ALGUNS ASPECTOS IMPORTANTES PARA O

ALGUNS ASPECTOS IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO NA
TERCEIRA INFÂNCIA.
Patrícia Pedroso Fernandes¹,
Reivane Lopes Cassiano¹,
Ricardo Bortolieiro Palazetti¹
Ana Paula Barbosa².
UNIVERSIDADE DE FRANCA
RESUMO
O artigo relata alguns aspectos importantes para desenvolvimento infantil. Foi
realizada uma pesquisa pelos os alunos da Universidade de Franca do 2º ano de Psicologia,
através de um estágio de observação, na instituição Irmãs de São José de Chamberry
localizada na cidade Franca - SP. Teve como objetivo conhecer e compreender os métodos
que a instituição utiliza para a socialização da criança, como é feito a interação e o
envolvimento da família no desenvolvimento dessas crianças. Observou –se a busca de
criação de projetos, orientações sobre a vida e a sociedade nos dias de hoje e o foco da
instituição nos pontos importantes sobre as dificuldades encontradas pelas crianças,
considerando a carência familiar e as dificuldade enfrentadas diariamente.
Palavras chave: Desenvolvimento infantil, observação, interação, criança.
ABSTRACT
The article comprehends some important aspects to children’s development.
The junior students of Psychology from the University of Franca (Universidade de Franca)
elaborated a research based on an observational internship in the institution Irmãs de São José
de Chamberry, located in the city of Franca, state of São Paulo. The study aimed to
understand and assimilate the methods in which, the referred institution, applies into the
children’s socialization, and how their families are inserted into this scenery of development.
The result was the observation and the need of projects creation, orientations about life and
current society, the institution’s objective in the important topics found by the children
considering the lack of care from their families, and the daily difficulties they face.
Key words: Children’s development, observation, interaction, child.
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INTRODUÇÃO
Os conceitos para aprendizagem de uma criança devem ser organizados, e por
isso o papel do educador é tão importante. A maneira de ensinar e fazer com que as crianças
tenham prazer e ao mesmo tempo o compromisso de aprender, é o que irá influenciar na
formação dessa criança. Não é apenas a alfabetização, mas também a forma que ela irá lidar
com todas as dificuldades e desafios encontrados ao longo de sua vida e a forma de se
relacionar com o outro.
O desenvolvimento é construído aos poucos, com o tempo e os limites de cada
um. O crescimento do educador e da criança, podemos considerar simultâneos, já que cada
criança é única e mesmo que seja usada a mesma forma de ensino, cada uma irá aprender do
seu modo.
É fundamental ressaltar a importância da família no momento da
aprendizagem. O elo familiar com a educação devem ser proporcionado pelos pais nesse
momento de mudanças para com seus filhos, oferecendo os laços de afeto e abrindo novos
horizontes em busca pelo o sucesso. Mas infelizmente é preciso assumir que nem sempre isso
ocorre; considerando a ausência dos pais na educação e formação dos filhos, por estarem
trabalhando e lutando para proporcionar um pouco de estabilidade e até conforto aos seu
filhos, ou mesmo aqueles que trabalham para sustentar a família, ocasiona uma falha de
presença e de ajuda para essas crianças durante esse período de aprendizagem e organização.
O espaço físico é o principal foco onde as crianças estabelecem seu vinculo de
aprendizagem e desenvolvimento em relação ao mundo, porém esse espaço deve ser um lugar
acolhedor para a criança onde elas possam criar e recriar suas brincadeiras tornando as
perspectiva com sucessos aos seus educadores.
As dificuldades encontradas para uma boa aprendizagem não podem impedir
as analises e as buscas do aprimoramento de um ensino de qualidade e compromisso para as
crianças de hoje que garantirão o futuro.
Objetivou-se conhecer e compreender a forma de socialização da instituição.
Observou-se os métodos de aprendizagem, interação e o quanto é importante a formação e
sustentação dessa formação dos monitores responsáveis pelas crianças. Além disso verificouse qual a contribuição para a qualidade de vida das crianças e a intensidade do envolvimento
familiar.
A realização da pesquisa que originou este artigo foi o inicio do contato com a
prática dos alunos do segundo ano de psicologia da Universidade de Franca e teve como foco
principal a compreensão de métodos de aprendizagem utilizada pela instituição, foi realizada
a observação das técnicas de receptividade e de absorção das crianças sobre os métodos
utilizados, além disso esperamos ter contribuído para a melhoria da mesma, auxiliando no
aprimoramento na forma de aplicar os métodos de aprendizagem através de nossas
observações e relatórios.
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REFERENCIAL TEÓRICO
O desenvolvimento infantil nos apresenta a importância do contexto da criança;
a família é intermediadora entre criança e sociedade, e logo que elas saem de casa para
estudar a escola também passar a ter esse papel intermediário. A influencia que é causada pelo
externo no interior de uma criança, é determinante e de muita importância para a sua
formação. Assim como todo ser humano, elas têm os seu limites, seu tempo e seu jeito de se
adaptar e enfrentar àquilo que esta diante delas.
“Enquanto não conquistar os instrumentos sociais de trocas
ou de compreensão mútua, e a disciplina que submete o eu
às regras da reciprocidade, a criança não pode, isso é
evidente, se não julgar-se no centro do mundo social como
do mundo físico e julgar tudo por assimilação egocêntrica a
si próprio. (PIAGET, 1935 apud KAMII, 2003, p. 72).”
