Rotas Geografia 8.º ano - Salesianos de Mogofores

Geografia 8.º Ano
8.º Ano
População e Povoamento
Subdomínio: Evolução da população mundial
Tempo Previsto:
4 Quinzenas (1.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Explicar a importância dos recenseamentos gerais da população para a Geografia e o
ordenamento do território.
2) Definir: demografia, natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade,
taxa de mortalidade, taxa de mortalidade infantil, taxa de crescimento natural, índice
sintético de fecundidade, índice de renovação das gerações, índice de envelhecimento,
esperança média de vida à nascença, migração, saldo migratório, crescimento real ou
efetivo.
3) Calcular: crescimento natural, crescimento real ou efetivo, taxa de natalidade, taxa de
mortalidade, taxa de crescimento natural, taxa de mortalidade infantil, saldo
migratório, índice de envelhecimento.
4) Explicar o significado dos resultados obtidos através do cálculo de indicadores
demográficos, refletindo sobre as respetivas implicações do ponto de vista
demográfico.
5) Descrever a evolução da população a nível mundial, a partir da leitura de gráficos.
6) Distinguir regime demográfico primitivo de transição demográfica, explosão
demográfica e regime demográfico moderno.
7) Comparar a evolução da população em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
8) Explicar a evolução das taxas de natalidade e mortalidade, e de outros indicadores
demográficos, em países com diferentes graus de desenvolvimento.
9) Problematizar as consequências da desigual evolução demográfica em países com
diferentes graus de desenvolvimento.
10) Explicar o impacte dos diferentes regimes demográficos no desenvolvimento
sustentável mundial.
11) Caraterizar a estrutura etária da população, a partir da construção de pirâmides etárias
de diferentes países.
12) Identificar fatores que interferem na evolução da composição da população por grupos
etários e sexo.
13) Discutir as consequências da evolução da composição da população por grupos etários
e sexo, assim como a necessidade de um ajustamento permanente entre os
comportamentos demográficos e os recursos disponíveis.
14) Comparar, com recurso a pirâmides etárias, a evolução da estrutura etária da
população em Portugal, nas últimas décadas.
15) Comparar as realidades demográficas regionais em Portugal.
16) Distinguir políticas antinatalistas de políticas natalistas, enumerando medidas que
promovam o aumento e a diminuição da natalidade.
Geografia 8.º Ano
17) Referir exemplos de países onde são implementadas políticas natalistas e políticas
antinatalistas.
18) Discutir as políticas demográficas implementadas e a implementar em Portugal em
função da sua realidade demográfica.
Conhecimentos necessários
Como evoluiu a população mundial?
Como e porque variam os diferentes indicadores
demográficos?
Quais são os principais contrastes na estrutura etária
da população?
Conceitos/Vocabulário
Natalidade, Taxa de Natalidade, Mortalidade, Taxa de
Mortalidade, Indicadores demográficos, Regime
Demográfico Primitivo, A Revolução Demográfica, A
Explosão Demográfica. Estrutura Etária, grupos etários,
pirâmides etárias, população envelhecida, população
jovem. Políticas demográficas natalistas e antinatalista.
Projeto 1- Elaboração de pirâmides etárias da população Portuguesa.
Projeto 2 – Pesquisa e análise de uma notícia sobre as políticas demográficas em Portugal.
Subdomínio : Distribuição da população mundial
Tempo Previsto:
1 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Distinguir população total de população relativa/densidade populacional.
2) Descrever a distribuição da população mundial, a partir de mapas, através da
localização dos principais vazios humanos e das grandes concentrações populacionais.
3) Explicar os fatores naturais e humanos que influenciam a repartição mundial da
população.
4) Interpretar a distribuição da população em Portugal a partir da leitura de mapas,
destacando a litoralização e a bipolarização da sua distribuição.
5) Explicar os principais fatores que influenciam a distribuição da população em Portugal.
Conhecimentos necessários
Como se distribui a população mundial?
Onde se localizam as regiões mais povoadas do
mundo e porquê?
Onde se localizam os vazios humanos e porquê?
Quais os fatores físicos e humanos que influenciam a
distribuição da população?
Conceitos/Vocabulário
Densidade Populacional, População relativa. Focos
Populacionais, Vazios do Humanos.
Subdomínio : Mobilidade da População
Tempo Previsto:
1/2 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Distinguir migração de emigração e de imigração.
Geografia 8.º Ano
2) Caraterizar diferentes tipos de migração: permanente, temporária e sazonal; externa e
interna; intracontinental e intercontinental; clandestina e legal; êxodo rural; êxodo
urbano.
3) Explicar as principais causas das migrações.
4) Explicar as principais consequências das migrações nas áreas de partida e nas áreas de
chegada.
5) Caracterizar os grandes ciclos migratórios internacionais, através da interpretação de
mapas com os fluxos migratórios.
