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DEPARTAMENTO CURRICULAR DE 1º CICLO
Conselho de Docentes de 3º/4º ano
PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JANEIRO
ÁREA CURRICULAR Estudo do Meio
Ano Letivo: 2012/13
3º Ano
OBJETIVOS
ESTRATÉGIAS
(Propostas)
. Conhecer vestígios do passado local: construções,
alfaias e instrumentos antigos, costumes e
tradições locais. (festas, jogos tradicionais,
medicina tradicional, gastronomia...).
. Utilizar alguns processos simples de
conhecimento da realidade envolvente: observar,
inquirir,
descrever,
formular
questões
e
problemas,
avançar
possíveis
respostas,
confirmar.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS
INSTITUIÇÕES
. . Conhecer costumes e tradições de outros povos
. Conhecer símbolos locais
. Conhecer outras culturas da sua comunidade
. Conhecer o feriado municipal.
. Reconhecer
histórico local.
a
importância
. Reconhecer
brasões).
símbolos
locais
do
património
(bandeiras
e
. Conhecer costumes e tradições de outros povos
. Conhecer aspetos da cultura das minorias que
eventualmente habitem na localidade ou bairro
(costumes, língua, gastronomia, música...).
Ano letivo 2012/2013
. Distinguir fontes de informação com diferentes
linguagens orais, escritas, iconográficas, gráficas,
monumentais.
À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL
. Os seres vivos do ambiente próximo
. Comparar e classificar plantas segundo alguns
critérios tais como: cor da flor, forma da folha,
folha caduca ou persistente, forma da raiz,
plantas
comestíveis
e
não
comestíveis...
(constituição de um herbário).
. Realizar experiências e observar formas de
reprodução das plantas (germinação das
sementes, reprodução por estaca...).
. Reconhecer a utilidade das plantas (alimentação,
mobiliário, fibras vegetais...).
. Identificar alguns fatores do ambiente que
condicionam a vida das plantas.
. Comparar e classificar plantas segundo alguns
critérios tais como: cor da flor, forma da folha,
folha caduca ou persistente, forma da raiz,
plantas
comestíveis
e
não
comestíveis...
(constituição de um herbário).
. Realizar experiências e observar formas de
reprodução das plantas (germinação das
sementes, reprodução por estaca...).
. Reconhecer a utilidade das plantas (alimentação,
mobiliário, fibras vegetais...).
. Comparar e classificar animais segundo as suas
características externas e modo de vida.
. Realizar pesquisas sobre os seres vivos do meio
ambiente em redor.
. Pesquisar e recolher plantas.
. Construir um herbário.
. Construir uma estufa na horta da escola.
. Reconhecer o uso das plantas.
. Compreender os fatores propícios para o
desenvolvimento das plantas.
. Reconhecer as diferentes classes de animais dos
seres vivos do meio ambiente em redor.
. Pesquisar e recolher imagens e características
dos animais.
. Construir cadeias alimentares, com base em
imagens.
. Identificar alguns fatores do ambiente que
condicionam a vida das plantas e dos animais
(água, ar, luz, temperatura, solo) – realizar
experiências.
. Construir cadeias alimentares simples.
. Os aspetos físicos do meio local
. Distinguir formas de relevo existentes na região
(elevações, vales, planícies...).
- Observar diretamente e indiretamente
(fotografias, ilustrações...).
Ano letivo 2012/2013
. Utilizar formas variadas de comunicação escrita,
oral e gráfica (ex. textos, desenhos, colagens,
maquetes simples e mapas) para apresentar a
informação geográfica recolhida.
- Localizar em mapas.
. Recolher amostras de diferentes tipos de solo.
. Identificar algumas das suas características (cor,
textura, cheiro, permeabilidade).
- Procurar o que se encontra no solo (animais,
pedras, restos de seres vivos).
. Recolher amostras de rochas existentes no
ambiente próximo.
. Identificar algumas das suas características (cor,
textura…).
