6.ºano - Agrupamento de Escolas António Correia de Oliveira

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1º Período: 50
Conteúdos curriculares da área disciplinar de Inglês
Ano letivo 2016-2017
Aulas previstas
2º Período: 50
CONTEÚDOS TEMÁTICOS
 Aspetos culturais de países de expressão inglesa
 Países de expressão inglesa:
- Bandeiras
- Símbolo: Union Jack
- Celebridades e figuras públicas
 Identificação pessoal: nome, apelido, ocupação, idade, morada,
número de telefone, países e nacionalidades
 Descrição física e psicológica
 Formas de socialização: família, animais de estimação, profissões,
passatempos e tempo livre em família
 Rotinas: atividades de fim de semana, estilos de vida, gostos
 Rotina da escola: disciplinas, horários, espaços escolares,
descrição da escola, objetos da sala de aula, atividades desportivas
 Localização de edifícios públicos
 Direções
 Lojas
 Atividades de verão/lazer, férias.
 Celebrações/ festividades: Halloween , Valentine’s Day
3º Período: 30
CONTEÚDOS GRAMATICAIS
 Determinantes possessivos
 Números:100 – 1000
 Verbo to be: presente simples (afirmativa, negativa e interrogativa)
 Verbo have got: presente simples (afirmativa, negativa e interrogativa)
 Verbo there to be:presente simples(afirmativa,
 negative e interrogative)
 Artigos definidos e indefinidos
 Nomes contáveis e não contáveis
 Plurais (regular e irregular)
 Conectores: because, so
 Presente contínuo
 Presente simples
 Advérbios de frequência
 Advérbios de tempo
 Pronomes interrogativos
(Question words);
 Presente simples e contínuo
 Preposições de tempo: in, on, at
 Caso possessivo
 Uso de of
 Whose
 Pronomes possessivos
 Pronomes pessoais
(sujeito e complemento)
 Preposições de lugar
 Preposições de movimento (to; onto; into)
 Like/love/hate/enjoy+ing
 Phrasal verbs ( get up; wake up; stand up; sit down; try on; look for; turn





on/off; put on…)
Processo de formação do advérbio (adjective +ly)
Verbo to be: passado
Verbo There + to be: passado
Passado (verbos regulares e irregulares)
Futuro: be going to
Nota: Os conteúdos programáticos e gramaticais são lecionados de acordo com a especificidade das unidades e textos do manual adotado em cada
estabelecimento de ensino.
Os conteúdos gramaticais a negrito não fazem parte das metas curriculares, mas constam do programa de inglês, sendo abordados de forma menos
aprofundada e não serão avaliados formalmente.