“Na psicologia do desenvolvimento, tornou-se tradicional considerar que a
personalidade da criança é o resultado da educação que recebe.” (BALDWIN, 1980, p.499),
então, criança reflete aquilo que lhe é dado como exemplo, a autonomia e o entendimento de
si mesmo, vem de encontro com o que é vivenciado por ela no espaço familiar e escolar. Seus
comportamentos e suas percepções são desenvolvidas e aprimoradas conforme os estímulos,
habilidades e conhecimentos recebidos por elas durante as suas transformações e
experiências. É possível encontrar várias teorias sobre esse período de desenvolvimento, a
teoria freudiana (teoria psicanalítica) e encontramos também a teoria de aprendizagem social
e socialização da criança inspiradas em certas hipóteses freudianas, teoria de aprendizagem
com os processos condicionamento clássico e condicionamento operante e teoria cognitivodesenvolvimentais.
As referências que as crianças recebem dos adultos a sua volta, cuidadores e
professores, pode incentivar na sua independência, na resolução de conflitos internos e
externos. A partir desses aspectos o desenvolvimento moral será construído ou tendênciado de
acordo com as ligações intrínsecas sociocultural em que a criança estará inserida. “A primeira
coisa a considerar é a importância de uma relação de respeito mútuo entre o adulto e a
criança.”(KAMII, 2003, p. 66).
A terceira infância é um momento, indescritível para uma criança, é um
momento de aprendizagem, formação e preparação, e conforme foi encontrado na literatura,
os aspectos social, afetivo e psicológico, são os mais importantes para um bom
desenvolvimento. São momentos ricos e importantíssimos, para a lapidação que cada ser sofre
para chegar a idade adulta.
METODOLOGIA
Para a realização da pesquisa foram usados os métodos de pesquisa de campo, de
forma observatória e descritiva, onde ao final da pesquisa foi proporcionado, entrevistas com
os funcionários e questionários para avaliação e conclusão da mesma.
Esse método de pesquisa de campo, proporcionou um contato direto e rico com as crianças;
foi possível observar e sentir um pouco de suas alegrias e suas carências. Foi utilizado
também o método de pesquisa bibliográfica procuramos autores e teorias que falam sobre
nosso objetivo e que nos mostrou os diferentes aspectos sobre o desenvolvimento infantil.
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DISCUSSÃO E RESULTADO
A realização de uma pesquisa sobre o métodos de ensino para crianças, permite
que se observe a carência que as crianças de hoje enfrentam ao entrar em uma sala de aula. É
importante considerar que as crianças que foram observadas possuem pais que trabalham fora,
ou não vivem juntos e alguns estão presos ou internados em clinicas de recuperação do uso de
drogas.
O contexto de vida que essas crianças enfrentam já é carregado de falta de
moralidade e honestidade e composto por ausência de carinho e atenção, o que são fatores que
devem ser levados em consideração até no momento da aprendizagem, ou seja, o
desenvolvimento cognitivo dessas crianças sofrem falhas e alterações.
É possível dizer que os cuidadores dessas crianças se encontram muitas vezes
em situações de impotência. A vontade de fazer algo por elas pode ser grande, entretanto as
condições para a realização de qualquer melhoria dependeria de pessoas, familiares e até
governantes que estivessem prontos para abrir mão daquilo que é supérfluo para assumir
aquilo que melhoraria as condições de vida dessas crianças que são o futuro do nosso país e
da nossa espécie.
Através da coleta de dados, segue algumas representações gráficas abaixo
realizado no período da pesquisa, com os monitores e funcionários responsável pelo setor da
administração que também há um contato direto com as crianças. Portanto, os resultados
alcançados foi de suma importância.
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O interesse dos alunos foi classificado pelos monitores como bom, por ser
relativo às atividades, então devemos considerar que depende do que é realizado durante as
aulas, do trabalho que os próprios alunos fazem que lhes causem interesse.
Os monitores são formados em pedagogia e as aulas são preparadas por eles
mesmos seguindo a grade pedagógica exigida pela instituição.
Sendo assim observamos que a instituição proporciona as crianças grades
especificas para o seu desenvolvimento, e que os professores se sentem preparados para
aplicar o ensino as crianças, porém pode ser observado ao primeiro gráfico, que as crianças
apresentam um nível de interesse considerável ótimo e bom, sendo apresentado um nível zero
para as outras justificativas, avaliando os dados coletados que as crianças apresentam
interessem e participam das atividades sempre pois algumas lhe proporcionam mais interesse
do que outras.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com bases nos dados da pesquisa pode ser observado a importância de um
educador na vida de uma criança e fazer com que ela possa se desenvolver com mais
facilidade apesar de grandes influencias negativas nos dias de hoje.
A instituição tem um trabalho muito complexo, entretanto busca o
aprimoramento para aperfeiçoar a aplicação de suas metas e conseguir ensinar um caminho
melhor para essas crianças; os métodos são bons, mas percebemos o quanto precisam de
suporte didático e psicológico para ampliar as idéias e assim melhorar ainda mais a qualidade
de vida dessas crianças que passam tanto tempo nessa instituição.
Este artigo, apresenta o quanto é interessante o trabalho com crianças e o
desenvolvimento nessa fase da terceira infância.
É um período da vida que ensina e aprende, e para os cuidadores envolvidos
requer muita responsabilidade e compromisso.
Algumas crianças passam muito tempo longe dos pais, e por isso possuem uma
carência afetiva e psicológica um tanto quanto preocupante, mas infelizmente não há muito a
ser feito, os pais precisam trabalhar, e as crianças precisam aprender. É importante já
aprenderem nessa idade (de 6 à 12 anos), a traçar metas e buscar alcançá-las. Então,
chegamos a conclusão que a atenção recebida de adultos, principalmente a família, é um
incentivo base e quanto mais estímulos compostos por trabalhos de interiorização e
favorecimento da autonomia, promove uma aprendizagem seguida de um desenvolvimento
habilidoso e expressivo.
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REFERÊNCIAS
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