km século

METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
EMENTA:
1.
Concepções de Geografia - A Geografia como Ciência;
2.
Compreensão do Espaço produzido pela sociedade ( espaço relacional);
3.
Aspectos teóricos - metodológicos de ensino da geografia;
4.
Objetivos e finalidades do Ensino da Geografia na Proposta Curricular do Curso de Formação de
Docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino fundamental, atendendo as
especificidades do estado do Paraná ( quilombolas, indígenas, campo e ilhas )
5.
Relação entre conteúdos, Método e Avaliação;
6.
Os conteúdos básicos de Geografia na Educação Infantil e Anos Iniciais;
7.
Diferentes Tendências da Geografia,
8.
Bibliografia e concepção de Geografia como ciência ;
9.
Análise Crítica e elaboração de recursos didáticos para Educação Infantil e Anos Iniciais,
10. Análise Crítica dos livros didáticos dos Anos Iniciais.
Iniciações Bibliograficas:
ALMEIDA, R.; PASSINI, E. - O Espaço Geográfico, ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1991.
ALMEIDA, R. D. de Do Desenho ao Mapa. São Paulo: Contexto, 2003.
ARCHELA, R. S. e GOMES, M. F. V. B. - Geografia para o ensino médio - Manual de Aulas Práticas.
Londrina: Ed. UEL,1999.
ANDRADE, Manuel C. de. Uma Geografia Para o Século XXI. Campinas: Papirus, 1994.
______ Geografia Ciência da Sociedade. São Paulo: Atlas, 1987.
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______ O Lugar no/do Mundo. São Paulo: Hucitec, 1996.
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CASTRO, Iná e outros (Orgs.). Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995
CAVALCANTI, Lana S. Geografia, Escola e Construção do conhecimento. Campinas: Papirus, 1998.
CASTROGIOVANNI, Antônio C. (org.) - Geografia em Sala de Aula, Práticas e Reflexões. Porto Alegre:
Ed. UFRS, 1999.
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CHRISTOFOLETTI, Antônio (Org.). Perspectivas da Geografia. São Paulo: Difel, 1982.
CORRÊA, Roberto Lobato; ROSENDAHL, Zey. Introdução à geografia cultural. Rio de Janeiro : Bertrand
Brasil, 2003.
CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. Campinas : Papirus, 1995.
EDWARDS, V. Os sujeitos no universo da escola. São Paulo : Ática, 1997.
FORQUIN, J.C. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto
Alegre : Artes Médicas, 1993.
FOUREZ, G. A construção das ciências : introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo : Unesp,
1995.
FRIGOTTO, Gaudêncio - Trabalho - educação e tecnologia: treinamento polivalente ou formação
politécnica? In: Educação e Realidade. Porto Alegre, no. 14,jan/jun 1989. P.17-28.
FREIRE, Paulo - Pedagogia da Esperança. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1992.
GADOTTI, Moacir - Pedagogia da Terra. São Paulo, Peirópolis, 2000.
GIANSANTI, R. e OLIVA, J. Temas da Geografia do Brasil. São Paulo: Atual, 1999.
GUIMARÃES, R. (et al.) Geografia Pesquisa e Ação. São Paulo: Moderna, 2000.
GONÇALVES, C. W. P. Os (des)Caminhos do Meio Ambiente. São Paulo: Contexto, 1999.
GOMES, P. C. da C. Geografia e Modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.
GOODSON, Y. Currículo: Teoria e História. Petrópolis: Vozes, 1995.
HAESBAERT, Rogério. Territórios Alternativos. Niterói : EdUFF; Sâo Paulo : Contexto, 2002.
KOZEL, S.; FILIZOLA, R. Didática da Geografia : memórias da terra - o espaço vivido. São Paulo : FTD,
1996.
LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso Serve, em Primeiro Lugar para Fazer a Guerra. Campinas: Papirus,
1988.
MORAES, Antônio C. R. Geografia - Pequena História Crítica. São Paulo: Hucitec, 1987.
