UEPG Ensino Fundamental Fase II e Ensino Médio

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS
CEEBJA - UEPG
Ensino Fundamental Fase II e Ensino Médio
Rua: Alfredo Santana s/no – Jardim Carvalho
Fone: (042) 3223-0690
CEP: 84015-510 - Ponta Grossa – PR
DISCIPLINA: Língua Inglesa
ENSINO MÉDIO
1º REGISTRO
Conteúdo Estruturante
Discurso como prática social
Conteúdos Básicos
Objetivos Específicos
Conhecimento real
(Indicadores de avaliação)
Alfabeto; dicas para uma
leitura eficiente em inglês;
pronomes pessoais e verbo to
be; pontos cardeais e
colaterais; artigos; verbo there
to be (presente); preposições
(beside, between, behind,
opposite); verbo to have;
adjetivos; forma possessiva;
possessivos adjetivos; meses
do ano; dias da semana e
estações do ano; números
cardinais e ordinais.
-Identificar as informações
específicas em textos
(scanning);
-Identificar a ideia principal do
texto (skimming);
- Conhecer a pronúncia do
alfabeto em inglês;
- Reconhecer o verbo to be e
os pronomes em frases e
textos;
- Diferenciar os pontos
cardeais e colaterais em
frases;
- Estabelecer a diferença dos
artigos indefinidos e definidos;
- Distinguir o verbo there to be
(presente) e to have em
textos;
- Aprender as preposições
beside, between, behind e
opposite;
- Compreender a diferença dos
- Distinguir os artigos
definidos dos indefinidos;
- Diferenciar o verbo to be
nas formas interrogativa,
negativa e afirmativa;
- Verificar a posição dos
adjetivos e substantivos;
- Aplicar os números cardinais
e ordinais em exercícios;
- Reconhecer o verbo there to
be e to have em textos;
- Distinguir a forma
possessiva dos possessivos
adjetivos em frases;
Reconhecer os meses do ano,
dias da semana e estações
em textos.
adjetivos e substantivos em
frases;
- Compreender a forma
possessiva em textos e frases;
- Estabelecer a diferença dos
possessivos adjetivos dos
pronomes pessoais em textos;
- Aprender os meses, dias da
semana e estações do ano;
- Aprender os números
cardinais e ordinais;
2º REGISTRO
Conteúdo Estruturante
Discurso como prática social
Conteúdos Básicos
Verbos modais: can, must e
should; forma imperativa;
tempos verbais: presente
simples e contínuo.
Objetivos Específicos
Conhecimento real
(Indicadores de avaliação)
-Identificar as informações
específicas em textos
(scanning);
-Identificar a ideia principal do
texto (skimming);- Diferenciar
os verbos modais dos
auxiliares em frases;
- Reconhecer o modo
imperativo em textos;
- Reconhecer o presente
simples e contínuo em textos;
- Distinguir o modo
imperativo do presente
simples;
- Diferenciar o presente
simples nas formas
afirmativa, interrogativa e
negativa;
- Aplicar os verbos modais em
exercícios.
3º REGISTRO
Conteúdo Estruturante
Discurso como prática social
4º REGISTRO
Conteúdo Estruturante
Discurso como prática social
Conteúdos Básicos
Objetivos Específicos
Conhecimento real
(Indicadores de avaliação)
Plural dos substantivos; horas;
números (1 a 60); clima,
tempo; refeições; tempo
verbal: passado simples
(regular e irregular);
-Identificar as informações
específicas em textos
(scanning);
-Identificar a ideia principal do
texto (skimming);
- Aprender a regra do plural
dos substantivos; em
exercícios;
- Diferenciar as horas
(britânica e americana) em
exercícios;
- Aprender como está o clima;
- Reconhecer o tempo verbal
passado simples: regular e
irregular em textos;
- Diferenciar o plural dos
substantivos do presente
simples;
- Diferenciar o passado
simples nas formas
afirmativa, interrogativa e
negativa;
- Aplicar as horas em
exercícios;
-Distinguir como está o clima
em textos.
Conteúdos Básicos
Objetivos Específicos
Conhecimento real
(Indicadores de avaliação)
-Identificar as informações
específicas em textos
(scanning);
-Identificar a ideia principal do
- Aplicar o verbo there to be –
presente do there to be –
passado;
- Reconhecer o futuro simples
Verbo there to be (passado);
futuro simples e futuro
imediato; preposições.
texto (skimming);
- Distinguir o verbo there to be
presente do passado;
- Reconhecer o futuro simples
do futuro imediato;
- Aplicar o uso das preposições
em frases.
(will) e o futuro imediato
(going to) nas formas
afirmativa, interrogativa e
negativa;
- Reconhecer as preposições
em frases e textos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação, Diretrizes Curriculares da Educação Fundamental da Rede de Educação Básica do
Estado do Paraná: Língua Estrangeira Moderna.
LIBERATO, Wilson Antonio. Compact English Book. São Paulo: FTD, 1998.
Apostila de Ensino Médio.
Língua Estrangeira Moderna – Espanhol e Inglês – Ensino Médio / vários autores – Curitiba: SEED – PR, 2006 – p. 256.
Coleção: Cadernos de EJA. Ministério da Educação.
TAYLOR, James; LUNA, Manuel; HERRERO, Cristina. Impact. São paulo: Macmilan do Brasil, 1995.
MARQUES, Amadeu. Password: Read and Learn. Editora Ática.
GRANGER, Colin. Play games with English 1 – English Language Teaching, teacher's resource book, Ed. Macmillan, 2003.
MARQUES, Amadeu. Inglês: ensino médio. São Paulo: Ed. Ática, 2005.
Dia a Dia Educação.
Dicionário Inglês- Português; Português – Inglês.