Macrocompetência Comunicativa Escola Básica 2, 3 João Afonso

Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro
Programação de Espanhol 2010/2011
7.º Ano (turmas A, B e C)
1.º Período
Macrocompetência Comunicativa


Discursiva
O mapa de Espanha (Comunidades
Autónomas).
Saudações e apresentações (dizer e
perguntar o nome, apresentar outras
pessoas).
Diferença entre tratamento formal e
informal (tú/ usted; vosotros/ ustedes).
Informação pessoal (origem, nacionalidade,
idade, residência, contactos através de meios
de comunicação – telefone, telemóvel,correio
electrónico, profissão e estado civil).
Despedidas.
Confirmação e correcção de informação.
Descrição de uma pessoa.
Referência aos graus de parentesco.
Gramatical
Pronomes pessoais de
sujeito.
Artigos determinados e
indeterminados.
Masculino e feminino
dos adjectivos (de
nacionalidade) e
substantivos.
Presente do indicativo
dos verbos ser, llamarse,
trabajar, vivir, estar,
hablar, estudiar e tener.
Interrogativos dónde,
qué, de dónde, cómo,
cuánto, quién(es), cuál.
Diferença entre
hay/está.
Formação do plural de
adjectivos e nomes.
Adjectivos
demonstrativos e
possessivos.
O género e o número
dos adjectivos de descrição
física e de carácter.
O grau comparativo.
Competências:
Linguística
Lexical
Falsos amigos.
Saudações.
Formas de
despedida.
Países e
nacionalidades.
Abreviaturas de
calle, plaza, avenida.
O estado civil.
Idiomas.
Numerais de zero a
cem.
Profissões e locais
de trabalho.
Material habitual
da sala de aula.
A casa.
Adjectivos
qualificativos de
descrição física e de
carácter.
A família/ graus de
parentesco.
Vocabulário
relacionado com o
Natal.
Sócio-cultural
Fonológica
Entoação de
frases afirmativas e
interrogativas.
Pronunciar
correctamente os
sons /ch/, /ll/, /z/,
/c/, /ñ/, /j/, /rr/,
/x/.
Ortográfica
O alfabeto
Sinais de
pontuação
Comunidades Autónomas e capitais
Os apelidos em espanhol
Línguas oficiais em Espanha
Países da América Latina
A família real
A época natalícia em Espanha
1
Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro
Programação de Espanhol 2010/2011
7.º Ano (turmas A, B e C)
2.º Período
Macrocompetência Comunicativa


Discursiva
Falar de acções habituais.
Fazer referência a horários.
Descrever materiais.
Perguntar o preço.
Pedir opinião sobre gostos e
responder.
Exprimir preferência.
Convidar, propor ou marcar um
encontro.
Aceitar ou recusar um convite.
Perguntar pela existência de um
lugar público.
Exprimir obrigação.
Descrever acções em
desenvolvimento.
Perguntar por um desejo ou
necessidade e responder.
Perguntar o preço.
Pedir uma refeição num
restaurante.
Exprimir gostos.
 Fazer pedidos.
Gramatical
Presente de indicativo dos
verbos salir, volver, empezar,
jugar.
Verbos reflexos levantarse,
acostarse.
Pronomes reflexivos.
Verbos com alternância
vocálica: e » ie, o » ue, e » i.
Contracção al e del.
O género e o número dos
adjectivos de cor.
Presente do indicativo dos
verbos saber e preferir.
Advérbios de afirmação e
negação (sí, no, también e
tampoco).
A adversativa pero.
Pronomes pessoais de
complemento directo
Verbos com pronome – gustar,
parecer, quedar (bien o mal).
Tener + que + infinitivo.
Estar + gerúndio.
Presente do indicativo dos
verbos jugar e oír.
Imperativo regular e irregular.
Verbo gustar.
Advérbios de quantidade
Presente do indicativo dos
verbos querer, poder e hacer.
Competências:
Linguística
Lexical
Acções do quotidiano.
As horas.
A roupa.
As cores.
Os materiais.
Quantidades e medidas.
Numerais de cem a mil.
 Os alimentos.
Classes de alimentos.
Actividades e lugares de
lazer.
Meses do ano e dias da
semana.