______ Geografia Crítica - A Valorização do Espaço. São Paulo: Hucitec, 1984.
______. Ideologias Geográficas. São Paulo: Hucitec, 1991.
MOREIRA, Antônio F e SILVA, Tomás T. (Orgs.). Currículo, Cultura e Sociedade. São Paulo: Cortez,
1994.
MOREIRA, Ruy. O Círculo e a Espiral (A Crise Paradigmática do Mundo Moderno). Rio de Janeiro:
Cooautor, 1993.
NIDELCOFF, M. T. A escola e a compreensão da realidade : ensaios sobre a metodologia das ciências
sociais. São Paulo : Brasiliense, 1986.
OLIVEIRA, Ariovaldo U. Para Onde Vai o Ensino da Geografia? São Paulo: Contexto, 1989.
______ (org) Reformas no Mundo da Educação: Parâmetros curriculares e geografia. São Paulo:
Contexto, 1999.
PASSINI, Elza, Y - Alfabetização Cartográfica e o Livro Didático. Belo Horizonte: Lê, 1994.
PEREIRA, R. M. A. Da Geografia que se Ensina à Gênese da Geografia Moderna. Florianópolis: UFSC,
1993.
QUAINI, Máximo. A Construção da Geografia Humana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
RUA, J.; WASZKIAVICUS, F.A; TANNURI, M. R. P.; PÓVOA NETO, H. Para ensinar Geografia :
contribuição para o trabalho com 1º e 2º graus. Rio de Janeiro : Access, 1993.
SANTOS, Milton. Por uma Outra Globalização. Rio de Janeiro: Record, 2000.
______ A Natureza do Espaço Técnica e Tempo Razão e Emoção. São Paulo: Hucitec, 1996.
______ Técnica, Espaço e Tempo: o meio técnico científico informacional. São Paulo, Hucitec, 1996.
______ Por Uma Geografia Nova. São Paulo: Hucitec, 1986.
______. Metamorfoses do Espaço Habitado. São Paulo: Hucitec, 1988.
______. A Construção do Espaço. São Paulo: Nobel, 1986.
______. O Espaço Interdisciplinar. São Paulo: Nobel, 1986.
______. Espaço e Método. São Paulo: Nobel, 1985.
SAVIANI, Dermeval, Escola e Democracia. São Paulo: Cortez, 1986.
SILVA, Armando C. da. De Quem é o Pedaço? Espaço e Cultura. São Paulo: Hucitec, 1986.
______. O Espaço Fora do Lugar. São Paulo: Hucitec, 1988.
VESENTINI, José W. Para Uma Geografia Crítica na Escola. São Paulo: Ática, 1992.
STRAFORINI, Rafael. Ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas sérias iniciais. São Paulo:
Annablume, 2004.
SOUZA, José Gilberto de; KATUTA, Ângela Massumi. Geografia conhecimentos cartográficos. São Paulo
: Editora UNESP, 2001
PONTUSCHKA, Nídia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de (Orgs.) Geografia em perspectiva. São
Paulo : Contexto, 2002.
VLACH, Vânia. Geografia em construção. Belo Horizonte : Lê, 1991.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e práticas de ensino. Goiânia : Alternativa, 2002.
Metodologia do Ensino de Geografia
Autora: Prof. Msc. Ana Regina Vasconcelos Ribeiro Bastos (USP)
Inscreva-se
Professor responsável: Prof. Ronaldo Pimenta de Carvalho Júnior,
Mestrando em Geografia pela UERJ.
Objetivos
Contribuir para a promoção e o aprimoramento do ensino da Geografia à luz da
exposição de uma abordagem desta disciplina escolar que envolva uma forma de
tratamento teórico (objeto de estudo, categorias de análise, conceitos básicos) adequada,
considerando o avanço da ciência geográfica nos dias atuais.
