notas musicais: Dó3 ao Fá4; Sinais de
intensidade: p e f; Ponto de aumento; Ligadura.
- Formação da música brasileira: Música Europeia, Música Indígena e Música Africana.
- Danças brasileiras;
- Flauta doce: sopro, respiração, postura, digitação (Dó3 ao Fá4) e repertório.
- Textura e Forma (musical) aplicadas ao repertório a ser vivenciado pelos alunos.
- Hino Nacional Brasileiro e Hino dos Alunos do Colégio Pedro II.
Observação: Os conteúdos podem ser trabalhados em ordens diversas e podem ser transferidos entre os anos de acordo com as necessidades das
turmas a partir da observância e avaliação do professor.
ARTES VISUAIS
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I - Cor
A Cor na Arte Popular Brasileira
Teoria das Cores: Cores Pigmento Primárias, Secundárias, Neutras, Quentes e Frias.
A Arte na Pré-História: Brasil, América Latina e Europa.
Elementos Visuais: Plano, ponto, linha, suporte, textura.
Arte Rupestre: Escultura, pintura e gravura;
A Natureza das formas: Figuração (natural e cultural) e Abstração (geométrica e não-geométrica).
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
II - Expressões Artísticas: A Arte Indígena e Arte Africana
Arte Indígena: Arte Plumária, Pintura Corporal e Cerâmica;
Arte Africana: A arte egípcia e a Lei da Frontalidade; A representação estilizada e a geometrização da forma nas expressões culturais africanas.
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
III - A Arte das Grandes Civilizações
·
·
·
A relação entre beleza e culturas;
A Cultura Clássica: A Arte Greco-Romana;
Grécia: Idealismo
DESENHO
3ª CERTIFICAÇÃO
2ª CERTIFICAÇÃO
1ª CERTIFICAÇÃO
CONTEÚDOS
ESTRATÉGIAS
COMPETÊNCIAS
· Utilização, inclusive de forma lúdica, do instrumental de Desenho.
· Desenvolvimento constante da psicomotricidade e da acuidade visual.
· Organizar a letra na palavra e na frase.
· Aplicar o traço de paralelas nas guias da pauta.
· Diagramar letras e palavras.
3. As formas geométricas – formas bi e tridimensionais.
· Observar objetos sólidos e bidimensionais (diferenciá-los).
· Planificação.
· Vistas ortográficas simplificadas.
· Reconhecer e conceituar os elementos geométricos nas formas naturais e não
naturais.
4. Entes fundamentais
4.1. Superfícies: planas e curvas.
4.2. Linhas, retas e curvas.
4.3. Ponto.
· Identificar os entes geométricos a partir dos sólidos geométricos com
representações simples.
· Representar graficamente os entes geométricos fundamentais.
· Dominar o vocabulário da nomenclatura geometrográfica.
5. Linhas
5.1. Conceituação.
5.2. Abertas e fechadas.
5.3. Classificação quanto à direção: reta, curva, poligonal e mista.
· Exercícios com medida de segmento- segmentos congruentes.
· Aplicar linhas em exercícios práticos.
· Empregar, em composições artísticas, os diversos tipos de linhas.
· Fazer desenhos figurativos destacando a reta nas suas posições absolutas.
· Dominar a noção de que uma direção tem dois sentidos.
· Aplicar a noção de espaço bidimensional e de distância.
· Conceituar e representar a reta e seus subconjuntos.
· Medir e representar segmentos.
1. Materiais de Desenho
2. Letras e algarismos
- Desenho de letras (maiúsculas e minúsculas) e algarismos, verticais
do tipo bastão simples, respeitadas suas proporções segundo as
normas técnicas.
5.4. Reta: porções da reta, semirreta, segmento de reta.
5.5. Posições absolutas das retas: horizontal, vertical e inclinada.
6. Ângulos planos
· Ângulos dos esquadros.
6.1. Conceituação.
6.2. Elementos: lados, vértice e altura.
· Bandas e painéis decorativos.
6.3. Classificação quanto à abertura dos lados: agudo, reto, obtuso, · Malhas.
raso ou meia-volta e pleno.
6.4. Medidas: uso do transferidor e o grau.
6.5. Construção com o transferidor.
· Usar o instrumental de Desenho no traçado de retas em várias posições
7. Linhas (continuação):
7.1. Posições relativas da reta no plano: paralelas (coincidentes) e
relativas.
concorrentes (perpendiculares e oblíquas).
· Composições plásticas – uso do compasso
7.2. Traçado de retas paralelas e perpendiculares com os esquadros.
7.3. Circunferência: elementos e construção (raio e centro).
8. Polígonos
8.1. Conceituação.
· Usar o instrumental de Desenho no traçado dos vários polígonos.
8.2. Polígonos côncavos e convexos, regulares e irregulares.
· Quadriláteros – identificação
8.3. Elementos (lados, vértices, ângulos internos e diagonais).
· Paralelogramos - construção
8.4. Classificação quanto ao no de lados.
- Denominação dos vários polígonos até 10 lados.
· Medir e traçar ângulos com o uso do transferidor.
· Representar retas paralelas e perpendiculares com os esquadros.
· Identificar polígonos.
· Traçar polígonos, conhecendo seus elementos.