. Reconhecer a utilidade de algumas rochas.
. Distinguir meio aquáticos existentes na região
(cursos de água, lagoas…).
. Localizar em mapas.
- Reconhecer nascente, foz, margem direita
esquerda.
Ano letivo 2012/2013
. Reconhecer os aspetos naturais e humanos do
meio, recorrendo à observação direta e à
realização de atividades práticas e trabalho de
campo no meio envolvente à escola.
. Recolher informação sobre o território português,
europeu e mundial, utilizando programas de
televisão, filmes vídeo, CD-Rom, Internet,
enciclopédias, livros e fotografias.
DEPARTAMENTO CURRICULAR DE 1º CICLO
Conselho de Docentes de 3º/4º ano
PLANIFICAÇÃO MENSAL DE JANEIRO
ÁREA CURRICULAR - Expressões
Ano Letivo: 2012/13
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA
Desenho e Pintura
3-º Ano
OBJETIVOS
Ilustrar visualmente temas e situações
ESTRATÉGIAS
(Propostas)
Criar frisos
quadrículas.
de
cores
preenchendo
Ilustrar de forma pessoal.
Inventar sequências de imagens com ou
sem palavras.
Reconhece processos de representação de Utilizar livremente a régua, o esquadro e
gráfica convencional
o compasso
Reconhece processos de representação de Explorar as possibilidades de diferentes
materiais: elementos naturais, lãs
gráfica convencional
tecidos, jornal, papel colorido... rasgando,
desfiando, amassando, dobrando...
procurando formas, cores, texturas,
espessuras...
Ano letivo 2012/2013
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL
Criação e experimentação
percussão
Explorar diferentes níveis (baixo, médio, Experimentar
batimentos
e
palmas
alto).
Explorar
mudanças
individualmente, aos
pequenos grupos.
de
pares
nível: Acompanhar canções
e em percussão corporal
Orientar-se no espaço a partir
referências visuais, auditivas e táteis
com
corporal,
gestos
e
Utilizar diferentes maneiras de produzir
de sons: com a voz, com percussão corporal e
com objetos, com instrumentos musicais.
Explorar deslocações simples seguindo Utilizar texturas/ambientes sonoros em
canções, danças, histórias, dramatizações
trajetos diversos
e gravações
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO
DRAMÁTICA
Explorar individualmente e
coletivamente, diferentes níveis e
direções no espaço
Explorar diferentes níveis (baixo, médio, alto).
Explorar mudanças de nível: individualmente,
aos pares e em pequenos grupos.
Orientar-se no espaço a partir de referências
visuais, auditivas e táteis
Explorar deslocações simples seguindo trajetos
diversos
Ano letivo 2012/2013
- Participar em jogos
EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICOMOTORA
Elevar o nível funcional das capacidades
condicionais
e
coordenativas
da
resistência geral, da velocidade de reação
simples e complexa, de execução das
ações motoras básicas e de deslocamento,
da flexibilidade, do controlo da postura,
do equilíbrio dinâmico em situação de
voo, de aceleração e de apoio instável e ou
limitado, do controlo de orientação
espacial, do ritmo e da agilidade.
Perícia e Manipulação
Fazer corrida de estafetas realizando o percurso
rapidamente, entregando e recebendo o
testemunho, em movimento e com segurança.
Realizar exercícios de equilíbrio: subir e descer
o espaldar e deslocar-se para ambos os lados;
deslocar-se ao longo da barra em ambos os
sentidos.
Receber a bola com as duas mãos, após
lançamento à parede, evitando que caia ou
toque outra parte do corpo
Lançar uma bola em distância com a “mão mais
forte” e com as duas mãos, para além de uma
marca
Deslocamentos e equilíbrios
Rastejar deitado dorsal e ventral, em todas as
direções, movimentando-se com o apoio das
mãos ou dos pés
Rolar sobre si próprio em posições diferentes,
nas principais direções e nos dois sentidos
Ano letivo 2012/2013