Ementa







Método e Metodologia do ensino: considerações preliminares sobre o ensino da
Geografia
A ciência geográfica, seu objeto de estudo e a representação do espaço
geográfico no discurso da disciplina escolar "Geografia"
Os conceitos básicos da Geografia
A evolução do pensamento geográfico (do séc.XIX até meados do séc.XX) e o
ensino (4ªaula)
A crise da Geografia Tradicional , o início do movimento de renovação da
ciência geográfica e o ensino
A Geografia Crítica no ensino - da sua origem aos dias atuais
A reforma de ensino e a Geografia
Carga horária: 30 horas aula
Bibliografia teórica básica (para o aluno):
1. Alessandri Carlos, Ana Fani & Oliveira, Ariovaldo U. (org.) .Reformas no
Mundo da Educação/ parâmetros curriculares e Geografia, São Paulo: Contexto,
1999.
2. Alessandri Carlos, Ana Fani & outros(org.). A Geografia em sala de aula. São
Paulo: Contexto,1999.
3. Cavalcanti, Lana de Souza. Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos.
São Paulo: Papirus,1998.
4. Moraes, Antonio Carlos R. Geografia-Pequena História Crítica, São Paulo:
Hucitec, 1983.
5. Pontuschka, Nídia Nacib & Oliveira, Ariovaldo U. (org.) Geografia em
Perspectiva. São Paulo: Contexto, 2002.
6. Vesentini, J. William (org.) Geografia e Ensino. Campinas: Papirus, 1995.
Recursos didáticos
Material disponibilizado na internet.
http://www.cederj.edu.br/extensao/geografia/disc_metodologia.php
Metodologia do Ensino de História e Geografia
5941026
Psicologia e Educação
Andréa Coelho Lastória
Metodologia do Ensino de História e Geografia
Código
Departamento
Responsável
Palavra-chave
Sobre a Disciplina
Modalidade
Natureza
Regime de oferecimento
Semestre
Créditos
Período
Duração
Vagas
Material Didático
Horários da Disciplina
Dia
Início
Término
Local
Bloco
Pedagogo
Obrigatória
Semestral
5o semestre
4
26/2/2007 a 30/6/2007
15 semanas
50 vagas
Verificar em Downloads
Quinta-feira
19h00h
22h30h
Centro Didático - Sala 09
Humanas e Biológicas
ObjetivosGeral: Conhecer os principais conhecimentos (conceituais, procedimentais e
atitudinais) do ensino de História e Geografia para as séries iniciais e Educação
Infantil.Específicos: Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de
histórias coletivas; Conhecer, inter-relacionar e compreender a organização do espaço
geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações;Compreender o
papel da sociedade na produção do espaço geográfico;Identificar e avaliar as ações
humanas em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a
construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas
questões sócio-ambientais.
Conteúdos História local, regional e nacional nas séries iniciais do Ensino Fundamental
e Educação Infantil;A aprendizagem de conteúdos históricos e geográficos;Propostas
curriculares do ensino de Geografia e História para a Educação Infantil e Ensino
Fundamental;O saber histórico e geográfico e suas relações com o conhecimento escolar
no Ensino Fundamental e na Educação Infantil;Os objetivos pedagógicos do ensino de
História e Geografia para o Ensino Fundamental e Educação Infantil;Políticas públicas
para o ensino de História e Geografia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental;Os
materiais didáticos e a relação com o saber nas áreas de conhecimento histórico e
geográfico;Fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Geografia e História para
a Educação Infantil e ensino Fundamental;O cotidiano e o território no ensino de
Geografia e História;Espaços de aprendizagem para o ensino de História e
Geografia;Espaço e tempo como construção cultural no ensino de Geografia e História
para o Ensino Fundamental e Educação Infantil;Constituição do povo brasileiro na
perspectiva do ensino de História e Geografia para Educação Infantil e Ensino
Fundamental;Relação Homem-Natureza na abordagem do ensino histórico e geográfico
no Ensino Fundamental e na Educação Infantil;O urbano e o rural no ensino de
Geografia e História na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
Métodos Utilizados Aulas expositivas, discussões coletivas, seminários, discussões de
textos e filmes, estudos dirigidos, elaboração de relatórios, aulas práticas, orientação na
elaboração e regência de aulas.