6) Localizar as principais regiões/países de origem da população migrante e principais
regiões/países de destino da população migrante.
7) Caraterizar a população migrante.
8) Referir os fatores atrativos/repulsivos que influenciam as migrações.
9) Discutir a importância dos movimentos migratórios na redistribuição da população
europeia e mundial.
10) Caraterizar a evolução temporal da emigração em Portugal.
11) Localizar os principais destinos da emigração portuguesa.
12) Caraterizar a evolução da imigração em Portugal, referindo as principais origens dos
imigrantes.
13) Caraterizar a situação atual de Portugal no contexto das migrações internacionais.
Conhecimentos necessários
Conceitos/Vocabulário
Porque migram as pessoas?
Como se classificam as migrações?
Quais são as consequências das migrações para as áreas
de chegada e de partida?
Quais foram os principais impactos das migrações?
Qual a situação atual de Portugal quanto aos movimentos
migratórios?
Movimentos migratórios, causas, consequências. migração:
permanente, temporária e sazonal; externa e interna;
intracontinental e intercontinental; clandestina e legal; êxodo
rural; êxodo urbano.
Projeto 3 – Pesquisa e análise de uma notícia referente à situação atual de Portugal no contexto das migrações
internacionais.
Subdomínio : Cidades, principais áreas de fixação humana
Tempo Previsto:
2/3 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Referir critérios utilizados na definição de cidade.
2) Referir fatores responsáveis pelo surgimento das cidades.
3) Explicar os principais fatores de crescimento das cidades em países com diferentes
graus de desenvolvimento.
4) Explicar o processo de formação de uma área metropolitana e de uma megalópolis,
localizando as principais megalópolis, a nível mundial.
5) Discutir as consequências do forte crescimento urbano em países com diferentes graus
de desenvolvimento.
6) Mencionar possíveis soluções para os problemas das cidades.
Geografia 8.º Ano
7) Discutir a importância das cidades sustentáveis.
8) Distinguir função urbana de área funcional.
9) Caraterizar as funções das cidades: residencial, comercial, industrial, políticoadministrativa, cultural, religiosa (…).
10) Caraterizar as principais áreas funcionais das cidades.
11) Relacionar o aparecimento de novas centralidades com o crescimento das cidades e a
revitalização dos centros das cidades.
12) Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal.
13) Relacionar as diferentes plantas com a evolução ou o planeamento das cidades.
14) Descrever as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida urbano.
15) Explicar as relações de interdependência e complementaridade que se estabelecem
entre o espaço rural e o espaço urbano.
16) Discutir as potencialidades ambientais, sociais e económicas do espaço rural.
Conhecimentos necessários
O que é uma cidade?
Quais os fatores de localização das cidades?
Como evoluíram e evoluem as cidades?
Como se organizam as áreas urbanas?
Como se distingue o modo de vida urbano do modo de
vida rural?
Quais são os impactos do crescimento urbano?
Conceitos/Vocabulário
Espaço urbano, espaço rural, áreas funcionais nas cidades.
Subdomínio : Diversidade Cultural
Tempo Previsto:
1 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Discutir os conceitos de identidade territorial, cultura, etnia, língua, religião;
técnicas, usos e costumes, aculturação, globalização, racismo, xenofobia e
multiculturalismo.
2) Explicar de que forma a língua, a religião, a arte, os costumes, a organização social
(…) são fatores de identidade cultural.
3) Relacionar o respeito dos direitos humanos com a construção de sociedades
inclusivas.
4) Problematizar as consequências da globalização, tanto na unidade cultural como
na afirmação da diversidade cultural mundial.
5) Refletir sobre a importância da construção de comunidades multiculturais
inclusivas mas também culturalmente heterogéneas, em diferentes territórios (país,
cidade, escola).
Conhecimentos necessários
Conceitos/Vocabulário
Quais são os fatores de identidade cultural das
populações?
Como se relacionam as populações com culturas
diferentes e quais as consequências dessas relações?
Identidade cultural, identidade territorial, cultura, etnia,
língua, religião; técnicas, usos e costumes, aculturação,
globalização, racismo, xenofobia, multiculturalismo, arte
Geografia 8.º Ano
Projeto 4 – Cria uma peça de arte, para expor, que represente um país ou cultura! Podes basear-te em alguns fatores de
identidade cultural tais como: etnia, língua, religião, costumes, aculturação. A tua peça deve ser acompanhada de um
suporte escrito que explique o processo de criação da mesma. Em parceria com a disciplina de E.V.
Subdomínio: Os Recursos Naturais
Tempo Previsto:
1 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1)
2)
3)
4)
Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis, recorrendo a exemplos.
Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos.
Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais.
Interpretar a relação entre a evolução da população e o consumo de recursos, numa
perspetiva de desenvolvimento sustentável.
5) Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos.
6) Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos e o grau de
desenvolvimento das mesmas.
7) Explicar os impactes decorrentes da exploração dos recursos naturais.
8) Diferenciar os sectores primário, secundário e terciário.
9) Distinguir população ativa de população inativa.
10) Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por sectores de atividade em
países com diferentes graus de desenvolvimento.
Conhecimentos necessários
Conceitos/Vocabulário
Quais são os setores de atividade económica e como
têm evoluído?
Recursos naturais; Setor Primário, Agricultura tradicional, agricultura moderna,
agricultura biológica, Pesca, Pesca tradicional, Pesca Moderna; Pecuária. Setor
secundário, tipos de indústria… Serviços, Comércio, Balança comercial, Balança
de pagamentos, Turismo…, Transportes…, Telecomunicações...
Subdomínio: A Agricultura
Tempo Previsto:
1/2 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola.
2) Explicar a influência de cada um dos fatores condicionantes da atividade agrícola.
3) Distinguir: policultura de monocultura, rendimento de produtividade e agricultura
extensiva de agricultura intensiva.
4) Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado,
exemplificando com diferentes tipos.
5) Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à
escala mundial.
Geografia 8.º Ano
6) Relacionar o rendimento e a produtividade agrícola com o grau de desenvolvimento
científico e tecnológico.
7) Justificar as diferentes percentagens de população ativa agrícola em países com
diferentes graus de desenvolvimento.
8) Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da agricultura
moderna.
9) Caraterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens da sua
utilização.
10) Identificar outras formas de produção agrícola ambientalmente sustentáveis
(biodinâmica, natural, permacultura…).
11) Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.
12) Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal.
13) Discutir as potencialidades do espaço agrícola em Portugal.
14) Distinguir criação de gado em regime extensivo e intensivo, identificando as principais
vantagens e inconvenientes de cada um dos regimes de criação.
15) Localizar as principais áreas de criação de gado em regime extensivo e intensivo, à
escala mundial e nacional.
16) Explicar a complementaridade da criação de gado em relação à agricultura e à
indústria.
Conhecimentos necessários
O que é a agricultura?
Quais as características da agricultura tradicional e
moderna?
Como se distribuem os principais tipos de agricultura
no mundo?
Como evoluiu a agricultura em Portugal?
Quais são os principais problemas causados pela
agricultura?
Como desenvolver a agricultura numa perspetiva de
sustentabilidade?
Conceitos/Vocabulário
Setor Primário, Agricultura tradicional, agricultura moderna, agricultura
biológica, Pecuária.
Subdomínio: A Pesca
Tempo Previsto:
1/2 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Explicar a importância do oceano como fonte de recursos, enfatizando os alimentares.
2) Problematizar a importância da preservação ambiental dos oceanos.
3) Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória.
4) Caraterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal.
5) Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os
recursos piscatórios.
6) Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies.
7) Localizar as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas
com maior relevância.
Geografia 8.º Ano
8) Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e
dimensão das embarcações e tripulação.
9) Discutir os impactes da atividade piscatória industrial.
10) Discutir as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas.
11) Definir aquacultura.
12) Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.
13) Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.
14) Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.
15) Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal.
16) Refletir sobre o potencial da ZEE portuguesa em termos piscatórios.
Conhecimentos necessários
Quais as principais características da atividade
pecuária?
Quais as principais características da atividade
piscatória?
Conceitos/Vocabulário
plataforma continental, talude, zona abissal. Pesca, Pesca tradicional, Pesca
Moderna, ZEE. Aquacultura
Projeto 4 – Criação de um panfleto referente à aquacultura, especificamente as metas 11, 12 e 13.
Subdomínio: A Indústria
Tempo Previsto:
1/2 Quinzenas (2.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Distinguir cada uma das fases do desenvolvimento industrial no que se refere: as
fontes de energia utilizadas, principais potências industriais, principais inovações na
produção.
2) Descrever a evolução dos fatores de localização industrial ao longo do tempo.
3) Explicar as consequências, económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a
nível mundial.
4) Mencionar soluções para os problemas económicos, sociais e ambientais da atividade
industrial.
5) Localizar as áreas mais industrializadas a nível mundial.
6) Explicar os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial.
7) Localizar os Novos Países Industrializados (NPI).
8) Mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI.
9) Explicar o processo de deslocalização industrial em alguns países na atualidade.
10) Explicar a importância da globalização no fenómeno de segmentação da produção.
11) Explicar a evolução da indústria em Portugal.
12) Localizar as principais áreas industriais em Portugal.
Conhecimentos necessários
Conceitos/Vocabulário
Geografia 8.º Ano
Quais são os diferentes tipos de indústrias?
Recursos naturais; Setor secundário, tipos de indústria, Novos Países
Como evoluiu a atividade industrial?