Gostos pessoais.
Sócio-cultural
Fonológica
Entoação de
frases
afirmativas e
interrogativas.
Pronunciar
correctamente
os sons /ch/, /ll/,
/z/, /c/, /ñ/, /j/,
/rr/, /x/.
Ortográfica
O alfabeto.
Sinais de
pontuação.
 “Ir de Tapas”.
Festas tradicionais em Espanha e
América Latina.
Hábitos alimentares.
2
Escola Básica 2, 3 João Afonso de Aveiro
Programação de Espanhol 2010/2011
7.º Ano (turmas A, B e C)
3.º Período
Macrocompetência Comunicativa


Discursiva
Exprimir intenções ou planos para o
futuro.
Propor planos e apresentar
propostas alternativas.
Exprimir indiferença.
Exprimir probabilidade, dúvida ou
incerteza.
Perguntar pela existência de um
lugar ou estabelecimento e localizá-lo.
Perguntar por uma direcção.
Pedir e dar explicações para chegar
a um sítio.
Perguntar e dizer a hora/ horários
Perguntar a causa e justificar-se.
Gramatical
Ir + a + infinitivo.
Colocação dos pronomes
pessoais de complemento (directo
e indirecto).
Marcadores temporais.
Un e uno.
Presente de indicativo de ir, dar,
venir, seguir, doler e cerrar.
Preposições e advérbios de
lugar.
Competências:
Linguística
Lexical
Lugares de ócio.
O corpo humano.
A cidade:
estabelecimentos públicos e
meios de transporte.
Numerais.
Expressões de surpresa,
decepção e aborrecimento.
Sociocultural
Fonológica
Entoação de
frases
afirmativas e
interrogativas.
Sinais de
pontuação.
Pronunciar
correctamente
os sons /ch/, /ll/,
/z/, /c/, /ñ/, /j/,
/rr/, /x/.
Ortográfica
O alfabeto.
Sinais de
pontuação.
 Lugares e monumentos de
interesse.
 Uma cidade espanhola (Madrid)
Pintura espanhola e hispanoamericana.
3
Estratégias/ Actividades
Compreensão auditiva
* Testes de discriminação fonética, de reconhecimento de estruturas prosódicas;
* Questionários (de pergunta-resposta, verdadeiro/falso, de escolha múltipla);
* Exercícios de Cloze (preenchimento de lacunas num texto previamente escutado);
* Exercícios de identificação, de associação, de emparelhamento, de interpretação não verbal do verbal;
* Desenho de uma gravura ou indicação de um itinerário num mapa;
* Ordenação de gravuras, de falas de diálogos, de estrofes de canções;
* Fichas, formulários, tabelas, diagramas, mapas, gráficos;
* Explicação de termos.
Compreensão escrita
* Questionários (de pergunta-resposta, verdadeiro/falso, de escolha múltipla);
* Fichas, formulários, tabelas, diagramas, mapas, gráficos;
* Testes de interpretação não verbal do verbal;
* Ordenação de gravuras, de frases…;
* Articulação de frases/partes de frases;
* Completamento de frases, de textos;
* Reconstituição de textos;
* Resumo;
* Contextualização de formas gramaticais.
Expressão oral
* Repetição de frases;
* Leitura oral;
* Questionários;
* Respostas a perguntas sobre uma série de imagens;
* Formulação de enunciados relativos a situações dadas;
* Relato de acontecimentos e vivências;
* Completação de um diálogo;
* Entrevista;
4
* Debate;
* Discurso em grupo;
* Relato;
* Resumo oral;
* Dramatização;
* Simulação;
* «Juego de roles»;
* Reacções espontâneas a situações de aula.
Expressão escrita
* Preenchimento de balões numa série de vinhetas;
* Descrição de imagens;
* Legendagem de gravuras;
* Transformação de frases;
* Elaboração de frases a partir de palavras dadas;
* Criação de diálogos a partir de uma situação dada;
* Reprodução de episódios, de acontecimentos do quotidiano;
* Elaboração de textos de matrizes variadas a partir de tópicos, modelos ou indicações;
* Elaboração de textos livres.
Material
* Manual Club Prisma, Edinumen;
* Quadro;
* Caderno diário
* Folhetos informativos diversificados (folhetos convencionais, mapas, postais);
* Jornais e revistas;
* Fotocópias;
* Material audio e vídeo.
5