Atividades Registros escritos de leituras e discussões grupais;Planejamento/regência de
aulas;Palestras ou visitas técnicas;Levantamento bibliográfico;Seminários e/ou
dramatizações;Relatórios das atividades desenvolvidas;Elaboração e/ou regência de
aulas teóricas e práticas.
Avaliação Avaliação escrita, relatórios individuais sobre os temas estudados,
seminários, regência de aulas e elaboração de material pedagógico.
Recuperação A recuperação ocorrerá durante todo o processo. O professor poderá
solicitar ao aluno a complementação de atividades, prova escrita e/ou síntese de leituras
e/ou trabalho escrito sobre o conteúdo da disciplina.
Bibliografia ABUD,K.M. Tempo histórico: conceito fundamental para a aprendizagem
de História. Revista Brasileira de História. São Paulo: ANPHU/Humanitas, v.18, n.36,
1998, p.15-38.AGUIAR, V. T. B. de Os Atlas de geografia: peso na mochila do aluno.
Revista Geografia e Ensino. Belo Horizonte, v.6, n.1, p.39-42, mar. 1997.AGUIAR,
V.T.B. de Atlas: concepção histórica e metodológica. In: Simpósio Ibero Americano de
Cartografia para Criança, 1.,2002, Rio de Janeiro. Resumo... Rio de Janeiro: Sociedade
Brasileira de Cartografia, Geoésia, Fotogrametria e Sensoriamento Remoto, 2002.
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1990.BRASIL, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília:
2004BRASIL. Ministério da educação e Cultura. Secretaria do Ensino Fundamental.
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(Geografia: teoria e realidade).CASTELAR, S.M.V. A geografia no ensino
fundamental. Cadernos de Formação: ensino de Geografia. São Paulo: UNESP, 2004.
(Projeto Pedagogia Cidadã) CASTROGIOVANNI, A.C. (org.) Ensino de Geografia:
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L.S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 3a. ed. Campinas: Papirus, 2001.
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Formação de professores e Atlas Municipais Escolares. São Paulo: Cortez, 2003. pp.
179-188.JACINTHO, S.M.C. Considerações sobre o ensino da Geografia. Cadernos de
Formação: ensino de Geografia. São Paulo: UNESP, 2004. (Projeto Pedagogia
Cidadã)LASTÓRIA, A.C. Cartografia Escolar: a construção de mapas por meio de
fotografias aéreas da cidade de Piracicaba-SP. Anais: I Simpósio de Práticas Educativas
na Educação Básica: a ação educativa no centro das atenções. 2003._____________
Cartografia escolar e o conceito de atlas escolar municipal. In: LASTÓRIA, A.C.
Aprendizagem profissional da docência: o projeto atlas. São Carlos. UFSCar, 2003.
(Tese de Doutorado em Educação)._____________ O ensino de Geografia nas quintas
séries: proposta curricular e sala de aula. São Carlos. UFSCar, 1996. (Dissertação de
Mestrado em Educação)._____________ Geografia escolar: um estudo da localidade de
Piracicaba-SP. Anais: III Simpósio de Práticas Educativas na Educação Básica: a ação
educativa no centro das atenções. 2005.LASTÓRIA, A.C. e MIZUKAMI, M.G.N.
Construção de material instrucional como ferramentas para aprendizagens docentes. In:
MIZUKAMI, M.G.N. e REALI, A.M.M.R.(orgs.) Aprendizagem profissional da
docência: saberes, contextos e práticas. São Carlos: EdUFSCar, 2002.LESANN, J.G.