Industrializados
Quais são os fatores que influenciam a localização das
indústrias?
Quais são os impactos ambientais causados pela
indústria?
Projeto 5 – Investiga quais as principais áreas industriais perto da tua localidade e quais são as industrias nelas presentes.
Subdomínio: Os Serviços
Subdomínio: O Turismo
Tempo Previsto:
1/2 Quinzenas (3.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Tarefas:
Atribuir posteriormente aos elementos de cada grupo (A, O, E)
Metas de aprendizagem:
1) Mencionar os principais tipos de serviços.
2) Distinguir serviços vulgares de serviços raros.
3) Explicar as causas do aumento da percentagem de ativos no setor dos serviços.
4) Localizar as principais áreas de desenvolvimento dos serviços, tanto à escala
internacional como nacional.
5) Discutir a importância dos serviços na atualidade.
6) Distinguir turismo de lazer.
7) Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos.
8) Explicar o aumento da atividade turística.
9) Relacionar os diferentes fatores físicos e humanos com a prática de diferentes formas
de turismo.
10) Caraterizar as principais formas de turismo: balnear/ de montanha/ cultural/
religioso/termal/negócios/em espaço rural/de aventura/radical/ turismo de natureza
(…).
11) Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos
turistas.
12) Discutir os principais impactes do turismo.
13) Refletir sobre a importância do desenvolvimento sustentável do turismo.
14) Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua
proveniência, através da interpretação de dados estatísticos.
15) Relacionar o destino preferencial dos turistas com a oferta turística em Portugal.
16) Explicar o potencial turístico de Portugal relacionando-o com o de outros destinos
turísticos.
Conhecimentos necessários
Quais são os diferentes tipos de serviços?
Quais são as diferentes formas de turismo?
Que fatores influenciam a atividade turística?
Quais são os impactos do turismo?
Conceitos/Vocabulário
Recursos naturais. Serviços, Comércio, Balança comercial, Balança de
pagamentos, Turismo
Geografia 8.º Ano
Projeto 6 – Criar um panfleto ou cartaz publicitário sobre a Bairrada enquanto destino turístico.
Subdomínio: As Redes e Modos de Transporte e Telecomunicação
Tempo Previsto:
2/3 Quinzenas (3.º período)
Materiais:
A determinar em cada PIQA
Metas de aprendizagem:
1) Descrever os contrastes na distribuição das redes de transporte a nível mundial.
2) Relacionar as redes de transporte com as características físicas dos territórios, a
concentração da população e das principais atividades económicas.
3) Relacionar o desenvolvimento dos transportes com as transformações dos territórios
4) Definir acessibilidade.
5) Distinguir distância absoluta de distância relativa, a partir dos conceitos de distânciatempo e distância-custo.
6) Explicar a importância da intermodalidade na atualidade.
7) Descrever os contrastes na distribuição da rede rodoviária e ferroviária a nível
mundial.
8) Explicar a recente especialização do transporte ferroviário.
9) Descrever os principais contrastes na distribuição da rede aérea a nível mundial.
10) Comparar as vantagens e inconvenientes dos transportes rodoviários, ferroviários e
aéreos.
11) Referir os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes terrestres e
aéreos.
12) Explicar a importância dos oleodutos e dos gasodutos no transporte de energia,
salientando as principais áreas de proveniência.
13) Descrever os contrastes na densidade das rotas marítimas a nível mundial.
14) Localizar os principais portos marítimos.
15) Explicar vantagens e inconvenientes do transporte marítimo, dando ênfase à sua
crescente especialização.
16) Explicar os contrastes na utilização do transporte fluvial em países com diferentes
graus de desenvolvimento.
17) Referir os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes aquáticos.
18) Distinguir telecomunicações de redes de telecomunicações.
19) Caraterizar os meios de comunicação tradicionais e modernos.
20) Explicar a importância dos satélites e dos cabos de fibra ótica na revolução das
telecomunicações.
21) Explicar os contrastes espaciais na distribuição dos meios de comunicação e redes de
telecomunicação.
22) Discutir o papel das telecomunicações na dinamização da economia e das sociedades
no mundo atual global.
23) Explicar a distribuição das principais redes de transporte e das telecomunicações em
Portugal.
24) Explicar as assimetrias na distribuição da rede de transportes e telecomunicações em
Portugal.
Geografia 8.º Ano
Conhecimentos necessários
Como evoluíram os principais meios de transporte?
Quais são os principais meios de transporte e as suas
características?
Qual a importância das redes de transporte para o
desenvolvimento e crescimento económico?
Conceitos/Vocabulário
Recursos naturais; Transportes…, Telecomunicações...
Quais são as principais redes de telecomunicação?
Qual a importância das redes de telecomunicação para
o desenvolvimento e crescimento económico?
Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico - convertido pelo Lince.