DE 5 - O nascimento do Islamismo

PA_História_7_DE05
O nascimento do islamismo
Atividade 1: O que você já sabe
Inicie a aula ampliando na lousa a imagem dos muçulmanos orando em uma
mesquita. Procure descobrir o que os alunos sabem sobre o assunto: se já viram esse
tipo de imagem, onde, quando, se sabem do que se trata, qual o nome do templo em
que estão os fiéis, qual o nome da religião etc. Enfim, promova o aquecimento da
turma para a discussão deste tema, que está na crista da onda nos dias atuais.
Procure dar espaço para que eles manifestem suas opiniões e conhecimentos e,
quando não houver mais manifestações, explique que se trata de fiéis de uma das
mais importantes religiões monoteístas atuais, com mais de um bilhão de adeptos em
todo o mundo: o islamismo.
Atividade 2: A religião de Alá e do profeta Maomé
Aqui, você começa a apresentar o conteúdo desta DE, lembrando aos alunos como os
seguidores desta religião – e, especialmente, os xiitas e sunitas, duas de suas
correntes mais famosas – têm ocupado os jornais do mundo todo nas últimas
décadas.
Converse com os alunos a respeito de os seguidores do islamismo serem chamados
geralmente de muçulmanos, do árabe muslin, que significa ‘aquele que se submete’.
Para ampliar o conhecimento de sua turma, oriente a pesquisa no endereço proposto
na DE.
Atividade 3: As origens do islamismo
Seguindo com a discussão deste conteúdo, proponha a leitura compartilhada do mapa
e do texto A Península Arábica, e os complemente com suas explicações.
No caso do mapa, destaque principalmente a legenda, aproveitando para explicar sua
função em um mapa.
Chame a atenção para a grande área ocupada por desertos, discutindo com eles as
possibilidades de sobrevivência em regiões desérticas. Destaque também as rotas
comerciais ligando as diferentes cidades.
Na leitura do texto, procure esclarecer o significado de palavras desconhecidas.
Atividade 4: A Hégira e o retorno para Meca
Aqui, aprofunde as explicações sobre o islamismo, com alguns dados iniciais sobre
quem foi o fundador, o local e época em que isso se deu.
Pergunte se alguém já viu notícias sobre a religião islâmica na TV, em filmes, revistas,
jornais, e realize uma leitura compartilhada, intercalada com suas explicações, dos
textos indicados nos links da DE do aluno.
Atividade 5: Registro das informações
Terminada as leituras, e se não houver dúvidas ou questionamentos, oriente o registro
das informações. Para auxiliar esse registro, foi preparado um roteiro. Mas fique à
vontade para acrescentar elementos que você considere necessários.
Questões Online (gabarito)
1. Preencha o quadro sobre as atividades econômicas predominantes entre os
habitantes da Península Arábica no século VII:
Habitantes dos
Desertos
Oásis
Cidades
Atividades econômicas predominantes
Criação de animais – camelos, cabras,
carneiros
agricultura
comércio
2. Faça duas linhas de tempo mostrando os pontos de partida utilizados pelos cristãos
e pelos muçulmanos.
Resposta: as linhas devem ter o ano I – cristãos, e o ano 622 – muçulmanos.
3. Sobre os preceitos do islamismo, explique:
a) Quais são as principais crenças?
Existe apenas um Deus – Alá, ao qual todos os seres humanos devem se submeter. A
existência terrena é uma preparação para a vida que começará após a morte. Na
morte, Alá julgará os atos e ações de cada pessoa.
b) Quais são os deveres dos muçulmanos?
Repetir publicamente que “só há um Deus e Maomé é seu profeta”; orar cinco vezes
por dia voltado para Meca; dar esmolas espontaneamente; jejuar durante o Ramadã
(mês em que Maomé teria recebido a Revelação), do nascer ao pôr do Sol; ir a Meca
pelo menos uma vez na vida, se puder pagar pela viagem.
4. Sobre o processo de expansão do islamismo, responda:
a) Para que continentes ele se expandiu durante seu período áureo?
Ásia, África e Europa.
b) Podemos dizer que os islâmicos constituíram um império? Por quê?
Professor, essa questão só deve ser proposta se seus alunos dominarem o conceito
de império.
Possibilidade de resposta: sim, porque eles conseguiram dominar durante um grande
período de tempo extensos territórios, controlando as leis e a economia desses locais.
Assim que os alunos terminarem a tarefa, lembre-os de salvarem o arquivo e enviá-lo
a você.
Atividade 6: Atividade interativa
Oriente os alunos para testarem os seus conhecimentos neste jogo de arrasta, que
apresenta alguns dos símbolos do islamismo.
Assim que eles concluírem a Atividade Interativa, procure retomar os possíveis erros e
acertos, comentando cada imagem e sua respectiva legenda.