Do lápis à internet: reflexões sobre mudanças teórico-metodológicas na elaboração de
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2001.LESTEGÁS, F.R. La elaboración del conocimiento geográfico escolar: ¿ de la
ciencia geografica a la geografía que se enseña o viceversa ? Íber: didáctica de las
ciencias sociales: geografía e historia, Barcelona, n.24, abr. 2000.MACHADO,H.M.de
F.G. Ipeúna: um lugar de muitos nomes. Cadernos CEDES: Formação de professores e
Atlas Municipais Escolares. São Paulo: Cortez, 2003. pp. 189-197.MAIO, A.C. di
Formação do professor e o ensino de cartografia: velhos e novos desafios. Boletim de
Geografia, Maringá, n.2, p.250-259, 2001.MARANDOLA, A. da C. e MARANDOLA,
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Educação Infantil. Revista Criança, jan, 2005.BRASIL, MINISTÉRIO DA
EDUCAÇÃO E DO DESPORTO - MEC. Referencial Curricular para a Educação
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aprendizagem da docência: processos de investigação e formação. São Carlos:
EdUFSCar, 2002.NUNES, C.A. Metodologia de ensino: Geografia e História. Belo
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geográfica en la educación infantil y primaria, Íber, n.16,abr, ano V, 1998. PEREIRA,
R. M. F. do A. Da geografia que se ensina à gênese da geografia moderna.
Florianópolis: UFSC, 1989. PINSKY, J. (org.). O ensino de História e a criação do fato.
São Paulo: Contexto, 1988.PONTUSCHKA, N.N. Análise dos planos de ensino da
geografia. Terra Livre: o ensino da geografia em questão e outros temas. São Paulo:
Marco Zero (/AGB), 1987. pp.115-127.SANTOS, M. Metamorfoses
http://www.ffclrp.usp.br/disciplinas/pedagogia-inicioem2005/5941026-1834.html
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA: 1º A 4º SÉRIES
DO
ENSINO FUNDAMENTAL
CÓDIGO: 2936
SÉRIE: 3ª CARGA HORÁRIA: 68
CURSO: PEDAGOGIA
ANO LETIVO: 2006
PROGRAMA DA DISCIPLINA:
EMENTA:
A relação teórico-metodológico no processo ensino/aprendizagem em Geografia.
OBJETIVOS:
Analisar a importância da Geografia na formação do educando tendo em vista a
organização
estrutural dos conteúdos programáticos da 1ª a 4ª séries do ensino fundamental.
Organizar e elaborar procedimentos didáticos aplicáveis ao ensino/aprendizagem de
Geografia.
PROGRAMA:
1. O que é geografia – noções do desenvolvimento histórico desta ciência.
2. A geografia das propostas oficiais: PCNs e Currículo Básico do Estado do Paraná.
3. O espaço humano: elementos naturais (água, ar, litosfera, seres vivos) e elementos
decorrentes do trabalho humano:
a) A ação humana, o trabalho social e a satisfação das necessidades (alimentação,
vestuário, transportes, abrigo etc)
b) Leitura da paisagem local e outras paisagens, a partir dos elementos naturais e
culturais articulados através do trabalho social.
c) Paisagem urbana e paisagem rural: elementos, uso de solo, relações de trabalho.
4. Superfície terrestre – morada dos seres vivos: a atmosfera, hidrosfera, litosfera,
biosfera e
sociosfera.
a) Elementos essenciais para a vida (solo, clima, água) e distribuição espacial dos seres
vivos.
b) Capacidade humana de habitar toda a superfície terrestre.
c) Grupos humanos e sociais com diferentes necessidades e, portanto, diferentes formas
de apropriação da natureza e produção do espaço.
d) Degradação ambiental decorrentes das ações humanas.
5. A criança e o espaço de convívio social
a) Família – da criança e outras famílias, formas de habitação.
b) Escola como espaço de relações: elementos, relações de trabalho, arredores da escola
e
trajeto escola-casa.
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.../.. Metodologia de Ensino de Geografia: 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental
6. Estudo do município
a) Localização e representação do espaço municipal
b) Espaço urbano e rural do município
c) Relações entre o espaço local e global, bem como as transformações espaciais.
7. Espaço Paranaense
a) Localização e representação
b) Características geográficas do Estado do Paraná
c) Transformações sócio-espaciais no Estado do Paraná: ocupação, modernização
agrícola e panorama atual.
8. Noções de cartografia
a) Noções espaciais básicas e orientação
b) Escala e legenda
c) Representação e leitura de mapas.
Observações: recomenda-se a realização de um trabalho de campo no decorrer da
disciplina.
BIBLIOGRAFIA
ADAS, M. Geografia. V.1-4, São Paulo. Ed. Moderna, 1998.
ALMEIDA, R. D. e PASSINI, E. O espaço geográfico: ensino e representação. São
Paulo:
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BRANCO, S. M.Ecologia da cidade. São Paulo: Moderna, 1991 (4
ª
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Currículares Nacionais. Volume 5 – história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
CALLAI, H.; CASTROGIOVANNI, A. C.; SCHÄFFER, N.O.; KAERCHER, N.A
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_______. SEAB, ITCF. Atlas do Estado do Paraná. Curitiba, 1987, 73 p.
LEME, D.M.P.C e outros. O ensino de estudos sociais no primeiro grau. São Paulo:
Atual,
1986.
MAGNOLI, D.; SCALZARETTO, R. A nova Geografia. V. 1-4, São Paulo. Ed.
Moderna,
1998.
MORAES, A.C. R. Geografia, pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1987.
MOREIRA, I.Construindo o espaço. V.1-4, Ed. Ática, 1999.
MOREIRA, R. O que é geografia. São Paulo: Brasiliense, 1992, 114 p.
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Dois Pontos, 1987.
NIDELCOFF, M.T. A escola e a compreensão da realidade. São Paulo: Brasiliense,
1981,
102 p.
OLIVEIRA, A.U. Para onde vai o ensino de geografia? São Paulo, Contexto, 1989
PADIS, A.C. Formação de uma economia periférica: o caso do Paraná. Sp. Hucitec,
1991
PASSINI, E. Alfabetização cartográfica e o livro didático: uma análise crítica. Belo
Horizonte: Lê. 1994. 91 p.
PENTEADO, H. D. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: Cortez,
1991,
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REZENDE, M. S. A Geografia do aluno trabalhador. São Paulo: Loyola, 1986
RUA, J. et. Alii. Para ensinar Geografia. Rio de Janeiro, Access, 1993.
SCALZARETTO, R. Geografia Geral. São Paulo, Scipione, 1995.
SENE, E. de & MOREIRA, J. C. Espaço geográfico e globalização. São Paulo.
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SIMIELLI, M. E. Primeiros mapas – como entender e construir. v. 1-4. São Paulo.
Atica,
1997.
VESENTINI, J.W. Para uma geografia crítica na escola. São Paulo. Ática, 1992, 135p.
______. Geografia e Ensino. Texto Críticos. Campinas. Papirus, 1989.
______. Sociedade e Espaço – Geografia Geral e do Brasil. São Paulo. Ática, 1999.
TRICART, G. A terra planeta vivo. Lisboa: Editorial Presença. 1978, 195p.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Departamento de: Geografia
Disciplina/Código: 2936
Ano Letivo: 2006
Nome: Metodologia do Ensino de Geografia: 1ª a 4ª séries do ensino fundamental
Turma(s): 01/31/32/81
Curso: Pedagogia
Verificações da Aprendizagem
BIMESTRE
1º
2º
3º
4º
PESO
1
1
2
2
1ª) Avaliação: Prova escrita (5,0) e resumo de textos (5,0)
2ª) Avaliação: Observações sensíveis do tempo atmosférico (3,), Estudo e produção de
textos (,70)
3ª) Avaliação: Seminários: apresentação (5,0); texto elaborado e outros materiais
didáticos
elaborados/utilizados (5,0)
4ª) Avaliação: Coletânea com textos, dados, mapas do município e do Estado do Paraná
(5,0) e prova escrita (5,0
http://72.14.209.104/search?q=cache:BtIyCr_GsXEJ:www.dge.uem.br/cursos/06.pdf+metodologia+do+en
sino+da+geografia&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=19&gl=br&client=firefox-a